为有效贯彻落实州立共同核心数学课程标准,美国推出了《行动原则——确保所有学生的数学成功》（Principles to Actions——Ensuring Mathematical Success for All）.在介绍该文件缘起的基础上,阐述了它提出的6条原则,即教与学原则,准...为有效贯彻落实州立共同核心数学课程标准,美国推出了《行动原则——确保所有学生的数学成功》（Principles to Actions——Ensuring Mathematical Success for All）.在介绍该文件缘起的基础上,阐述了它提出的6条原则,即教与学原则,准入与公平原则,课程原则,工具与技术原则,评估原则和专业化原则,并就其中作为核心的教与学原则的8条数学教学实践结合具体案例作了进一步的说明和解释.在分析其所具有的特色基础上,指出该文件对落实中国数学课程标准的若干重要启示.展开更多
2012年4月,美国21世纪技能合作组织(Partnership for 21st Century Skills,简写为P21)提出了包含有创造力与创新等11项数学核心技能的"21世纪数学技能地图"。在阐释各项核心技能的内容基础上,通过不同学段具体的教学实例给予...2012年4月,美国21世纪技能合作组织(Partnership for 21st Century Skills,简写为P21)提出了包含有创造力与创新等11项数学核心技能的"21世纪数学技能地图"。在阐释各项核心技能的内容基础上,通过不同学段具体的教学实例给予解释,同时与CCSS数学实践标准形成联系,呈现出一种多维立体的结构,成为指导数学教育工作者整合21世纪技能与数学教学的有力工具。本文对"21世纪数学技能地图"进行分析解读,以期从中获得启示和经验,为我国数学核心素养的研究提供借鉴。展开更多
文摘为有效贯彻落实州立共同核心数学课程标准,美国推出了《行动原则——确保所有学生的数学成功》（Principles to Actions——Ensuring Mathematical Success for All）.在介绍该文件缘起的基础上,阐述了它提出的6条原则,即教与学原则,准入与公平原则,课程原则,工具与技术原则,评估原则和专业化原则,并就其中作为核心的教与学原则的8条数学教学实践结合具体案例作了进一步的说明和解释.在分析其所具有的特色基础上,指出该文件对落实中国数学课程标准的若干重要启示.
文摘2012年4月,美国21世纪技能合作组织(Partnership for 21st Century Skills,简写为P21)提出了包含有创造力与创新等11项数学核心技能的"21世纪数学技能地图"。在阐释各项核心技能的内容基础上,通过不同学段具体的教学实例给予解释,同时与CCSS数学实践标准形成联系,呈现出一种多维立体的结构,成为指导数学教育工作者整合21世纪技能与数学教学的有力工具。本文对"21世纪数学技能地图"进行分析解读,以期从中获得启示和经验,为我国数学核心素养的研究提供借鉴。
