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题名改进方法批阅护生实习日记的效果
被引量：4
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作者
肖菲
万青
刘芳
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机构
华中科技大学附属协和医院内分泌科
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出处
《护理学杂志》
2007年第21期55-56,共2页
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文摘
目的探讨发挥护生实习日记最大作用的有效方法。方法将60名实习大专护生随机分为两组,在4周实习期间,对照组(30名)使用传统的方法批阅日记,观察组(30名)使用改进的方法批阅日记,比较两组的出科理论、专科操作、基护操作及实习行为考评成绩,根据相关内容设计问卷测试实习日记批阅满意度。结果与对照组比较,观察组实习行为考评成绩显著提高(P<0.01);问卷调查显示在增强沟通方面有显著效果(P<0.05)。结论改进批阅护生实习日记方法可提高护生行为考评成绩及增强师生沟通。
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关键词
学生
护理
实习日记
批阅
方法
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分类号
R47
[医药卫生—护理学]
G424.2
[文化科学—课程与教学论]
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题名数学系师范生在教育实习中对教师身份的理解
被引量：5
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作者
郭桂容
周仕荣
彭望书
黄萍
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机构
六盘水师范学院数学系
漳州师范学院数学与信息科学系
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出处
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2014年第5期91-94,共4页
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基金
贵州省基础教育科学研究教育教学实验立项课题——高中数学探究式教学模式实验研究(2012B267)
福建省教育厅人文社科项目——顶岗实习中师范生实践性知识的生成和增长(JA12214S)
贵州省高等学校教学内容和课程体系改革重点项目——高中数学新课程背景下的高师数学教育研究([2009]435号)
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文摘
目前,考察师范生在学教过程中关于教师身份理解的知识和信念的意象研究正成为研究师范生数学教学信念发展和改变的重要内容.利用访谈和分析实习日记的个案研究,可以发现,在教育实习过程中,师范生关于教师即讲授者的身份理解发展处于中心位置,其他成分发展处于边缘位置,甚至消失,让师范生撰写和反思实习日记对教师身份理解发展具有潜在的价值.
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关键词
身份理解
实习日记
教育实习
师范生
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Keywords
internship journal
identity
student teaching mathematics
student teacher
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分类号
G652
[文化科学—教育学]
O1-4
[理学—基础数学]
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题名高师实习生的文化灵性分析
被引量：3
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作者
范兆雄
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机构
湛江师范学院教育科学学院
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2014年第4期103-109,共7页
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基金
广东省哲学社会科学规划项目"背景特征与教师教学方式转变研究"(GD11CJY03)
广东省普通高校人文社会科学研究基地--粤西教师教育研究中心重大项目"基础教育课程改革与教师专业成长研究"(11JDXM88001)的研究成果之一
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文摘
采用整全阅读分析高师生的实习日记,发现实习生通过观察、参与实习学校的教育活动,体验感受学校文化灵性,融入学校的文化生态系统,发展自己的经验、理论与操作技能,走过教师专业成长的初始历程。实习生的专业成长,是非程序化、非技术化的,是个性的、生成的,是一种职业文化灵性的生长过程。
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关键词
教育实习
实习日记
文化灵性
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Keywords
educational internship
the diary of practice
cultural intelligence
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分类号
G65
[文化科学—教育学]
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