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水系锌金属电池锌粉负极研究进展:微观修饰与宏观设计
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作者 贾欣媛 张先福 张隆 《储能科学与技术》 北大核心 2025年第3期913-929,共17页
锌粉作为水系锌金属电池的负极材料之一,因其成本低廉且在实际应用中能够实现较高的锌利用率而受到广泛关注。然而,锌粉的球形微观结构导致的高比表面积及高电化学活性使得锌粉负极在循环过程中易产生枝晶、发生析氢和腐蚀等副反应,严... 锌粉作为水系锌金属电池的负极材料之一,因其成本低廉且在实际应用中能够实现较高的锌利用率而受到广泛关注。然而,锌粉的球形微观结构导致的高比表面积及高电化学活性使得锌粉负极在循环过程中易产生枝晶、发生析氢和腐蚀等副反应,严重影响综合电化学性能。本文系统总结了水系锌金属电池锌粉负极的最新研究进展,重点介绍了其在微观修饰与宏观设计方面的改性策略。在微观层面,通过锌粉本体设计、复合锌粉负极构筑及导电网络构建等策略,降低锌粉负极内部阻抗,减轻充放电过程中的体积膨胀,优化锌离子的沉积行为,从而提升其倍率性能和循环稳定性。在宏观层面,通过3D打印和静电纺丝等方法对锌粉材料的空间排列和结构布局进行高精度调控,进一步增强锌粉负极的有序性和功能性,显著改善了电池器件的循环稳定性和库仑效率。此外,流变设计策略通过缓解锌离子沉积应力,为抑制锌粉负极的副反应提供了新的思路。最后,展望了锌粉负极实现高性能和实用化的发展方向。重点强调了先进表征与理论计算对于深入理解锌粉负极失效机理的重要性;提出充分利用锌粉负极的优势,并协同多种改性策略,构筑高稳定性锌粉负极;同时提出突破规模化制备的技术与经济瓶颈是未来推动锌粉负极实用化发展的核心挑战,以期为高性能锌粉负极的进一步开发提供科学指导和理论支持。 展开更多
关键词 水系锌金属电池 锌粉负极 微观修饰 宏观设计
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从外语教材编写的宏观设计与微观设计评估教材 被引量:37
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作者 乔爱玲 《山东外语教学》 2002年第3期75-77,共3页
本文从教材编写的宏观设计和微观设计两个角度提出了对教材评估的标准。指出教材的宏观设计应从三个方面考虑。其一是教材编写的宏观指导原则,即根据教学目标所选定的教学大纲;其二是教材编写的主框架结构;其三是单元课程的设计模式... 本文从教材编写的宏观设计和微观设计两个角度提出了对教材评估的标准。指出教材的宏观设计应从三个方面考虑。其一是教材编写的宏观指导原则,即根据教学目标所选定的教学大纲;其二是教材编写的主框架结构;其三是单元课程的设计模式。认为这三个方面确定的科学合理程序对于评估或选择语言教材具有极其重要的意义。在论文教材的微观设计方面,作者提出了五个教材评估参考原则。 展开更多
关键词 教材编写 教材评估 宏观设计 微观设计 教学大纲 语言知识 教材质量 英语教学
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浅谈高职高专电类专业课程教学模式的宏观设计 被引量:1
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作者 全卫强 于粉娟 《现代电子技术》 2005年第22期I0004-I0005,共2页
本文以电工技术课程为例,采用对比分析的方法说明如何对课程教学进行整体设计和整体优化。说明进行课程教学模式的宏观设计是决定课程教学质量的关对理论教键,其核心是围绕核心能力设置符合能力要素要求的实践教学目的,根据项目内容确... 本文以电工技术课程为例,采用对比分析的方法说明如何对课程教学进行整体设计和整体优化。说明进行课程教学模式的宏观设计是决定课程教学质量的关对理论教键,其核心是围绕核心能力设置符合能力要素要求的实践教学目的,根据项目内容确’定必备的知识点,再由知识点学内容进行整合。通过几年的教学改革表明这种课程教学模式,符合高职教育的现状,能充分调动学生. 展开更多
关键词 宏观设计 教学模式 职业教育 电子技术 宏观设计 教学模式 专业课程 高职高专 课程教学质量 电工技术课程 整体优化 教学目的 项目内容
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巴纳赛关于教学系统的宏观设计思想
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作者 陈晓慧 于冬 《中国电化教育》 北大核心 1997年第1期21-24,共4页
现代教育技术学以系统的思想和方法作为核心,发展和丰富了教学设计的理论。由美国学者巴纳赛所提出的有关教学设计宏观设计互补性观点(也称互补性原理),与传统的教学设计方法不同。本文详细分析了巴纳赛关于教学设计宏观设计观点的基本... 现代教育技术学以系统的思想和方法作为核心,发展和丰富了教学设计的理论。由美国学者巴纳赛所提出的有关教学设计宏观设计互补性观点(也称互补性原理),与传统的教学设计方法不同。本文详细分析了巴纳赛关于教学设计宏观设计观点的基本内涵及带给我们的启发。 展开更多
关键词 教学设计研究 教学系统 设计思想 教育系统 复合体 宏观设计 学习者 系统研究 子系统 教育本身
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宏观设计 中观策划 微观操作 切实把科教兴市战略抓出成效
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《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 1999年第6期28-29,共2页
作为全市科技工作的主管部门,吉林市科委在实施科教兴市战略中抓宏观设计,认真谋划科教兴市工作思路;抓中观策划,选准科教兴市切入点;抓微观操作,全面启动“51045”科技工程。加快实施科教兴市战略,提高全市经济的整体素质和综... 作为全市科技工作的主管部门,吉林市科委在实施科教兴市战略中抓宏观设计,认真谋划科教兴市工作思路;抓中观策划,选准科教兴市切入点;抓微观操作,全面启动“51045”科技工程。加快实施科教兴市战略,提高全市经济的整体素质和综合竞争力,为实现富民强市的目标作出贡献。 展开更多
关键词 科教兴市 科技工作 宏观设计 中观策划 微观操作
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宏观教学设计论在高等教育发展中的应用 被引量:3
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作者 罗静 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2003年第7期24-27,共4页
宏观教学设计论是近年来发展起来的一种"软系统思维"教学设计方法。本文探讨了在现代高等教育蓬勃发展的21世纪,如何运用这种教学设计思想,从对单一层面的课程和教学上的线性设计,上升到对高等教育的管理、学科建设等综合设... 宏观教学设计论是近年来发展起来的一种"软系统思维"教学设计方法。本文探讨了在现代高等教育蓬勃发展的21世纪,如何运用这种教学设计思想,从对单一层面的课程和教学上的线性设计,上升到对高等教育的管理、学科建设等综合设计层面,从而进一步推动高等教育的发展和人才的培养。 展开更多
关键词 高等教育 应用 宏观教学设计 学科建设 软系统思维 教学管理 教育目标
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社会转型与教学设计——宏观社会教育系统设计理论对我们的启示 被引量:4
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作者 黄伟 《开放教育研究》 2001年第5期18-20,共3页
巴纳斯和赖格卢特所构建的宏观社会教育系统设计理论与学校教学设计理论不同在于 :关注社会转型及其对教育的深刻影响 ,以此为背景提出了“以学习经验为焦点”和“2 0 0 0年学习圈”的教学设计模式。本文用比较的方法描述、阐释了这一... 巴纳斯和赖格卢特所构建的宏观社会教育系统设计理论与学校教学设计理论不同在于 :关注社会转型及其对教育的深刻影响 ,以此为背景提出了“以学习经验为焦点”和“2 0 0 0年学习圈”的教学设计模式。本文用比较的方法描述、阐释了这一理论的主要精神和现实意义 ,进而揭示出对我国当代教学设计。 展开更多
关键词 社会转型 教学设计 宏观社会教育系统设计 教学改革 学校教学设计理论
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基于工学结合课程体系中的行动导向课程设计 被引量:20
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作者 刘安华 刘守义 陈德清 《教育与职业》 北大核心 2011年第8期138-140,共3页
文章综述河源职业技术学院的课程改革,阐述基于项目、案例、角色扮演、引导文、头脑风暴等行动导向课程宏观设计的程序、遵循的原则,着重论述不同行动导向课程的设计方法,并给出了具体案例。
关键词 工学结合 行动导向 课程宏观设计
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示范高职建设方案设计应注意的几个问题 被引量:1
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作者 陈斌 魏庆曜 王东平 《职教论坛》 2008年第18期20-22,共3页
国家示范性高等职业院校建设计划是新时期高等职业教育的改革工程和质量工程.建设方案是关系国家示范性高等职业院校建设计划社会效益和我国高职教育发展水平的关键。以方案设计人的视角论述了建设方案宏观设计的三个方面:结合性、整... 国家示范性高等职业院校建设计划是新时期高等职业教育的改革工程和质量工程.建设方案是关系国家示范性高等职业院校建设计划社会效益和我国高职教育发展水平的关键。以方案设计人的视角论述了建设方案宏观设计的三个方面:结合性、整体性和特色性。结合性即建设方案与市场结合、与企业结合、与五年规划结合;整体性即处理好面上和内在的整体性;特色性即凸显职教特色、高职特色及行业和区域特色。 展开更多
关键词 职业教育 高等教育 国家示范 建设方案 宏观设计
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数学课堂教学设计初探 被引量:6
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作者 王新兵 杨世明 《数学教育学报》 1996年第2期29-34,共6页
任何数学教育理论的出发点和归宿,都是实际的数学课堂教学,即要解决可操作性问题,而其中的关键环节是课堂教学设计.这包括宏观设计、微观设计和情境设计三个方面.
关键词 教学设计 宏观设计 微观设计 数学教学 课堂教学
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马克思主义基本原理概论课教学设计策略 被引量:3
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作者 王东红 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2012年第11期155-157,共3页
"马克思主义基本原理概论"课(以下简称"原理"课)是四门思想政治理论课中学理性最强、知识点最多、课时相对较少的一门课,为了增强这门课程的实效性,合理进行教学设计就成为必需。文章对何谓教学设计,尤其是"原... "马克思主义基本原理概论"课(以下简称"原理"课)是四门思想政治理论课中学理性最强、知识点最多、课时相对较少的一门课,为了增强这门课程的实效性,合理进行教学设计就成为必需。文章对何谓教学设计,尤其是"原理"课教学设计进行释义;对"原理"课宏观教学设计相关问题如教学目标设定、教学重点凝练、教学起点厘定、教学策略选用、教学评价设计等进行简析;对各章进行微观教学设计。 展开更多
关键词 “马克思主义基本原理概论”课 宏观教学设计 微观教学设计
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网络课程开发的参与式教学设计策略 被引量:4
12
作者 王佑镁 《开放教育研究》 CSSCI 2006年第2期63-65,共3页
目前网络课程开发更多涉及微观层面的教学设计流程。而参与式设计作为宏观教学系统设计动态特征的一大表现,是从交互式设计的观点出发,运用工程和产品设计的过程观点来认识教学设计的一种方法, 是一种用户为中心的教学设计方法。该方法... 目前网络课程开发更多涉及微观层面的教学设计流程。而参与式设计作为宏观教学系统设计动态特征的一大表现,是从交互式设计的观点出发,运用工程和产品设计的过程观点来认识教学设计的一种方法, 是一种用户为中心的教学设计方法。该方法在今后的教学资源及网络课程的系统开发中将会得到广泛应用。 展开更多
关键词 宏观教学系统设计 参与式教学设计 用户
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学校重构设计观——布朗森的上限假设、S曲线和学校改革创意 被引量:1
13
作者 王梦 《远程教育杂志》 CSSCI 2009年第5期33-38,共6页
工业时代的学校教育模式特征是"以教为本",但是其业绩效能已经挖掘殆尽。此时,必须进行变革形成新的S曲线。从S1到S2曲线,两个S重叠的部分是就是组织效能低下的区域。如何摆脱旧的教学模式,采用系统设计教学的理念,面向社会... 工业时代的学校教育模式特征是"以教为本",但是其业绩效能已经挖掘殆尽。此时,必须进行变革形成新的S曲线。从S1到S2曲线,两个S重叠的部分是就是组织效能低下的区域。如何摆脱旧的教学模式,采用系统设计教学的理念,面向社会发展与培养新人的需要,佛罗里达SY2000创意便是一种值得参照的尝试。 展开更多
关键词 宏观教学设计 SY2000 学校教育模式
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全视域社会建设的系统设计——基于我国“十四五”规划体系研究 被引量:2
14
作者 宋贵伦 《行政管理改革》 CSSCI 北大核心 2022年第10期68-74,共7页
按照党中央要求,全国上下高度重视“十四五”规划编制工作。国家“十四五”规划和2035年远景目标纲要对我国社会主义现代化建设进行了顶层设计,同时,不少省市自治区及城市(区)都制定了“十四五”时期社会治理(或社会建设)专项规划,形成... 按照党中央要求,全国上下高度重视“十四五”规划编制工作。国家“十四五”规划和2035年远景目标纲要对我国社会主义现代化建设进行了顶层设计,同时,不少省市自治区及城市(区)都制定了“十四五”时期社会治理(或社会建设)专项规划,形成了国家与地方相衔接、综合与专项相配套的全国社会建设五年规划体系,使我国社会建设站在了历史新起点。本文基于“十四五”规划体系研究,从宏观顶层设计、中观运行机制、微观基层基础全域视角,对我国社会建设系统设计和实现路径进行了深入探讨。 展开更多
关键词 “十四五”规划体系 社会建设 宏观顶层设计 中观运行机制 微观基层实践
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公费师范生教育政策存在的问题及应对策略探究 被引量:18
15
作者 曹婧 马玉芳 《黑龙江高教研究》 北大核心 2019年第5期79-82,共4页
公费师范生教育政策实施以来取得较大的成果,但在实施的过程中发现还存在诸多问题,表现为政策执行主体的行为方式缺乏科学性,政策设计存在一定的漏洞,就业模式不能激励公费师范生到农村学校任职,公费师范生遴选机制不健全。这要求在今... 公费师范生教育政策实施以来取得较大的成果,但在实施的过程中发现还存在诸多问题,表现为政策执行主体的行为方式缺乏科学性,政策设计存在一定的漏洞,就业模式不能激励公费师范生到农村学校任职,公费师范生遴选机制不健全。这要求在今后的发展中要改变政策执行主体的工作方法与态度,进一步加强政府的宏观设计,完善公费师范生就业方式,激励其到农村学校就业,完善公费师范生招生模式,创新进退机制。 展开更多
关键词 公费师范生 教育政策 师资配置 宏观设计 就业方式 招生模式
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构建有效的学习型课堂 被引量:6
16
作者 刘红燕 《中国职业技术教育》 北大核心 2019年第2期11-14,共4页
构建有效的学习型课堂需要设计以学习者为中心的课堂,这是职业教育课堂改革的努力方向。围绕如何构建有效的学习型课堂,从重塑教师角色、巧妙进行宏观设计、精心呈现微观设计等三个方面进行了全面分析,并针对目标分析、翻转课堂设计、... 构建有效的学习型课堂需要设计以学习者为中心的课堂,这是职业教育课堂改革的努力方向。围绕如何构建有效的学习型课堂,从重塑教师角色、巧妙进行宏观设计、精心呈现微观设计等三个方面进行了全面分析,并针对目标分析、翻转课堂设计、及时评价等提出了操作层面的具体做法,以期对一线教师的教学实践有现实指导。 展开更多
关键词 学习型课堂 重塑 宏观设计 微观设计
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学校课程领导的实践困境及其超越 被引量:4
17
作者 曹周天 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第13期59-62,共4页
学校课程建设日趋成为广大中小学尤为关注的问题。从课程管理到课程领导是学校课程制度创新中的一大飞跃,关注学校课程领导具有突出的必要性与可行性。然而,学校课程领导在实践过程中,常常出现在"经验"与"专业"之... 学校课程建设日趋成为广大中小学尤为关注的问题。从课程管理到课程领导是学校课程制度创新中的一大飞跃,关注学校课程领导具有突出的必要性与可行性。然而,学校课程领导在实践过程中,常常出现在"经验"与"专业"之间摇摆不定以及在"管"与"放"之间左右为难的困境。为提升学校课程领导,首先,需要重视顶层设计和宏观规划,确立学校课程领导的价值定位;其次,在组织方略上,提倡全员参与和团队建设,谋求共同发展愿景。此外,还应当加强自身专业学习,与大学及其他教育机构建立文化融合的战略伙伴关系。 展开更多
关键词 学校课程建设 学校课程领导 顶层设计宏观规划 全员参与 团队建设 专业学习与文化融合
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对森林资源信息系统有关问题的思考 被引量:1
18
作者 陈志能 童大志 《中南林业调查规划》 2010年第3期44-45,共2页
目前全国林业系统大部分省市(区)都相继建立了相应的森林资源信息系统;试图从信息系统建立的现状进行分析,从宏观上就系统建立、管理和应用等问题进行探讨与展望,为科学建立森林资源信息系统提供参考。
关键词 森林资源 信息系统 宏观设计
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畜牧业可持续发展的新蓝图
19
《中国畜牧业》 2015年第12期8-8,共1页
5月27日,《全国农业可持续发展规划(2015-2030年)》(以下简称《规划》)发布。作为今后一个时期指导农业可持续发展的纲领性文件,《规划》对未来一个时期农业可持续发展做了整体的宏观设计,描绘了农业可持续发展蓝图。《规划》将全... 5月27日,《全国农业可持续发展规划(2015-2030年)》(以下简称《规划》)发布。作为今后一个时期指导农业可持续发展的纲领性文件,《规划》对未来一个时期农业可持续发展做了整体的宏观设计,描绘了农业可持续发展蓝图。《规划》将全国划分为优化发展区、适度发展区和保护发展区三大区域,并确定了不同区域的农业可持续发展方向和重点。其中,对畜牧业和草原可持续发展规划着墨不少。优化发展区包括东北区、黄淮海区、长江中下游区和华南区, 展开更多
关键词 可持续发展规划 畜牧业 农业可持续发展 可持续发展方向 长江中下游 宏观设计 黄淮海区 展区
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Quantitative determination of PFC3D microscopic parameters 被引量:7
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作者 LI Zhuo RAO Qiu-hua 《Journal of Central South University》 SCIE EI CAS CSCD 2021年第3期911-925,共15页
It is important to calibrate micro-parameters for applying partied flow code(PFC)to study mechanical characteristics and failure mechanism of rock materials.Uniform design method is firstly adopted to determine the mi... It is important to calibrate micro-parameters for applying partied flow code(PFC)to study mechanical characteristics and failure mechanism of rock materials.Uniform design method is firstly adopted to determine the microscopic parameters of parallel-bonded particle model for three-dimensional discrete element particle flow code(PFC3D).Variation ranges of microscopic of the microscopic parameters are created by analyzing the effects of microscopic parameters on macroscopic parameters(elastic modulus E,Poisson ratio v,uniaxial compressive strengthσc,and ratio of crack initial stress to uniaxial compressive strengthσci/σc)in order to obtain the actual uniform design talbe.The calculation equations of the microscopic and macroscopic parameters of rock materials can be established by the actual uniform design table and the regression analysis and thus the PFC3D microscopic parameters can be quantitatively determined.The PFC3D simulated results of the intact and pre-cracked rock specimens under uniaxial and triaxial compressions(including the macroscopic mechanical parameters,stress−strain curves and failure process)are in good agreement with experimental results,which can prove the validity of the calculation equations of microscopic and macroscopic parameters. 展开更多
关键词 quantitative relationship of microscopic and macroscopic parameters uniform design method three-dimensional particle flow code(PFC3D) ROCK
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