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脑血管病学科带头人评价指标体系构建研究 被引量:1
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作者 吕寿祝 《中国卒中杂志》 北大核心 2025年第7期929-933,共5页
目的基于改良德尔菲法构建脑血管病学科带头人的评价指标体系,为医疗相关专业机构进行学科带头人的招聘甄选、绩效考核、人才培养等提供参考。方法参考既往文献初步拟定学科带头人的评价指标体系。采用改良德尔菲法分别从脑血管病和相... 目的基于改良德尔菲法构建脑血管病学科带头人的评价指标体系,为医疗相关专业机构进行学科带头人的招聘甄选、绩效考核、人才培养等提供参考。方法参考既往文献初步拟定学科带头人的评价指标体系。采用改良德尔菲法分别从脑血管病和相关专业领域学科带头人、优秀学科骨干,以及从事医疗人力资源管理和卫生事业管理研究等专业的人员中遴选咨询专家40人,进行两轮专家咨询,形成脑血管病学科带头人评价指标体系,并采用层次分析法确定一、二、三级指标的权重。结果两轮专家咨询的有效回收率分别为90%和100%,形成了知识技能、管理能力、社会认可和个性特征4个一级指标,权重分别为0.430、0.169、0.350、0.051,整体权威系数为0.853>0.7。最终构建了由4个一级指标、6个二级指标、23个三级指标构成的脑血管病学科带头人评价指标体系,一、二、三级指标的肯德尔和谐系数分别为0.482(P<0.001)、0.372(P<0.001)、0.498(P<0.001)。结论本研究构建的脑血管病学科带头人评价指标体系包括4个一级指标、6个二级指标、23个三级指标,具有一定的科学性,可为脑血管病学科带头人的评估提供参考。 展开更多
关键词 脑血管病 学科带头人 德尔菲法 层次分析 评价指标体系
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论高水平学科带头人队伍建设系统工程 被引量:1
2
作者 陈昌华 《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 1998年第6期57-58,共2页
高水平学科带头人队伍的建设是一项系统工程,它包含选拔、培养、业务产出各个子工程以及贯穿始终的安居工程。在队伍建设过程中,选拔要“高起点”,培养要“高投入”,业务产出要“高效益”
关键词 高水平学科带头人 队伍建设 系统工程 安居工程 学科带头人业务 人才培养
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培养跨世纪学科带头人是高校教师队伍建设的战略重点 被引量:1
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作者 刘少林 《现代教育管理》 北大核心 1996年第4期71-74,共4页
培养跨世纪学科带头人是高校教师队伍建设的战略重点陕西师范大学刘少林目前,高等学校面对世界科学技术革命的严峻挑战,面对我国加快改革开放和现代化建设新形势的迫切要求,要脐身于国内外高等教育先进行列,为我国高教事业的发展作... 培养跨世纪学科带头人是高校教师队伍建设的战略重点陕西师范大学刘少林目前,高等学校面对世界科学技术革命的严峻挑战,面对我国加快改革开放和现代化建设新形势的迫切要求,要脐身于国内外高等教育先进行列,为我国高教事业的发展作出贡献,就必须努力建设一支高水平、... 展开更多
关键词 中青年学科带头人 跨世纪学科带头人 高校教师队伍 队伍建设 中青年教师 学科建设 创造性思维 “科教兴国” 学科理论 高层次人才
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上海市三级医院临床学科带头人胜任力评价指标的构建 被引量:10
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作者 陈玮 费健 +2 位作者 俞郁萍 李国红 龚震晔 《上海交通大学学报(医学版)》 CAS CSCD 北大核心 2016年第4期565-570,共6页
目的将学科带头人放在胜任特征背景之下,调查上海市三级医院学科带头人现状,以研究胜任力评价指标为目标,对学科带头人培养、引进、评价等方面具有应用价值和意义。方法采用文献学习、德尔菲法、行为事件访谈法方式研究胜任力核心要素;... 目的将学科带头人放在胜任特征背景之下,调查上海市三级医院学科带头人现状,以研究胜任力评价指标为目标,对学科带头人培养、引进、评价等方面具有应用价值和意义。方法采用文献学习、德尔菲法、行为事件访谈法方式研究胜任力核心要素;通过转录文本、胜任力编码、词典编译,构建上海市三级医院临床学科带头人胜任力评价指标,并确定胜任力指标数。结果通过对上海市三级医院临床学科带头人访谈,提炼胜任力特征项,进行补充和修订,最终提出上海市三级医院临床学科带头人胜任力评价指标27项。结论基于胜任力评价指标研究对评价学科带头人是一次有益尝试。学科带头人往往不缺乏其专业素质,真正影响其学科发展程度、效率、效果是深层次特质。通过构建胜任力评价指标对学科带头人进行评估,为医院学科建设提供参考意见。 展开更多
关键词 学科带头人 胜任力 评价指标
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加强学科带头人培养 提高医院综合院力 被引量:9
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作者 朱役 袁波 +3 位作者 王倩 杨宝林 王与荣 夏合金 《医学研究生学报》 CAS 2004年第12期1108-1110,共3页
学科带头人队伍是医院综合实力的象征 ,抓好学科带头人的培养工作是医院建设的一项重要课题。作者运用管理循环即PDCA循环原理 ,系统地研究了医院学科带头人培养对象的选拔、培养计划的制定及落实。
关键词 医院管理 学科带头人 培养
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基于双因素理论的公立医院学科带头人激励机制探析 被引量:22
6
作者 周罗晶 蔡滨 束余声 《中国医院》 北大核心 2021年第10期67-69,共3页
学科带头人是决定公立医院学科发展质量和技术创新的核心力量,更是至关重要的竞争性战略资源。如何创新学科带头人激励机制,吸引学科带头人聚集、防范激励失效、减少学科带头人流失,已成为公立医院人力资源管理中的难点问题。本研究从... 学科带头人是决定公立医院学科发展质量和技术创新的核心力量,更是至关重要的竞争性战略资源。如何创新学科带头人激励机制,吸引学科带头人聚集、防范激励失效、减少学科带头人流失,已成为公立医院人力资源管理中的难点问题。本研究从医学学科带头人的内涵特征出发,从双因素理论的视角探讨公立医院学科带头人激励机制建立过程中的保障因素和激励因素,针对激励失效原因、目前学科带头人激励存在的不足,提出完善公立医院学科带头人激励机制的建议。 展开更多
关键词 公立医院 学科带头人 双因素理论 激励机制
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基于创新团队的高校学科带头人培养探析 被引量:14
7
作者 沈传缘 洪晓军 肖刚 《黑龙江高教研究》 北大核心 2006年第1期106-108,共3页
创新团队因其具有和谐的学术氛围、稳定而持续改进的研究方向、人才集聚效应产生的创新环境、较高的创新平台优势而成为教学研究型大学学科带头人培养的有效载体。基于创新团队的学科带头人有效培养还需采取“1X1”的组建模式、高起点... 创新团队因其具有和谐的学术氛围、稳定而持续改进的研究方向、人才集聚效应产生的创新环境、较高的创新平台优势而成为教学研究型大学学科带头人培养的有效载体。基于创新团队的学科带头人有效培养还需采取“1X1”的组建模式、高起点的遴选、适度的授权、有力的保障支撑、有效的过程管理和目标考核等策略。 展开更多
关键词 教学研究型大学 创新团队 学科带头人 过程管理 目标考核
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加速培养医学学科带头人的初步探索 被引量:7
8
作者 方秉华 林发雄 何梦乔 《中国医院管理》 北大核心 2001年第6期32-33,共2页
介绍了医院实施《优秀学科带头人选拔培养计划》的方法、步聚及实施成效,并就处理好培养人才与留住人才、重点培养与普遍培养、培养人才与使用人才以及技能培养与素质培养等关系展开讨论。
关键词 学科带头人 医学人才 人才培养 探索
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对高校学科带头人队伍建设的思考 被引量:16
9
作者 张立 袁哲明 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2006年第7期21-23,共3页
论述了培养和建设一批业务素质和思想素质高、组织协调能力强、办事公正的学科带头人队伍,对高校学科发展和教育事业发展至关重要。指出在学科带头人队伍建设中,要注意正确处理好学科带头人与梯队成员间的关系,学科带头人责、权、利的关... 论述了培养和建设一批业务素质和思想素质高、组织协调能力强、办事公正的学科带头人队伍,对高校学科发展和教育事业发展至关重要。指出在学科带头人队伍建设中,要注意正确处理好学科带头人与梯队成员间的关系,学科带头人责、权、利的关系,学科带头人本人从事的研究方向与学科其他研究方向资源配置的关系,从而既充分调动学科带头人的积极性和创造性,又能集中学科队伍的集体智慧,使学科建设沿着正确的轨道快速健康发展。 展开更多
关键词 高校 学科带头人队伍建设 业务素质 组织协调能力
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上海某三级医院学科带头人胜任力素质评价研究 被引量:6
10
作者 陈玮 费健 +2 位作者 杨伟国 沈柏用 李国红 《中国医院》 2015年第6期16-18,共3页
目的:了解上海某三级医院学科带头人的现状,为学科发展、人才梯队建设提供参考建议。方法:采用文献学习、专家访谈、行为事件访谈法、问卷调查等方式研究学科带头人胜任力的有关核心因素,形成学科带头人胜任力问卷,获得有关胜任力特征... 目的:了解上海某三级医院学科带头人的现状,为学科发展、人才梯队建设提供参考建议。方法:采用文献学习、专家访谈、行为事件访谈法、问卷调查等方式研究学科带头人胜任力的有关核心因素,形成学科带头人胜任力问卷,获得有关胜任力特征项数据。结果:学科带头人在不同胜任力特征项得分具有显著性差异(P<0.05)。与其他胜任力特征项相比,弹性与适应、培养他人、全局观念得分较高,而追求卓越、激励他人得分较低。上海某三级医院学科带头人胜任力处于中等水平,与绩优水平的学科带头人还有一定距离。结论:学科带头人往往不缺乏其专业素质,真正影响其学科发展程度、效率、效果的是处于冰山模型下深层次特质。学科带头人胜任力特征要素研究对提升学科带头人的科学性,改善其综合能力,为医院未来发展具有较强的指导意义。 展开更多
关键词 学科带头人 胜任力 岗位评价
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高校学科带头人综合素质特征实证研究与培养思路 被引量:5
11
作者 杨群华 吴绍琪 李红立 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2006年第9期65-68,共4页
从分析高校学科带头人的重要性及其综合素质重要性和现状入手,采用因子分析法对学科带头人应该具备的教育科研能力、领导管理能力、意志力、学习力、创新能力、公关谈判能力、思想道德素质、身心健康和法律素养等九项综合素质指标进行... 从分析高校学科带头人的重要性及其综合素质重要性和现状入手,采用因子分析法对学科带头人应该具备的教育科研能力、领导管理能力、意志力、学习力、创新能力、公关谈判能力、思想道德素质、身心健康和法律素养等九项综合素质指标进行了分析,并对培养和选拔学科带头人的对策提出了相应的遴选、培养思路。 展开更多
关键词 学科带头人 综合素质 因子分析
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加强学科建设,优化培养机制,促进高校学科带头人队伍建设 被引量:9
12
作者 林日团 王志红 《高教探索》 北大核心 2005年第6期51-52,72,共3页
本文阐述并分析了学科建设与学科带头人队伍建设的关系,提出加强学科建设是学科带头人建设工作的主阵地,强调建立与完善相关机制是学科带头人建设工作的根本保障,指出加强学科带头人建设工作中要注意处理好的几个关系。
关键词 学科建设 学科带头人队伍建设 高校 培养机制
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中国教育技术学科领军人物的历史回顾与展望——兼论第四代学科带头人的特征与使命 被引量:6
13
作者 郑小军 杨满福 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第7期29-34,共6页
当前,中国教育技术学正处在危机与机遇并存的十字路口。通过对我国教育技术学(电化教育学)三次大发展和三代领军人物的考察分析不难发现,学科危机总是与学科大发展的机遇相伴相生,三代领军人物由于准确地把握了时代脉搏和学科发展的内... 当前,中国教育技术学正处在危机与机遇并存的十字路口。通过对我国教育技术学(电化教育学)三次大发展和三代领军人物的考察分析不难发现,学科危机总是与学科大发展的机遇相伴相生,三代领军人物由于准确地把握了时代脉搏和学科发展的内在规律,敢于直面危机、迎难而上和顺势而为,最终促成了学科在特定历史时期的大发展。在当前中国教育技术学科面临各种危机的情势下,第四代学科带头人必然应运而生,对其应有特征和历史使命的解析是学科今后发展的重大现实问题。 展开更多
关键词 学科危机 教育技术学 第四代学科带头人 使命 特征
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医院专学科建设及学科带头人培养的实践探讨 被引量:11
14
作者 沈婷雪 潘兆麟 《中国医院管理》 2013年第11期47-48,共2页
随着我国医药卫生体制改革的深化.公立医院应注重内涵建设.全面提升服务能力。而做精做细做强特色专科,成为打造医院核心竞争力、提高医院品牌效应的关键。作为一所以传染病诊疗为特色的基层医院.我院以提升专科影响力为目标.着力... 随着我国医药卫生体制改革的深化.公立医院应注重内涵建设.全面提升服务能力。而做精做细做强特色专科,成为打造医院核心竞争力、提高医院品牌效应的关键。作为一所以传染病诊疗为特色的基层医院.我院以提升专科影响力为目标.着力于学科带头人队伍建没,从而带动学科的快速发展. 展开更多
关键词 专科建设 学科建设 学科带头人
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数学学科带头人培训的探索与实践 被引量:2
15
作者 肖柏荣 张亚图 +1 位作者 徐新萍 周群 《数学教育学报》 1999年第2期59-63,共5页
通过对举办江苏省第一期中学数学学科带头人培训班的回顾和总结,探讨开展高层次继续教育的理论与实践.
关键词 继续教育 数学教育 学科带头人 培训
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大学学科带头人建设应遵循的几个原则 被引量:4
16
作者 郭荣祥 徐慧 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2013年第S6期47-50,共4页
大学的学科带头人承担着传递和发展人类的文明与文化、培养未来建设者、将学科做强做大等艰巨任务。大学学科带头人队伍建设,只有遵循学科带头人培养和引进并重、精神和物质激励并重、教学和科研水平并重、文化建设和制度建设并重等基... 大学的学科带头人承担着传递和发展人类的文明与文化、培养未来建设者、将学科做强做大等艰巨任务。大学学科带头人队伍建设,只有遵循学科带头人培养和引进并重、精神和物质激励并重、教学和科研水平并重、文化建设和制度建设并重等基本原则,才能打造或锻炼出一支既契合、适应大学自身需要,又在教学水平、学术造诣上都一流的学科带头人队伍来。 展开更多
关键词 学科带头人 队伍建设 遵循原则
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卫生系列学科带头人培养的研究进展 被引量:2
17
作者 朱役 吴雁鸣 夏合金 《医学研究生学报》 CAS 2001年第4期371-373,共3页
关键词 卫生事业管理 学科带头人 培养
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省属高校学科带头人培养的对策和建议——基于地方学者计划的考察 被引量:4
18
作者 滕瀚 宋燕平 《当代教育科学》 北大核心 2014年第9期60-64,共5页
学科带头人是创新型人才的重要组成部分。在对19个省级"学者计划"进行内容分析基础上,提出了我国省属地方高校学科带头人培养的具体对策建议:切实加强学科带头人任职资格的学风道德考察;适当放宽任职资格年龄要求,盘活地方学... 学科带头人是创新型人才的重要组成部分。在对19个省级"学者计划"进行内容分析基础上,提出了我国省属地方高校学科带头人培养的具体对策建议:切实加强学科带头人任职资格的学风道德考察;适当放宽任职资格年龄要求,盘活地方学科带头人的人才存量;实施学科带头人分类管理,区分开教学带头人、科研带头人、教学科研带头人三种类型,增加社会服务和应用推广带头人;调整地方学者计划的预期效应和达成目标,突出省属地方高校学科带头人的地方性学科特色和地方性服务特征;科学计算培养规模,与省地需要一致,建设周期适当延长;加强绩效考核,把个人待遇与岗位津贴与岗位绩效动态挂钩,分段考核。 展开更多
关键词 省属高校 地方“学者计划” 学科带头人
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河南省中、小学体育学科带头人科研现状调查 被引量:11
19
作者 于向 《中国体育科技》 北大核心 2004年第1期73-75,共3页
本研究显示,河南省中、小学省级体育学科带头人有较强的科研意识,但理论基础、科研素质及科研能力相对较差;学科带头人队伍平均年龄偏大,学历偏低;初中、小学和农村中、小学体育学科带头人偏少。建议:重视和加强中、小学体育学科带头人... 本研究显示,河南省中、小学省级体育学科带头人有较强的科研意识,但理论基础、科研素质及科研能力相对较差;学科带头人队伍平均年龄偏大,学历偏低;初中、小学和农村中、小学体育学科带头人偏少。建议:重视和加强中、小学体育学科带头人科研能力的培养,进一步建立、健全学科带头人的管理、监督和竞争激励机制,积极为学科带头人创造学习、科研的良好环境和条件。 展开更多
关键词 学校体育 科研 现状 学科带头人 河南
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高校学科带头人能力因素研究及其反思 被引量:9
20
作者 吴绍琪 杨群华 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2005年第1期37-39,共3页
通过内容分析法,在近年我国学术界对学科带头人研究基础上,分析了学科带头人能力因素研究的有关特征和学科带头人能力因素的主要内容,并提出有关结论和建议。
关键词 高校 学科带头人 能力因素 人才队伍建设 培养目标 创新能力
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