大数据驱动下的AI学生综合评价模型构建与评估

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作者 聂伟 黄欢乐 符保龙 《无线互联科技》 2024年第23期77-80,共4页

随着教育信息化和大数据技术的快速发展,构建AI学生综合评价模型已成为提升教育质量、实现个性化教学的重要途径。文章旨在探讨如何利用大数据技术构建一个全面、客观、动态的学生综合评价模型并对该模型进行评估。首先,提出了基于BP网... 随着教育信息化和大数据技术的快速发展,构建AI学生综合评价模型已成为提升教育质量、实现个性化教学的重要途径。文章旨在探讨如何利用大数据技术构建一个全面、客观、动态的学生综合评价模型并对该模型进行评估。首先,提出了基于BP网络模型结构学生综合评价模型构建框架,该框架包括数据采集、预处理、特征提取、模型训练、评价结果分析和反馈优化等环节。其次,采用实际教育数据集对模型进行了实证研究,通过对比分析不同评价模型的效果,验证了所构建模型的准确性和有效性。最后,对模型在实际应用中的可行性和潜在影响进行了探讨,为教育评价体系的改革提供了新的思路和方法。 展开更多

关键词 大数据 AI技术 学生综合评价模型 构建与评估

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大学生综合评价体系构建 被引量：21

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作者 范纯琍 《高教发展与评估》 CSSCI 2010年第5期18-24,共7页

学生评价是教育评价的一个最基本领域,在教育评价中处于核心地位。随着高等教育改革的深入,现有的大学生综合测评模式已不能满足素质教育的要求。为了避免评价指标设立的主观性、随意性,保证指标设立的科学性,在理论研究和广泛调研的基... 学生评价是教育评价的一个最基本领域,在教育评价中处于核心地位。随着高等教育改革的深入,现有的大学生综合测评模式已不能满足素质教育的要求。为了避免评价指标设立的主观性、随意性,保证指标设立的科学性,在理论研究和广泛调研的基础上,我们设置和完善了大学生综合评价的具体指标,以此为基础开展问卷调查,获取第一手数据资料,通过统计分析,确定最后的指标及其权重分配,形成最终的大学生综合评价指标体系。 展开更多

关键词 大学生综合评价 指标体系 大学生发展

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粗糙集理论在学生综合评价中的应用研究 被引量：2

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作者 沈泽刚 钟德春 《电子设计工程》 2012年第8期52-54,共3页

高中学生综合素质评价是一项复杂的工作,是一类带有大量不确定因素的半结构化或非结构化问题。为了改善现有的指标体系约简方法和属性权重确定方法的不足,提出了一种基于粗糙集理论的学生素质综合评价方法,该方法采用基于信息量的属性... 高中学生综合素质评价是一项复杂的工作,是一类带有大量不确定因素的半结构化或非结构化问题。为了改善现有的指标体系约简方法和属性权重确定方法的不足,提出了一种基于粗糙集理论的学生素质综合评价方法,该方法采用基于信息量的属性约简启发式算法,实现了评价指标的筛选,从而优化了指标体系;并基于约简指标的重要度信息确定权重,减少人为主观因素对评价结果的影响。通过例子分析,验证了该方法的可行性和实用性。 展开更多

关键词 粗糙集 属性约简 属性权重确定 学生综合评价

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成长档案袋在特殊教育学校学生综合评价中的应用研究 被引量：3

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作者 张小燕 《现代特殊教育》 2016年第24期45-49,共5页

成长档案袋可应用于特殊教育学校的学生综合评价,研究者在行动研究的基础上开展深入研究,从学生、同学、教师、家长等多视角关注成长档案袋在学生成长过程中的发展潜能,在特殊教育学校教育教学尤其是班级管理中的作用越趋明显。

关键词 成长档案袋 特殊教育学校 学生综合评价

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标准前置 全域推进--小学生综合评价改革的上城实践 被引量：1

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作者 王莺 邵晓婷 《教学月刊（小学版）（综合）》 2022年第7期18-19,23,共3页

浙江省杭州市上城区围绕“身心健康、品质优秀、学业上乘、素质全面、个性鲜明”的学生发展目标,通过“研制内容做好顶层设计,标准前置助力实践操作,搭好平台促进交流辐射,全域推进促成‘一校一方案’”等路径,将学生综合评价工作在学... 浙江省杭州市上城区围绕“身心健康、品质优秀、学业上乘、素质全面、个性鲜明”的学生发展目标,通过“研制内容做好顶层设计,标准前置助力实践操作,搭好平台促进交流辐射,全域推进促成‘一校一方案’”等路径,将学生综合评价工作在学校层面进行落实。这些举措帮助教师树立了“教、学、评一致”的理念,转变了家长“分数至上”的单一认知,促进了学生综合素养的全面发展。 展开更多

关键词 小学生综合评价 改革 标准前置 区域推进

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产教融合视角下中职机加工专业学生综合评价系统研究 被引量：1

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作者 张亚平 《造纸装备及材料》 2023年第9期207-209,共3页

进入新时期后,社会各界越来越认可中职院校教学实力,中职学生就业率得以稳步提升。机加工专业是中职院校重点科目,主要培养学生在机械制造与加工领域的专业技能和实践能力。教师通过分析教材、教学目标和学生基本学习情况来优化教学过程... 进入新时期后,社会各界越来越认可中职院校教学实力,中职学生就业率得以稳步提升。机加工专业是中职院校重点科目,主要培养学生在机械制造与加工领域的专业技能和实践能力。教师通过分析教材、教学目标和学生基本学习情况来优化教学过程,其中学生综合评价系统可发挥重要作用,然而传统评价系统无法全面适应产教融合教育环境,导致评价结果有所偏颇。基于此,文章概述了学生综合评价系统的功能,分析了产教融合视角下中职机加工专业学生综合评价中存在的问题,并针对问题提出了改进措施,以供参考。 展开更多

关键词 产教融合 中职机加工专业 学生综合评价系统

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学生综合素质评价的挑战与路径 被引量：1

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作者 钱拯宏 《教育界》 2024年第10期11-13,共3页

学生综合素质评价是学校落实立德树人根本任务的重要手段,是推动新时代教育改革的关键,是完善人才培养和选拔机制的重要方式。学生综合素质评价改革已成为新时期教育改革的重点。目前,学生综合素质评价面临评价理念不科学、评价手段不... 学生综合素质评价是学校落实立德树人根本任务的重要手段,是推动新时代教育改革的关键,是完善人才培养和选拔机制的重要方式。学生综合素质评价改革已成为新时期教育改革的重点。目前,学生综合素质评价面临评价理念不科学、评价手段不丰富、评价内容不全面、技术开发能力不强等挑战。为了优化学生综合素质评价,教师应从以下几个方面努力:一是转变评价理念,健全综合素质评价机制;二是借助信息技术,提供全程多源数据支撑;三是丰富评价内容,确保评价结果全面客观。 展开更多

关键词 学生综合素质评价 教育信息化 教育评价 智能技术

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基于层次分析的发展性高职学生综合素质评价研究 被引量：1

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作者 王朝臣 顾玲 +2 位作者 王秀玲 冯晓翔 吴国旭 《天津职业院校联合学报》 2013年第4期34-36,40,共4页

为了进一步深化高职院校学生综合素质评价研究,通过层次分析法把学生综合素质评价中具有共同属性的因素组成系统的同一层次,不同类型的学生综合素质评价因素形成了系统的不同层次;并且上一层因素对它的下一层次的全部或部分因素起支配作... 为了进一步深化高职院校学生综合素质评价研究,通过层次分析法把学生综合素质评价中具有共同属性的因素组成系统的同一层次,不同类型的学生综合素质评价因素形成了系统的不同层次;并且上一层因素对它的下一层次的全部或部分因素起支配作用,形成按层次自上而下的逐层支配关系;其中单一的最高层因素就是被分析的发展性高职学生综合素质评价所要达到的目标。基于层次分析的发展性高职学生综合素质评价,为高职院校进一步深化教育教学改革,以及推动高等职业教育的发展提供依据、夯实基础。 展开更多

关键词 学生综合素质评价 层次分析 发展性 高职生

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基于ASP.NET的学生综合素质评价管理系统的设计与实现 被引量：6

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作者 李瑞江 《电子设计工程》 2014年第9期48-50,共3页

目前学生综合素质评价方式往往是通过人工方式进行数据统计和分析,由于要处理的信息量较大,这种工作方式效率低下且容易出现人为失误。为了改变这种状况,在提高工作效率的前提下实现学生综合素质评价工作的公开、公正和公平,我们在学生... 目前学生综合素质评价方式往往是通过人工方式进行数据统计和分析,由于要处理的信息量较大,这种工作方式效率低下且容易出现人为失误。为了改变这种状况,在提高工作效率的前提下实现学生综合素质评价工作的公开、公正和公平,我们在学生综合素质评价体系的基础上,设计开发了学生综合素质统一管理平台,实现了科学有效且量化地评价学生综合素质的目标。 展开更多

关键词 学生综合素质评价 管理平台 设计与实现 ASP NET

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大学生综合素质评价指标体系与方法研究 被引量：3

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作者 吴群 张鲲 刘向南 《中国农业教育》 2000年第3期41-42,共2页

关键词 大学生综合素质 评价指标体系 体系与方法 评价因素 因素因子 评价方法 大学生综合素质评价 因素分值 大学生素质 伦理道德

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以推行“双证书”制为手段完善高职院校学生综合素质评价体系 被引量：1

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作者 郭彬 《天津职业院校联合学报》 2014年第2期13-15,共3页

为迎接新世纪的挑战和经济快速发展对技术技能型人才的需求,高职院校积极建立产学研一体化的办学理念和教学模式,全面加强对学生的素质教育,强化质量意识,以推行"双证书"制为手段完善学生综合素质评价体系。

关键词 “双证书”制 高职院校 学生综合素质评价体系

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学生综合素质评价系统的设计与开发 被引量：13

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作者 杜毓贞 王殿军 +1 位作者 潘鑫 郑笑彤 《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2019年第12期96-102,共7页

教育评价问题是当前亟需从根本上解决的国之大计。实行学生综合素质评价作为教育评价制度改革的关键环节,体现了党的教育方针,是对培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一根本任务的深刻践行。文章从清华大学附属中学多年... 教育评价问题是当前亟需从根本上解决的国之大计。实行学生综合素质评价作为教育评价制度改革的关键环节,体现了党的教育方针,是对培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一根本任务的深刻践行。文章从清华大学附属中学多年来的实践出发,通过记录体系、评价体系、数据应用体系三大板块,构建了为学生提供全方位行为记录与评价的电子平台,以促进学生综合发展,推动深化学校教育教学改革,并为各级教育部门的科学决策提供有益参考。 展开更多

关键词 学生综合素质评价 评价系统 设计与开发

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论中小学生综合素质评价与教育质量监测的融合

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作者 芦垚 《教育界（高等教育）》 2014年第2期8-8,共1页

中小学生综合素质评价与教育质量监测在其提出背景、核心目标、核心内容等诸多方面存在相同之处，且实践表明，找准二者的结合点便可促成中小学生综合素质评价与教育质量监测的有效融合。我们期望借此能够切实发挥二者的引领与导向作用... 中小学生综合素质评价与教育质量监测在其提出背景、核心目标、核心内容等诸多方面存在相同之处，且实践表明，找准二者的结合点便可促成中小学生综合素质评价与教育质量监测的有效融合。我们期望借此能够切实发挥二者的引领与导向作用，从而促进中小学生的全面发展、健康成长。 展开更多

关键词 人力资本理论 中小学生综合素质评价 推进策略

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高校城市轨道交通相关专业学生综合素质评价体系的构建及应用 被引量：1

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作者 盛知恒 《城市轨道交通研究》 北大核心 2022年第12期32-38,共7页

为了科学、全面、精准地对高校学生进行综合素质评价,在多方调研数据的基础上构建了契合专业、满足企业需求的城市轨道交通相关专业大学生综合素质评价指标体系。运用基于层次分析法及熵权法的主客观组合赋权来确定综合素质的指标权重,... 为了科学、全面、精准地对高校学生进行综合素质评价,在多方调研数据的基础上构建了契合专业、满足企业需求的城市轨道交通相关专业大学生综合素质评价指标体系。运用基于层次分析法及熵权法的主客观组合赋权来确定综合素质的指标权重,并引入正态云模型分析评测结果。以上海工程技术大学城市轨道交通学院为实例,应用上述评价指标体系,通过组合赋权法的计算及正态云模型的分析,发现个人修养和创新实践是轨道专业学生较为薄弱的部分。提出了加强社会主义核心价值观的引导,提升专业教师及企业导师协同育人的实效,完善综合素质型人才培养的机制等针对性措施。 展开更多

关键词 轨道交通 专业教育 学生综合素质评价

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优化综合素质评价,推动育人方式变革

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作者 杨芳 周鹏 《教育家》 2024年第24期55-55,共1页

《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》提出,“教育质量评价具有重要的导向作用,是教育综合改革的关键环节”,并将学生的品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况这5个方面作为评价学校教... 《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》提出,“教育质量评价具有重要的导向作用,是教育综合改革的关键环节”,并将学生的品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况这5个方面作为评价学校教育质量的主要内容。在推进过程中,一些问题逐渐凸显,如部分学校未能完全摆脱“唯成绩论”的束缚,综合素质评价方式及评价主体较为单一,等等。面对上述问题,四川省成都高新新源学校在积极探索“向阳花教育”模式的基础上,致力于优化学生综合素质评价的有效途径,依托《葵宝成长记》的编制和使用,从低年级段小学生着手,建立注重素养导向、强化过程体验、促进主动学习的综合评价制度,以推动学校切实转变育人方式,促进学生全面发展。 展开更多

关键词 学校教育质量 教育综合改革 教育质量评价 育人方式 学生综合素质评价 身心发展水平 兴趣特长 学业负担

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职业院校教学中的学生学业综合评价体系的探究 被引量：1

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作者 张慧玲 张立民 《大众标准化》 2019年第16期210-211,共2页

职业教育中的教学评价体系是否科学、合理以及有效,对教师教学质量的监督及技能型人才质量的优劣都会起到积极的诊断、反馈、促进以及指导作用。学生学业综合评价体系是整个教育教学评价体系的一个重要组成部分,科学有效的设置学生学业... 职业教育中的教学评价体系是否科学、合理以及有效,对教师教学质量的监督及技能型人才质量的优劣都会起到积极的诊断、反馈、促进以及指导作用。学生学业综合评价体系是整个教育教学评价体系的一个重要组成部分,科学有效的设置学生学业综合评价,以评价结果促进改革,引导教学改革逐步深化,从而最大限度地提高职业教育教学改革的效益与效率。 展开更多

关键词 教学评价 职业教育 量化 学生学业综合评价

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小学生综合素质评价的校本化实施——以成都市龙江路小学为例 被引量：1

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作者 杨尚薇 张朝静 李金枝 《四川教育》 2020年第31期22-23,共2页

全面、有效地评价每一个学生,才是对生命的真正关爱。继“新三好”评价之后,成都市龙江路小学以核心素养为出发点,把“五育并举”理念融入校本评价体系中,探索一套更适切的综合素质评价校本实施体系,努力实现学生综合素质评价内容由分... 全面、有效地评价每一个学生,才是对生命的真正关爱。继“新三好”评价之后,成都市龙江路小学以核心素养为出发点,把“五育并举”理念融入校本评价体系中,探索一套更适切的综合素质评价校本实施体系,努力实现学生综合素质评价内容由分散走向系统,指标由模糊走向清晰,不断提升全面育人、整体育人的质量。一、全局的视界:聚焦课程,着眼综合素质与核心素养基于龙江路小学“乐悦”课程体系,学校把综合素质的“五育”融合在课程中,各课程领域既有侧重点又有机融合,同时把核心素养的六个基本点——人文底蕴、科学精神、健康生活、责任担当、学会学习、实践创新有机地贯穿其中,形成了多方面发展、整体性发展、个性化发展的三维评价体系。 展开更多

关键词 核心素养 学生综合素质评价 龙江路小学 整体育人 学会学习 五育 全面育人 人文底蕴

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学生综合素质评价系统的建构与实践——以江苏省江阴市周庄倪家巷实验小学为例

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作者 陈忠玉 《江苏教育》 2023年第52期69-71,共3页

江苏省江阴市周庄倪家巷实验小学研发的学生综合素质评价系统,依托信息技术,以“立德树人”为目标,实现了学生综合素质的客观评价和个性化发展,助力学生德智体美劳的全面发展。各学科教师全员参与学生评价,使评价更全面;数字化评价环境... 江苏省江阴市周庄倪家巷实验小学研发的学生综合素质评价系统,依托信息技术,以“立德树人”为目标,实现了学生综合素质的客观评价和个性化发展,助力学生德智体美劳的全面发展。各学科教师全员参与学生评价,使评价更全面;数字化评价环境使评价反馈更及时,家校沟通合作更紧密。建构、实践并推广该评价体系不仅能更准确客观地反映学生综合素质的发展情况,还能为学校和地区的教育改革提供科学依据。 展开更多

关键词 学生综合素质评价系统 信息技术 学生全面发展 教育信息化

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坚持评价育人新理念,创生智慧评价新生态 重庆外国语学校森林小学学生综合素质评价改革

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作者 黎强 《今日教育》 2023年第5期38-39,共2页

推进学生评价改革是新时代教育评价改革的重要内容,对健全落实立德树人、促进学生全面发展具有重要意义。森林小学秉承“拥抱森林每片绿”的校训精神,坚持评价育人新理念,通过研发“一个平台”,即“豆豆成长”学生综合素质评价系统;优... 推进学生评价改革是新时代教育评价改革的重要内容,对健全落实立德树人、促进学生全面发展具有重要意义。森林小学秉承“拥抱森林每片绿”的校训精神,坚持评价育人新理念,通过研发“一个平台”,即“豆豆成长”学生综合素质评价系统;优化“一个体系”,即聚焦“五育”并举的评价内容体系;深化“三个引领”,即评价引领学生全面发展,评价引领“双减”和“五项管理”落地,评价引领家校共育,创生智慧评价新生态。 展开更多

关键词 学生综合素质评价 立德树人 家校共育 教育评价改革 校训精神 五育 坚持评价 评价引领

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关于利用网络平台开展学生综合素质评价实践应用中的几点思考

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作者 蔡巧玲 《中国新通信》 2019年第12期184-184,共1页

对于学校教育而言,如何更好地评价学生的综合素质一直都是教师关注的重点,尤其是当前素质教育改革的不断深入,对于学生综合素质的评价重要性愈发凸显。随着现代化信息技术发展趋势的加快,很多学校都开始广泛利用信息技术构建网络平台实... 对于学校教育而言,如何更好地评价学生的综合素质一直都是教师关注的重点,尤其是当前素质教育改革的不断深入,对于学生综合素质的评价重要性愈发凸显。随着现代化信息技术发展趋势的加快,很多学校都开始广泛利用信息技术构建网络平台实施对学生的综合素质评价工作。本文主要探究如何利用网络平台实施对学生综合素质的评价工作,以期能够为评价工作的顺利开展以及学生综合素质的提升起到帮助。 展开更多

关键词 网络平台 学生综合素质评价 实践应用

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