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融合水稻种植元素的劳动教育与学生实践能力培养研究
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作者 张岩 《北方水稻》 2025年第2期127-129,共3页
水稻种植作为劳动教育的重要实践载体,为其提供了综合教育平台,旨在通过实际操作培养学生的实践能力和劳动精神。课程设计围绕水稻的生长周期展开,结合体验式学习与项目式实践,带领学生从水稻种植全过程中汲取实践经验。通过观察与记录... 水稻种植作为劳动教育的重要实践载体,为其提供了综合教育平台,旨在通过实际操作培养学生的实践能力和劳动精神。课程设计围绕水稻的生长周期展开,结合体验式学习与项目式实践,带领学生从水稻种植全过程中汲取实践经验。通过观察与记录,学生能够科学探索水稻生长的奥秘,并通过动手实践掌握具体的农业技能。这种深入的实践体验,为学生提供了理解水稻种植复杂性的机会,同时也增强了学生对劳动的尊重和热爱之情,为其未来的发展奠定了坚实的基础。 展开更多
关键词 水稻种植 劳动教育 学生实践能力
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基于就业需求的市场营销专业学生实践能力培养对策 被引量:19
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作者 罗云华 杜冰冰 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2009年第12期216-216,共1页
关键词 市场营销专业 学生实践能力 培养对策 就业需求 专业课程体系 社会经济发展 教学过程 专业实践
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开放实验与提高高职学生实践能力的探讨 被引量:5
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作者 吴萍 汪浩 《实验技术与管理》 CAS 2005年第2期106-109,共4页
实行开放实验是提高学生实践能力的重要手段,在实施开放实验时,必须构建实验体系,合理选择实验内容,确定开放形式.要达到开放实验效果,一些必要的配套措施是必不可少的,这样,实行开放实验才能达到培养学生实践能力的目的.
关键词 开放实验 学生实践能力 高职学生 实验体系 实验内容 开放形式 培养学生 实行 配套措施 才能
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大学生实践能力的结构分析 被引量:46
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作者 赵建华 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2009年第4期88-90,共3页
目前对大学生实践能力结构的认识存在着整体性与针对性不统一的矛盾。基于实践过程的大学生实践能力内部结构,就是实践兴趣、理解力、策划力、执行力、表达力等构成要素之间的相互关系。这些构成要素在不同情境中的运用,形成了不同的实... 目前对大学生实践能力结构的认识存在着整体性与针对性不统一的矛盾。基于实践过程的大学生实践能力内部结构,就是实践兴趣、理解力、策划力、执行力、表达力等构成要素之间的相互关系。这些构成要素在不同情境中的运用,形成了不同的实践能力外显形式。围绕专业人才培养目标的要求,各种实践能力外显形式之间构成的系统就是大学生实践能力外部结构。随着大学生主体因素和实践环境的变化,大学生实践能力内、外结构都在不断演进变迁,其发展阶段皆可分为基本实践能力、综合实践能力和实践创新能力三个层次。 展开更多
关键词 学生实践能力 实践过程 专业 结构分析
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大学生实践能力的概念、结构与影响因素分析 被引量:57
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作者 赵建华 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2009年第7期67-69,共3页
大学生实践能力的培养是高等教育改革的方向之一,分析大学生实践能力构成要素,找出大学生实践能力的影响要素,对于提升大学生实践能力至关重要。
关键词 学生实践能力 结构要素 影响因素
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加强实验室开放工作,提高学生实践能力和创新精神 被引量:67
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作者 范秋梅 《实验技术与管理》 CAS 2004年第5期129-131,134,共4页
本文通过对开设开放实验的必要性,传统实验教学模式的不足,数字图像颜色的复制与校正实验的具体实施等内容的论述,阐明了实验室开放工作是全面推进素质教育,加强高素质创新型人才培养的有力措施.
关键词 学生实践能力 实验室开放 创新精神 创新型人才培养 传统实验 素质教育 开放实验 开设 复制 高素质
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最近发展区理论下的学生实践能力发展及活动教学模式构建 被引量:27
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作者 吴志华 王思漪 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第8期44-46,共3页
实践能力需要在实践活动中形成和发展。教学实践活动能否有效培养学生的实践能力取决于活动中是否需要学生主体解决实践中的问题以及问题水平是否在主体最近发展区内。要基于最近发展区理论可以构建中小学问题式教学实践活动模式。教学... 实践能力需要在实践活动中形成和发展。教学实践活动能否有效培养学生的实践能力取决于活动中是否需要学生主体解决实践中的问题以及问题水平是否在主体最近发展区内。要基于最近发展区理论可以构建中小学问题式教学实践活动模式。教学实践活动模式由四个部分构成,即学生外显活动、内在分析和教师语言指导、行为演示。不同单元比例组合构成不同水平的问题式活动模式:演示—模仿式,引导—体验式,任务—探究式。 展开更多
关键词 学生实践能力发展 实践活动模式 最近发展区 问题式实践活动模式
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“双创教育”视域下大学生实践能力培养的思考 被引量:18
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作者 凌海蓉 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第27期15-17,共3页
"双创教育"是对创新创业教育的简称,在高等教育的发展中发挥着越来越重要的作用。教育的根本目的在于实践,实践能力对大学生来讲主要包含社会适应能力、动手操作能力和专业创新能力。但当前高校教育体系本身存在开展形式单一... "双创教育"是对创新创业教育的简称,在高等教育的发展中发挥着越来越重要的作用。教育的根本目的在于实践,实践能力对大学生来讲主要包含社会适应能力、动手操作能力和专业创新能力。但当前高校教育体系本身存在开展形式单一、缺乏实践交流平台、师资力量薄弱、社会资源短缺、资金投入不足等问题,不能有效地提高大学生的实践能力,与"双创教育"的初衷相背离。高等学校应通过改革课程设计、优化师资队伍、整合社会资源等方法不断优化实践理念,寻求提高大学生实践能力的有效发展路径。 展开更多
关键词 “双创教育” 学生实践能力 课程设计 师资队伍 社会资源
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大学教育必须注重大学生实践能力的培养 被引量:21
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作者 陈传联 《求实》 北大核心 2004年第S4期264-265,共2页
关键词 提高实践能力 学生成才 学生实践能力 大学教育 能力的培养 专业实践 导师制 能力培养 思想品德 理论知识
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论“两种教育制度”与学生实践能力的形成与发展 被引量:1
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作者 傅维利 马治国 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2004年第6期1-4,共4页
“两种教育制度”不仅具有历史价值 ,还在培养学生的实践能力方面给我们留下了宝贵的财富。从事实判断上 ,“两种教育制度”在当时促进了学生实践能力的形成与发展。
关键词 两种教育制度 学生实践能力 形成与发展
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提高医学管理专业学生实践能力的方法与途径——评《学生创新精神与实践能力的培养》 被引量:1
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作者 范超 《当代教育科学》 北大核心 2015年第19期F0004-F0004,共1页
伴随我国新医改政策的实施及医药卫生事业的发展水平的不断提高,医学管理专业人才的需求空间进一步扩大,同时对管理人才的综合素养及专业能力也有了更高的要求。高校医学管理专业学生是我国医药卫生事业的重要后备力量,对提升医学管... 伴随我国新医改政策的实施及医药卫生事业的发展水平的不断提高,医学管理专业人才的需求空间进一步扩大,同时对管理人才的综合素养及专业能力也有了更高的要求。高校医学管理专业学生是我国医药卫生事业的重要后备力量,对提升医学管理水平有着重要作用,加强医学管理专业学生的培养成为教学改革与发展的重要内容。 展开更多
关键词 学生实践能力 管理专业 能力的培养 医学 创新精神 医药卫生事业 专业学生 需求空间
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改革实验教学体系 提高学生实践能力 被引量:11
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作者 曹军 《当代教育论坛(宏观教育研究)》 2006年第6期56-57,共2页
关键词 实验教学体系 实验教学改革 学生实践能力 创新精神培养 实践性教学环节 培养能力 高级专门人才 学生动手能力 实验队伍建设 实验教学内容
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考试要加强对学生实践能力的测试
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作者 张杏芬 吴本元 张艳 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 1995年第2期36-37,共2页
考试要加强对学生实践能力的测试张杏芬,吴本元,张艳华北电力学院,河北大学考试是对学生学业掌握程度的测试,是一种信息的反馈。考试的结果所反馈的信息可信度有几分?能否真正反映学生对所学知识掌握及运用的程度?也就是说,考试... 考试要加强对学生实践能力的测试张杏芬,吴本元,张艳华北电力学院,河北大学考试是对学生学业掌握程度的测试,是一种信息的反馈。考试的结果所反馈的信息可信度有几分?能否真正反映学生对所学知识掌握及运用的程度?也就是说,考试的目的及作用能否真正落实,很大程度... 展开更多
关键词 学生实践能力 考试方式 大作业 考试法 专业课 “指挥棒” 考试内容 工程实际 实习课 实验课
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关于新建本科院校培养学生实践能力的思考
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作者 许红芝 《教育与职业》 北大核心 2015年第33期116-118,共3页
文章基于当前国内新建本科院校众多而用人单位又对学生的实践能力有着较高要求这一背景,通过分析新建本科院校的成功模式和办学实际,试着探索出一条培养学生实践能力的优质途径,以期为后来的新建本科院校提供一些切合实际、成效显著的... 文章基于当前国内新建本科院校众多而用人单位又对学生的实践能力有着较高要求这一背景,通过分析新建本科院校的成功模式和办学实际,试着探索出一条培养学生实践能力的优质途径,以期为后来的新建本科院校提供一些切合实际、成效显著的借鉴。 展开更多
关键词 新建本科院校 学生实践能力 培养路径
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关于提高成人高等职业教育专业学生实践能力的思考 被引量:4
15
作者 徐艳 《职业技术教育》 北大核心 1999年第23期52-53,共2页
关键词 成人高等职业教育 实践教学计划 学生实践能力 成人高校 理论知识 理论教学 高职专业 课程设计 实验教学 培养目标
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高等院校学生实践能力培养研究 被引量:1
16
作者 张莉 李萱 《教育与职业》 北大核心 2013年第35期174-175,共2页
培养高等院校学生实践能力的重要性不言而喻。文章阐释高等院校学生实践能力的内涵,探讨了提高高等院校学生实践能力的必要性,提出一套培养高等院校学生实践能力的措施,希望能对同行有所启发。
关键词 高等院校 学生实践能力 培养 策略
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中学地理教学中学生实践能力的培养——对“农业区位选择”的课堂诊断
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作者 张孝伟 《地理教学》 2015年第2期27-28,共2页
最近在省教研室网站观看了一节视频课,教学内容为高中地理必修二"农业区位选择"。以下是这节课的一段教学实录: 教师首先向学生呈现了影响农业区位的主要因素:气候、地形、土壤、水源、劳动力、市场、交通、科技等,然后教师以苏州... 最近在省教研室网站观看了一节视频课,教学内容为高中地理必修二"农业区位选择"。以下是这节课的一段教学实录: 教师首先向学生呈现了影响农业区位的主要因素:气候、地形、土壤、水源、劳动力、市场、交通、科技等,然后教师以苏州当地的主要农作物——水稻为例,分析农业区位因素对农业生产的影响。…… 展开更多
关键词 学生实践能力 农业生产 区位选择 地理教学 诊断 课堂 培养 中学
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注重活动探究,培养学生实践能力 被引量:1
18
作者 冯俊 《地理教学》 2012年第20期32-33,共2页
2011年初我校加入"长江水学校"项目组。我校将融入"水学校"工作重点定位为:参与其中,改观认知,扩大影响,形塑水资源保护意识。 《义务教育地理课程标准(2011年版)》阐明了义务教育地理课程的性质:区域性、综合性、思想性、生... 2011年初我校加入"长江水学校"项目组。我校将融入"水学校"工作重点定位为:参与其中,改观认知,扩大影响,形塑水资源保护意识。 《义务教育地理课程标准(2011年版)》阐明了义务教育地理课程的性质:区域性、综合性、思想性、生活性和实践性。与以前的课程标准相比,该版课程标准增加了实践性这一变化尤为显著。 展开更多
关键词 学生实践能力 培养 课程标准 地理课程 义务教育 保护意识 长江水 项目组
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学生实践能力为导向的药用植物学实验教学 被引量:4
19
作者 左宝峰 《花卉》 2020年第4期288-289,共2页
药用植物学实验作为药学专业教育活动中一项重要的内容,具备了比较强的直现性,另外,作为理论知识的一种拓展和延伸,能够很好的培养学生自主动手的能力,以及自主进行实践和创新的能力。本文主要围绕药用植物学这一大主题,首先阐述了药用... 药用植物学实验作为药学专业教育活动中一项重要的内容,具备了比较强的直现性,另外,作为理论知识的一种拓展和延伸,能够很好的培养学生自主动手的能力,以及自主进行实践和创新的能力。本文主要围绕药用植物学这一大主题,首先阐述了药用植物学实验教学中存在的不足之处,然后分别从五个方面介绍了综合实验教学体系的具体内容:①创新考核的方式;②丰富和拓展开放式实验教学的方法;③开展目标明确的野外实习活动;④举办丰富的课外教学活动;⑤科教统一提高学生的创新能力。希望能给相关的学术研究者带来帮助。 展开更多
关键词 学生实践能力 药用植物学 综合实验教学
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学生实践能力、职业技能培养和证书教育
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《职业技术教育》 2006年第27期50-52,共3页
关键词 学生实践能力 职业技能培养 证书教育 职业资格证书制度 国家职业资格证书 职业技能鉴定 职业资格标准 评价标准体系
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