检索结果-维普期刊中文期刊服务平台

远程学生学习投入评价量表编制与应用被引量：109: 1; 作者李爽喻忱《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第6期62-70,103,共10页; 本研究在已有学生投入经典量表和相关理论分析基础上,结合远程教育和培训课程学习的特点,编制出远程学生学习投入评价量表。该量表在适用性研究(20名被试)、项目分析(277名被试)基础上进行了修订,并通过结构效度与校标关联效度(学习动... 展开更多; 关键词学生学习投入远程教育课程评价量表学生支持; 在线阅读下载PDF 职称材料

影响当前大学生课堂学习投入的因素被引量：11: 2; 作者汪玉侠李平《江苏社会科学》 CSSCI 北大核心 2012年第S1期128-131,共4页; 目前大学生课堂学习不投入的现象比较普遍,原因很多,但是大学教师教学中所表现的"目中无人"、"教法单一"和"缺乏激情"等行为是影响大学生学习投入很重要的因素之一。要改变现状,教师必须树立"以学... 展开更多; 关键词大学生课堂学习投入教师; 在线阅读下载PDF 职称材料

中国大学生学习性投入调查问卷的测量学研究被引量：58: 3; 作者涂冬波史静寰郭芳芳《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2013年第1期55-62,共8页; 基于2010年的调查数据,采用经典测量理论(CTT)、项目反应理论(IRT)和验证性因素分析(CFA)等方法,研究者对汉化后的"大学生学习性投入调查问卷"(NSSE-China)(下称"中国大学生学习性投入调查问卷")的测量学特征进行... 展开更多; 关键词中国大学生学习性投入问卷学生投入经典测量理论项目反应理论验证性因素分析信效度; 在线阅读下载PDF 职称材料

以评促教,何以可为?——评《中国大学生学习评估项目的影响机制研究》: 4; 作者金红昊《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2024年第1期F0002-F0002,共1页; 20世纪80年代以来,随着高等教育质量问责机制的建立,学情调查作为高校人才培养质量诊断与评估的方式之一,得到了各国政府部门和学术界的广泛支持,以美国大学生学习投入调查(NSSE)、大洋洲大学生学习投入调查(AUSSE)、英国大学生学习投... 展开更多; 关键词学情调查以评促教评估项目大学生学习投入 NSSE 高等教育高校人才培养质量机制的建立; 在线阅读下载PDF 职称材料

解密高等教育的“黑箱”:学习性投入理论视角下大学生发展之路被引量：5: 5; 作者李琳璐《黑龙江高教研究》北大核心 2021年第5期1-6,共6页; 大学生学习性投入是大学生学习与发展研究领域中的经典概念。第二次世界大战之后高等教育规模的急剧扩张导致高校人才培养质量面临危机,为了监督大学生的动态发展过程、促进大学生的学习发展,大学生学习性投入作为预测高校学生成就的重... 展开更多; 关键词大学生学习性投入大学生发展学生参与院校影响; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于大学生合作学习视角下本科教育质量研究被引量：18: 6; 作者凌晓明王娟娟蒋研川《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2011年第1期64-68,共5页; 通过"中国大学生学习性投入调查"分析和大学生合作学习实验,发现大学生之间的合作学习是影响本科教育质量的关键因素之一,我国"985"高校大学生之间合作学习与美国的同类大学相比存在着显著的差异需要针对存在的不... 展开更多; 关键词本科教育质量合作学习中国大学生学习性投入调查; 在线阅读下载PDF 职称材料

以学为本,提高质量,内涵发展:中国大学生学情研究的学术涵义与政策价值被引量：64: 7; 作者史静寰王文《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2018年第4期18-27,共10页; 注重以"学"(学生、学习、学校)为本,提高人才培养质量,是实现高等教育内涵发展的核心要义。本研究通过梳理国内外有关大学生学习研究的主要理论和成果,总结清华大学"中国大学生学习与发展追踪研究"(China College S... 展开更多; 关键词大学生学情研究大学生学习投入高等教育内涵式发展中国大学生学习与发展追踪研究(CCSS); 在线阅读下载PDF 职称材料

国际比较视野中的高等教育测量——NSSE-China工具的开发:文化适应与信度、效度报告被引量：152: 8; 作者罗燕海蒂.罗斯岑逾豪《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2009年第5期12-18,共7页; 本文在高等教育全球化背景下讨论了跨文化高等教育测量的重要性,并对所完成的"全美大学生学习投入性调查"(NSSE)的汉化工作进行了介绍。研究显示,经过文化适应后的NSSE调查工具(NSSE-China)信度、效度良好。这为理解中美两国... 展开更多; 关键词 “全美大学生学习投入性调查”(NSSE) 文化适应信度效度; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名远程学生学习投入评价量表编制与应用被引量：109: 1; 作者李爽喻忱; 机构北京师范大学远程教育研究中心; 出处《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第6期62-70,103,共10页; 基金北京市教育科学"十二五"规划2014年度重点课题"基于在线行为数据挖掘的远程学习者在线学习投入评价与预测研究"(AJA14180) 北京师范大学教育技术国家工程研究中心培育基地基础研究基金资助; 文摘本研究在已有学生投入经典量表和相关理论分析基础上,结合远程教育和培训课程学习的特点,编制出远程学生学习投入评价量表。该量表在适用性研究(20名被试)、项目分析(277名被试)基础上进行了修订,并通过结构效度与校标关联效度(学习动机作为校标)的验证(443名被试)。修订后的量表包括行为、情感、认知三个投入分量表,共45题。该量表还被用来对北京大学医学网络教育学院和北大青鸟的443名远程学生进行了抽样调查,分析远程学生学习投入、各分量表与指标投入、学习投入在学习者相关特征方面的差异。研究发现:远程学生报告的整体投入水平基本良好,情感投入显著高于行为与认知投入;交互、厌倦、元认知策略方面的投入明显低于相应维度的其他投入;学生学习投入水平在性别、职业状况、婚姻状况、远程学习经验、教育类型方面存在显著差异。笔者期望本研究能够为评价和改善远程学习投入现状、优化学生支持服务提供依据。; 关键词学生学习投入远程教育课程评价量表学生支持; Keywords student engagement distance education course assessment scale learner support; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名影响当前大学生课堂学习投入的因素被引量：11: 2; 作者汪玉侠李平; 机构江苏省徐州工程学院; 出处《江苏社会科学》 CSSCI 北大核心 2012年第S1期128-131,共4页; 文摘目前大学生课堂学习不投入的现象比较普遍,原因很多,但是大学教师教学中所表现的"目中无人"、"教法单一"和"缺乏激情"等行为是影响大学生学习投入很重要的因素之一。要改变现状,教师必须树立"以学生为本"的理念,创新教学模式,以饱满的热情投入到教学工作中,这样既能促进大学生的有效学习,也能使自己从平凡的工作中收获快乐、实现自我。; 关键词大学生课堂学习投入教师; 分类号 G642.4 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中国大学生学习性投入调查问卷的测量学研究被引量：58: 3; 作者涂冬波史静寰郭芳芳; 机构清华大学教育研究院江西师范大学心理学院; 出处《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2013年第1期55-62,共8页; 文摘基于2010年的调查数据,采用经典测量理论(CTT)、项目反应理论(IRT)和验证性因素分析(CFA)等方法,研究者对汉化后的"大学生学习性投入调查问卷"(NSSE-China)(下称"中国大学生学习性投入调查问卷")的测量学特征进行实证分析,以探讨该问卷的测量信度及效度。研究结果表明,"中国大学生学习性投入问卷"具有较理想的测量信度与效度;基于国外教育情景构建的五大可比指标在中国教育情景下仍然成立,表现出较强的跨文化性;基于我国本土构建的七项教育过程诊断指标也具有良好的信效度。总体而言,"中国大学生学习性投入问卷"可以作为一个重要而又有效的测评工具,对我国高等院校实施本科教育学情调查、自我诊断及效能评估。; 关键词中国大学生学习性投入问卷学生投入经典测量理论项目反应理论验证性因素分析信效度; Keywords NSSE-China Student Engagement Item Response Theory（IRT） Classical Test Theory（CTl＇） Confirmatory Factor Analysis （CFA） Reliability Validity; 分类号 G647 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名以评促教,何以可为?——评《中国大学生学习评估项目的影响机制研究》: 4; 作者金红昊; 机构华中科技大学教育科学研究院; 出处《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2024年第1期F0002-F0002,共1页; 文摘 20世纪80年代以来,随着高等教育质量问责机制的建立,学情调查作为高校人才培养质量诊断与评估的方式之一,得到了各国政府部门和学术界的广泛支持,以美国大学生学习投入调查(NSSE)、大洋洲大学生学习投入调查(AUSSE)、英国大学生学习投入调查(UKES)等为代表的大学生学习评估项目快速发展。; 关键词学情调查以评促教评估项目大学生学习投入 NSSE 高等教育高校人才培养质量机制的建立; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名解密高等教育的“黑箱”:学习性投入理论视角下大学生发展之路被引量：5: 5; 作者李琳璐; 机构北京大学教育学院; 出处《黑龙江高教研究》北大核心 2021年第5期1-6,共6页; 文摘大学生学习性投入是大学生学习与发展研究领域中的经典概念。第二次世界大战之后高等教育规模的急剧扩张导致高校人才培养质量面临危机,为了监督大学生的动态发展过程、促进大学生的学习发展,大学生学习性投入作为预测高校学生成就的重要过程性指标开始出现。斯格费利、弗雷德里克斯和乔治·库等学者基于各自的研究分别构建了大学生学习性投入的概念框架,为把握大学生学习性投入概念提供了重要参考。而阿斯汀的学生参与理论、帕斯卡雷拉的变化评定模型、汀托的社会和学术融入概念以及魏德曼的本科生社会化模型为丰富大学生学习性投入的内涵、了解大学生学习性投入的作用机制以及影响因素等提供了重要的理论基础。; 关键词大学生学习性投入大学生发展学生参与院校影响; Keywords college students’ learningengagement college students’ development student involvement college influence; 分类号 G640 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于大学生合作学习视角下本科教育质量研究被引量：18: 6; 作者凌晓明王娟娟蒋研川; 机构重庆大学; 出处《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2011年第1期64-68,共5页; 基金福特基金会审批的NSSE-China项目课题"重庆大学学习性投入调查" 项目编号:1095-0203 +1 种基金项目编号:CDSK2007-30; 文摘通过"中国大学生学习性投入调查"分析和大学生合作学习实验,发现大学生之间的合作学习是影响本科教育质量的关键因素之一,我国"985"高校大学生之间合作学习与美国的同类大学相比存在着显著的差异需要针对存在的不足进行改进。; 关键词本科教育质量合作学习中国大学生学习性投入调查; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名以学为本,提高质量,内涵发展:中国大学生学情研究的学术涵义与政策价值被引量：64: 7; 作者史静寰王文; 机构清华大学教育研究院; 出处《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2018年第4期18-27,共10页; 基金教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"双一流建设背景下我国高校评价体系改革研究"(项目号:17JZD056); 文摘注重以"学"(学生、学习、学校)为本,提高人才培养质量,是实现高等教育内涵发展的核心要义。本研究通过梳理国内外有关大学生学习研究的主要理论和成果,总结清华大学"中国大学生学习与发展追踪研究"(China College Student Survey,CCSS)十年来在学术研究和实践改革中积累的经验与思考,结合新时代中国高等教育发展的需要与前景,提出具有中国特色的大学生学情研究的整体分析框架,并阐释大学生学情研究的学术涵义与政策价值。; 关键词大学生学情研究大学生学习投入高等教育内涵式发展中国大学生学习与发展追踪研究(CCSS); Keywords research on college student learning and development college student engagement sustainable development of higher education China College Student Survey(CCSS); 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名国际比较视野中的高等教育测量——NSSE-China工具的开发:文化适应与信度、效度报告被引量：152: 8; 作者罗燕海蒂.罗斯岑逾豪; 机构清华大学教育研究院; 出处《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2009年第5期12-18,共7页; 基金海蒂.罗斯教授领导下的NSSE-China项目研究成果之一; 文摘本文在高等教育全球化背景下讨论了跨文化高等教育测量的重要性,并对所完成的"全美大学生学习投入性调查"(NSSE)的汉化工作进行了介绍。研究显示,经过文化适应后的NSSE调查工具(NSSE-China)信度、效度良好。这为理解中美两国高等教育质量的差异提供了有益视角和比较的科学基础。; 关键词 “全美大学生学习投入性调查”(NSSE) 文化适应信度效度; Keywords NSSE Cultural adaptation Reliability Validity; 分类号 G640 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	远程学生学习投入评价量表编制与应用	李爽喻忱	《开放教育研究》 CSSCI 北大核心	2015	109	在线阅读下载PDF 职称材料
2	影响当前大学生课堂学习投入的因素	汪玉侠李平	《江苏社会科学》 CSSCI 北大核心	2012	11	在线阅读下载PDF 职称材料
3	中国大学生学习性投入调查问卷的测量学研究	涂冬波史静寰郭芳芳	《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心	2013	58	在线阅读下载PDF 职称材料
4	以评促教,何以可为?——评《中国大学生学习评估项目的影响机制研究》	金红昊	《大学教育科学》 CSSCI 北大核心	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	解密高等教育的“黑箱”:学习性投入理论视角下大学生发展之路	李琳璐	《黑龙江高教研究》北大核心	2021	5	在线阅读下载PDF 职称材料
6	基于大学生合作学习视角下本科教育质量研究	凌晓明王娟娟蒋研川	《现代大学教育》 CSSCI 北大核心	2011	18	在线阅读下载PDF 职称材料
7	以学为本,提高质量,内涵发展:中国大学生学情研究的学术涵义与政策价值	史静寰王文	《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心	2018	64	在线阅读下载PDF 职称材料
8	国际比较视野中的高等教育测量——NSSE-China工具的开发:文化适应与信度、效度报告	罗燕海蒂.罗斯岑逾豪	《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心	2009	152	在线阅读下载PDF 职称材料