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从“文本中心”“教师中心”转向“学生发展中心” 被引量：2: 1; 作者黄华伟《中学语文教学》北大核心 2024年第11期33-40,共8页; 新课标背景下,语文教学应少一些“文本有什么就教什么”“教师读出什么就教什么”,多一些“学生需要什么才教什么”。努力从“文本中心”“教师中心”转向“学生发展中心”。“学生发展中心”教学,要做好学情调研,找准“学生发展”起点... 展开更多; 关键词文本中心教师中心学生发展中心做任务教学内容; 在线阅读下载PDF 职称材料

我们离学生有多远?—在学生研究中走向学生发展指导: 2; 作者邓庆民《中小学管理》北大核心 2014年第2期50-52,共3页; 教学远离学生的认知,德育远离学生的生活,管理远离育人的要求,有些教育行为与学生的期待及其成长要求之间存在较长的教育距离。建议在研究学生的基础上,建立学生发展指导制度,以全体教师为依靠力量,以服务和引领为价值追求,以诊断和指... 展开更多; 关键词教育距离研究学生感恩教育学生发展中心学生发展指导制度天一中学; 在线阅读下载PDF 职称材料

论乡愿式教育及其超越——基于教育立德树人本质的分析被引量：4: 3; 作者马健生黄莹莹《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2021年第3期92-103,共12页; 在物质相对富裕的时代背景下,有偏的教育理论、教育舆论与学校管理共同形塑了乡愿式教育。乡愿式教育是一种背离立德树人教育本质的教育样态,以"学生中心"立场、"快乐至上"态度、"解放个性"目标和"... 展开更多; 关键词乡愿式教育立德树人富裕时代价值引导学生发展中心; 在线阅读下载PDF 职称材料