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学校文化建设的行动和思考 被引量:1
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作者 王安巍 《教育家》 2024年第8期35-35,共1页
学校文化是学校生命所在,是学校个性的升华,是学校发展的土壤。笔者在分析学校文化概念和结构等的基础上,以研究的视角展现学校文化建设的思路和过程、途径和方法,以期为变革情境中学校文化建设提供实践案例,同时审视学校文化建设中的... 学校文化是学校生命所在,是学校个性的升华,是学校发展的土壤。笔者在分析学校文化概念和结构等的基础上,以研究的视角展现学校文化建设的思路和过程、途径和方法,以期为变革情境中学校文化建设提供实践案例,同时审视学校文化建设中的经验和问题,对教育高质量发展下的学校文化建设进行再思考。 展开更多
关键词 学校文化建设 实践案例 经验和问题 学校个性 途径和方法
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学校文化建设的思考与实践
2
作者 林正华 《四川教育》 2024年第21期8-9,共2页
一、何为学校文化。“文”“化”联用为词,可见于《周易》:“刚柔交错,天文也;文明以止,人文也。观乎天文,以察时变;观乎人文,以化成天下。”天文指天道自然,遵循季节时序变化规律;人文指社会人伦道德,遵从行为举止的文明礼仪规范等,由... 一、何为学校文化。“文”“化”联用为词,可见于《周易》:“刚柔交错,天文也;文明以止,人文也。观乎天文,以察时变;观乎人文,以化成天下。”天文指天道自然,遵循季节时序变化规律;人文指社会人伦道德,遵从行为举止的文明礼仪规范等,由此推及万物、放眼天下,而“化”便是改变事物形态、状态、生态与性质之意。它具有民族性、阶级性、多样性、地域性、时代性等特点,正是源于多样性,其分类也各言其是:可分为物质文化、制度文化、行为文化与精神文化等。 展开更多
关键词 学校文化建设 文明礼仪 天道自然 人伦道德 思考与实践 时序变化 化成天下 遵从行为
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浅论思政课改革创新与学校文化建设的关系
3
作者 薛洪国 《教育家》 2024年第27期58-59,共2页
自2019年学校思想政治理论课教师座谈会召开以来,伴随着一系列重要文件的颁布和实施,思政课改革创新的顶层设计愈加完备,而基层实践层面的探索则更为丰富多样、充满活力。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。思政课改革创新在中... 自2019年学校思想政治理论课教师座谈会召开以来,伴随着一系列重要文件的颁布和实施,思政课改革创新的顶层设计愈加完备,而基层实践层面的探索则更为丰富多样、充满活力。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。思政课改革创新在中学层面的全面展开,对于中学的育人目标、育人机制、育人方式等产生了一系列影响。而同样作为塑造人格、引领成长的学校文化建设,与学校内如火如荼的思政课改革创新是什么样的关系?相互包含、并行不悖、相互贯通,还是存在抵牾? 展开更多
关键词 学校文化建设 思想政治理论课教师 思政课改革 育人机制 立德树人 育人方式 引领成长 顶层设计
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我国学校文化建设研究:成就与展望 被引量:13
4
作者 徐文彬 张勇 《当代教育与文化》 2009年第2期21-27,共7页
自学校“文化建设”热兴起迄今,不但热度不减且呈攀升之势。我国学校文化建设研究,也已取得一定成就,主要表现在学校文化的概念界定,学校文化的内涵构成,学校文化建设途径及策略,学校文化建设的原则、功能与特点,课程改革背景下... 自学校“文化建设”热兴起迄今,不但热度不减且呈攀升之势。我国学校文化建设研究,也已取得一定成就,主要表现在学校文化的概念界定,学校文化的内涵构成,学校文化建设途径及策略,学校文化建设的原则、功能与特点,课程改革背景下的学校文化重建以及外国学校文化的相关理论介绍等几个方面。未来我国学校文化建设研究应着力关注澄清学校文化建设的价值取向,实现学校文化建设与教学的双向互动,进一步整合与深化学校文化建设途径,促进城乡学校文化建设共同发展,以及加强学校文化建设与社会文化之间的联系等问题。 展开更多
关键词 学校文化建设 成就 展望
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学校文化建设:一种生存与发展战略 被引量:11
5
作者 彭钢 《江苏教育》 2007年第1期29-31,共3页
学校文化是包含着学校精神文化、制度文化、组织文化、行为文化等在内的学校意识和经验体系.是学校积累和建构起来的师生共同的世界观、思维方式和行为方式。
关键词 学校文化建设 发展战略 精神文化 制度文化 组织文化 行为文化 行为方式 思维方式
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论学校文化的再认识及其路径选择——山东省聊城二中学校文化建设个案研究 被引量:1
6
作者 程凤农 唐汉卫 《当代教育科学》 北大核心 2013年第24期31-34,共4页
对学校文化建设的理论探讨和实践基础上的再认识是一个在探索中不断提升的永恒课题。本文在前人研究的基础上,从学校文化的独特特征角度提出自己对学校文化的再认识,并以山东聊城二中的学校文化建设为研究对象,探讨学校文化建设的路径,... 对学校文化建设的理论探讨和实践基础上的再认识是一个在探索中不断提升的永恒课题。本文在前人研究的基础上,从学校文化的独特特征角度提出自己对学校文化的再认识,并以山东聊城二中的学校文化建设为研究对象,探讨学校文化建设的路径,提出学校文化建设应该面向未来,培育学习的、合作的、生态的、持续改进的文化。 展开更多
关键词 学校文化 学校文化建设
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校本研究肩负着学校文化建设的重要使命 被引量:3
7
作者 黄传新 《当代教育科学》 北大核心 2006年第24期34-36,共3页
每一所学校都有自己特定的学校文化。每一位教师都有在一定文化背景条件下形成的情感态度和价值观。先进的文化是一笔财富,落后的文化则成为一种负担。以学校和教师发展为本的校本研究形成的新理念、新方法,可以促使学校文化建设迈上一... 每一所学校都有自己特定的学校文化。每一位教师都有在一定文化背景条件下形成的情感态度和价值观。先进的文化是一笔财富,落后的文化则成为一种负担。以学校和教师发展为本的校本研究形成的新理念、新方法,可以促使学校文化建设迈上一个新的台阶,使基础教育课程改革获得基础性的依托。“研究”为“建设”服务,校长和教师可以在这一研究与建设的过程中,有效吸纳新课程文化,在更新教育教学观念的过程中,经历成长的阵痛和喜悦,达到转变教育教学观念与行为的目的。 展开更多
关键词 学校文化建设 校本研究 基础教育课程改革 教育教学观念 情感态度 文化背景 发展为本 课程文化
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普通话与方言的冲突:学校文化建设的新视点 被引量:1
8
作者 周惠珍 《当代教育科学》 北大核心 2007年第1期47-48,共2页
学校文化是一个学校在长期育人过程中,形成的培养目标、办学传统、校风、学风、师生的行为方式及其背后的价值观念、社会心理、审美情趣、思维模式等。人类文化的发展史实质上就是不同文化范式冲突与重建的历史。对于学校教育工作者来... 学校文化是一个学校在长期育人过程中,形成的培养目标、办学传统、校风、学风、师生的行为方式及其背后的价值观念、社会心理、审美情趣、思维模式等。人类文化的发展史实质上就是不同文化范式冲突与重建的历史。对于学校教育工作者来说,从普通话和方言冲突的角度出发来建设校园文化,更容易体悟和把握,将有效地寻找到具有本校特色的校园文化建设的突破点。 展开更多
关键词 学校文化建设 普通话 冲突 方言 校园文化建设 视点 教育工作者 育人过程
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论校长的文化自觉力和文化领导力——从学校文化建设的“浮光掠影”说起 被引量:3
9
作者 于泽元 《今日教育》 2012年第1期74-76,共3页
最近五年间,重庆以及全国的其他地方,学校特色文化建设成为一种风潮。不可否认特色学校建设在促进教育均衡发展、谋求学校可持续发展和促进学生有个性地全面发展方面建功巨大。但是值得反思的是不少学校热衷于聘请文化包装的专业公司... 最近五年间,重庆以及全国的其他地方,学校特色文化建设成为一种风潮。不可否认特色学校建设在促进教育均衡发展、谋求学校可持续发展和促进学生有个性地全面发展方面建功巨大。但是值得反思的是不少学校热衷于聘请文化包装的专业公司对学校进行文化打造,甚至花费千万之巨而在所不惜。的确这样一来,给人的感觉是几乎在一夜间,学校变得更加漂亮,变得似乎有“文化”的味道了。然而可惜的是一些学校并未真正理解什么是文化,更不知道该如何抓住“文化”。 展开更多
关键词 学校文化建设 文化自觉 领导力 校长 特色文化建设 教育均衡发展 特色学校建设 文化
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视觉识别系统在学校文化建设中的作用 被引量:1
10
作者 姬长武 《当代教育科学》 北大核心 2007年第16期49-50,共2页
视觉识别系统(Visuai Identity System,简称VIS)是企业识别系统(CIS)中极为重要的内容,是理念识别(MI)的视觉体现,它是以视觉化的设计要素为整体计划的核心,为企业形象的传播建立一套完整、独特、具有强烈视觉冲击力的视觉符... 视觉识别系统(Visuai Identity System,简称VIS)是企业识别系统(CIS)中极为重要的内容,是理念识别(MI)的视觉体现,它是以视觉化的设计要素为整体计划的核心,为企业形象的传播建立一套完整、独特、具有强烈视觉冲击力的视觉符号系统, 展开更多
关键词 视觉识别系统 学校文化建设 企业识别系统 视觉冲击力 理念识别 设计要素 企业形象 符号系统
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教育“深水区”的探索——济南市历城区中小学学校文化建设的实施与思考
11
作者 毕恩明 王如才 谢兆水 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2010年第20期17-20,共4页
地处济南市城乡结合部的历城区教育在经历了规模扩张、优化布局、完善条件、充实师资、基本实现本区域及与市区教育的均衡发展之后,又开始了以区域推进学校文化建设为重点的深层次改革,为教育在新的历史起点上科学发展开辟了新的路径。
关键词 学校文化建设 城区教育 济南市 城区中小学 深水 城乡结合部 深层次改革 规模扩张
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新疆红色资源在学校文化建设中的育人策略 被引量:1
12
作者 安玫 张婷 《昌吉学院学报》 2023年第4期33-39,共7页
立德树人是教育的根本宗旨,学校文化建设的灵魂是对学生价值观的引领,而新疆红色资源蕴含的精神财富正是赓续中国共产党人的精神谱系与红色血脉,培养担当民族复兴大任的时代新人的宝贵资源。学校应将这些宝贵的精神资源有机融入教育目... 立德树人是教育的根本宗旨,学校文化建设的灵魂是对学生价值观的引领,而新疆红色资源蕴含的精神财富正是赓续中国共产党人的精神谱系与红色血脉,培养担当民族复兴大任的时代新人的宝贵资源。学校应将这些宝贵的精神资源有机融入教育目标、办学理念、制度文化、行为文化、课程文化及物质文化之中,并将对学生的价值观念引领、理想信念教育、道德品质培育及行为习惯养成有机融合,使学校文化各要素相互影响、相互贯通并形成合力,构建多维立体的整体育人格局。 展开更多
关键词 新疆红色资源 中国共产党人的精神谱系 学校文化建设 育人策略
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儒、道与后现代和谐思想及其对学校文化建设的启示
13
作者 张勇 徐文彬 《当代教育科学》 北大核心 2008年第23期12-16,共5页
从儒家尚"和",道家崇"道"以及"后现代"力推反中心性、非理性和不确定性等理论分析中;我们可以发现一个共通性的思想,那就是和谐思想。可以说,和谐思想是这三大哲学流派的精神实质和精髓所在。我国当前和... 从儒家尚"和",道家崇"道"以及"后现代"力推反中心性、非理性和不确定性等理论分析中;我们可以发现一个共通性的思想,那就是和谐思想。可以说,和谐思想是这三大哲学流派的精神实质和精髓所在。我国当前和谐学校文化建设应追寻学校文化主体与内容的本然一体与应然统一目标,应建立学校文化内在主体间的异中求和与和中求异机制,应维护学校文化主体与自身的修身养性与自由开放态度。 展开更多
关键词 后现代 和谐思想 学校文化建设
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上善若水:学校文化的追求与表达——江苏省宜兴市学校文化建设评述 被引量:1
14
作者 彭钢 《江苏教育(教育管理)》 2012年第4期18-20,共3页
“十一五”以来,学校文化建设一直是基础教育改革与发展的重点和热点之一,几乎与教学改革、课程建设、特色建设、品牌建设一样,成为学校教育实践变革与创新的“流行话语”。并引发了理论界的高度关注和积极参与。宜兴市于2007年4月... “十一五”以来,学校文化建设一直是基础教育改革与发展的重点和热点之一,几乎与教学改革、课程建设、特色建设、品牌建设一样,成为学校教育实践变革与创新的“流行话语”。并引发了理论界的高度关注和积极参与。宜兴市于2007年4月由教育局发文《关于加强宜兴市中小学校园文化建设的实施意见》, 展开更多
关键词 学校文化建设 宜兴市 上善若水 江苏省 教育改革与发展 校园文化建设 “十一五” 变革与创新
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基于核心理念的学校文化建设 被引量:1
15
作者 卢德生 《四川教育》 2020年第4期67-69,共3页
从近年来主流话语体系的表达来看,从“校园文化建设”到“学校文化建设”的转化,意味着文化建设的重心从外延到内涵的转向。基于文化建设提升学校品质,彰显教育主张,越来越成为一种办学需求。教育部印发的《义务教育学校校长专业标准》... 从近年来主流话语体系的表达来看,从“校园文化建设”到“学校文化建设”的转化,意味着文化建设的重心从外延到内涵的转向。基于文化建设提升学校品质,彰显教育主张,越来越成为一种办学需求。教育部印发的《义务教育学校校长专业标准》也把“营造育人文化”作为六大专业职责之一,并对校长进行学校文化建设提出诸多要求。学校文化建设是学校成“品”和校长成“家”的重要途径,这已成为一个基本共识。然而,纵观目前学校文化建设的实践,可谓问题众多、误区重重,原因大多为忽视了以核心理念为逻辑起点进行文化建设的构架与实施。 展开更多
关键词 学校文化建设 校园文化建设 育人文化 《义务教育学校校长专业标准》 学校品质 主流话语 基本共识 专业职责
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“面与水的博弈”看学校文化建设
16
作者 李霞 徐吉志 《江苏教育》 2006年第11A期28-29,共2页
于漪校长说过:“学校不管采用怎样的思路办.有一点切不可小视,那就是学校的文化建设。对学校文化建设重视不重视,建设到怎样的程度。影响乃至决定学校的形象、质量和生命力。”但是当前。很多学校对于学校文化建设都是“说起来重要... 于漪校长说过:“学校不管采用怎样的思路办.有一点切不可小视,那就是学校的文化建设。对学校文化建设重视不重视,建设到怎样的程度。影响乃至决定学校的形象、质量和生命力。”但是当前。很多学校对于学校文化建设都是“说起来重要。做起来次要.忙起来不要”。有些学校的问题表面上看是精细化管理不够、制度不完善、人员不闭结.其实质还是学校文化的问题.是学校没有一个好的文化.没有能够激励人、约束人和发展人.才导致这样那样的问题。 展开更多
关键词 学校文化建设 博弈 精细化管理 校长 于漪
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熏陶浸润 以文化人——基于“立德树人”的学校文化建设
17
作者 冯朴 胡正良 《江苏教育》 2019年第79期13-15,22,共4页
落实立德树人的根本任务,需要不断拓展“怎样培养人”的方式和路径,突出“文化育人”这一最有效、最有持久影响力的途径。江苏省天一中学通过打造“四园”,构建环境文化;规范引导,完善制度文化;丰富活动,丰厚精神文化三个途径,将立德树... 落实立德树人的根本任务,需要不断拓展“怎样培养人”的方式和路径,突出“文化育人”这一最有效、最有持久影响力的途径。江苏省天一中学通过打造“四园”,构建环境文化;规范引导,完善制度文化;丰富活动,丰厚精神文化三个途径,将立德树人的理念和行动融入学校文化建设的全过程,达到“以文化人”的育人效果。 展开更多
关键词 立德树人 学校文化建设 文化
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基础教育学校文化建设之我见
18
作者 周新奎 《当代教育科学》 北大核心 2007年第15期39-40,共2页
学校文化建设如今成了基础教育领域的一个热门话题。不少中小学校近年来大张旗鼓地开展“文化建设运动”,或是粉旧涂新,或是种花植草,或是贴图标语,有的还不惜重金聘请大学教授为其“策划”、“包装”。一时间“人山人海,彩旗飘飘... 学校文化建设如今成了基础教育领域的一个热门话题。不少中小学校近年来大张旗鼓地开展“文化建设运动”,或是粉旧涂新,或是种花植草,或是贴图标语,有的还不惜重金聘请大学教授为其“策划”、“包装”。一时间“人山人海,彩旗飘飘,那是相当的热闹”。当然,也有一些中小学校“处乱不惊”,默默地追寻着教育的文化真谛,深耕细琢,把一个方寸校园经营的“沉香四溢”,“景深意远”。 展开更多
关键词 学校文化建设 基础教育 中小学校 教育领域 大学教授 校园
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文化:学校生长的第一力量——江苏省宜兴市区域推进学校文化建设解读
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作者 张俊平 朱从卫 柳志贤 《江苏教育(教育管理)》 2012年第4期11-16,共6页
一、把根扎在这片土地上 这片土地叫宜兴,“陶竹洞茶”“万石粮仓”是这里最有容量也最有潜力的地域文明,宜兴教育也向大地寻求着文化建设的支点。
关键词 学校文化建设 宜兴 江苏省 解读 市区 力量 生长 土地
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学校文化建设:战略布局与扎实推进
20
作者 李如密 《江苏教育》 2017年第58期54-56,共3页
尽管学校历来与文化密不可分的事实不容置疑,但学校文化本身的研究却并不够深入与成熟。目前,学校文化建设问题引起越来越多的中小学校的普遍关注,并各自在其具体实践中进行了多方探索,他们所取得的经验对于其他学校,具有多方面的启示,... 尽管学校历来与文化密不可分的事实不容置疑,但学校文化本身的研究却并不够深入与成熟。目前,学校文化建设问题引起越来越多的中小学校的普遍关注,并各自在其具体实践中进行了多方探索,他们所取得的经验对于其他学校,具有多方面的启示,值得加以总结和升华。从前面8所学校的理性思考和实践经验来看,至少以下两点在学校文化建设中是非常重要的。 展开更多
关键词 学校文化建设 系统工程 统筹兼顾 探索过程 精益求精
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