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题名当代中国学校变革的价值取向及其反思
被引量：2
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作者
李永涛
程亮
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机构
华东师范大学教育学系
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出处
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2024年第2期106-118,共13页
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基金
国家社科基金教育学一般课题“当代中国学校变革实践的正当性研究”(BHA160097)的部分研究成果
重庆市教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“基于STEM教育理念的高中项目化教学实践研究”(202108560)。
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文摘
学校变革总会受到某种价值驱动,而不同价值取向将会直接影响学校变革的具体行动与实际成效。因而,从变革的有效性,即学校变革的预期目标与实际达成的角度出发,系统梳理当代中国学校变革的实践,发现四种具有明显价值倾向的学校变革实践样态,即问题导向、政策驱动、理论引导和综合变革。通过分析不同价值取向下学校变革的内涵与特征,归纳不同取向的学校变革发生过程,并在此基础上,审思不同价值取向下学校变革的正当性及面临的风险,以期为我国未来学校变革提供参鉴。
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关键词
教育改革
学校变革
价值取向
学校变革正当性
学校变革风险
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Keywords
educational change
school change
value orientation
legitimacy of school change
risk of school change
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分类号
G521
[文化科学—教育技术学]
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