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“双减”背景下推进学校写字(书法)教育的思考 |
古永忠
张广胜
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《江苏教育》
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2022 |
0 |
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写字教育与书法艺术 |
陈士桂
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《艺术百家》
北大核心
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2005 |
1
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高等学校公共课中渗透书法教育刍议 |
陈俊堂
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《美术大观》
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2017 |
0 |
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4
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将识字写字教学与书法教育有机结合——语文版中小学书法教材简介 |
郑伟钟
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《语文建设》
北大核心
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2012 |
4
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5
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书法教育不等于写字教育 |
陈维
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《江苏教育》
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2021 |
2
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6
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“书法教育不是仅仅教人写字”——刘守安谈汉字文化与汉字书写教育 |
张小彩
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《教育家》
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2017 |
2
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7
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笔法：从写字教育到书法教育的最佳路径 |
许建华
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《江苏教育》
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2018 |
0 |
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8
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如何将识字写字教学与书法教育有机结合 |
闫剑昆
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《艺术科技》
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2016 |
1
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9
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校园书法教育的美育浸润、融合与共鸣——走进“美术馆中的小学”北京市密云区第七小学 |
周聪聪
何浩明
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《书法教育》
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2024 |
0 |
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10
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书法教育的坚守与创新——以江苏省苏州工业园区星洲小学书法特色学校建设为例 |
王平宏
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《江苏教育》
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2019 |
1
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11
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书法课堂:写字教学到书法教育的嬗变 |
王平强
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《江苏教育（教育管理）》
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2015 |
1
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书法教育在中等职业学校现状分析与研究 |
陈晓明
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《美术教育研究》
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2014 |
1
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试论学校书法教学与素质教育 |
吴连桐
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《剧影月报》
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2009 |
1
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14
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坚持书法特色教育推进学校改革发展 |
孙鹏
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《现代特殊教育》
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2001 |
0 |
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区域推进义务教育阶段学校书法教育的实践——以重庆市沙坪坝区为例 |
王天俊
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《江苏教育》
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2019 |
0 |
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论书法特色学校在区域书法教育中的作用——以苏州市相城区御窑小学为例 |
支俊华
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《江苏教育》
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2022 |
0 |
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17
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以“学校气息”滋养“师生气质”——南京市南化第三小学书法教育的实践与启示 |
杨树亚
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《江苏教育》
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2019 |
0 |
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18
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开展硬笔书法教育 助推学校内涵发展 |
荣秀庆
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《福建基础教育研究》
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2013 |
0 |
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传承书法艺术,重视写字教育——宁乡县金海实验小学成功举办湖南省书法教育观摩研讨活动 |
齐四维
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《教师》
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2009 |
0 |
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20
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开展书法教育,创建特色学校 |
刘贺桥
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《教育家》
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2019 |
0 |
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