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赋权增能教育模式下高校外语课堂教师反馈中的学习者投入研究被引量：5: 1; 作者刘浩张文忠《外语研究》 CSSCI 北大核心 2024年第2期66-71,共6页; 本研究从赋权增能教育模式出发,采用质性个案法探析15位大学生在高校外语课堂教师反馈中的学习者投入。通过半结构性访谈、课堂观察及其他素材收集数据,依据扎根理论进行数据分析。结果显示:(1)学习者对教师反馈存在认知投入差异,会采... 展开更多; 关键词教师反馈学习者投入赋权增能课堂质性个案研究; 在线阅读下载PDF 职称材料

雅思英语学习者投入现状及其对雅思成绩的影响: 2; 作者陈丹丹《英语广场（学术研究）》 2023年第19期115-120,共6页; 本文将问卷、访谈结果和雅思英语考试成绩作为研究数据,探究中外合作办学项目中的雅思英语学习者投入现状,以及学习者投入与雅思成绩之间的关联。研究结果表明,学习者各方面投入处于中上的水平,相较而言情感投入水平最高,行为投入水平较... 展开更多; 关键词学习者投入雅思英语中外合作办学; 在线阅读下载PDF 职称材料

英语写作中二语学习者对书面纠正反馈投入的研究综述: 3; 作者曹涵《英语广场（学术研究）》 2022年第27期23-26,共4页; 教师书面纠正反馈是否有效受到了众多学者的讨论,学习者作为反馈的接受者,对反馈的投入一定程度上影响了反馈的效果。因此,学习者对教师书面纠正反馈的投入,在近几年得到了越来越多国内外教育研究者的关注。通过综述相关文献,结合外语... 展开更多; 关键词书面纠正反馈学习者投入英语写作; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于体验学习理论编写外语教材提升大学英语教学和育人成效: 4; 作者卫朝霞陈向京《山东外语教学》北大核心 2024年第2期61-71,共11页; 大学英语教材是实现课程教育教学目标的基本保证,必须满足全面提高人才培养质量的国家需求。本文以《新未来大学英语(综合教程2)》为例,阐释教材编写如何通过发挥体验学习的优势来强化学习者投入,提升大学英语课程的教学和育人成效。教... 展开更多; 关键词体验学习学习者投入教学和育人成效外语教材编写《新未来大学英语》; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名赋权增能教育模式下高校外语课堂教师反馈中的学习者投入研究被引量：5: 1; 作者刘浩张文忠; 机构天津理工大学语言文化学院南开大学外国语学院; 出处《外语研究》 CSSCI 北大核心 2024年第2期66-71,共6页; 基金天津市社科规划项目“‘做学用合一’平台型英语课程教学模式的优化与实践研究”(编号:TJYY21-012) 天津市普通高等学校本科教学改革与质量建设研究计划项目“创新取向的项目型英语教学理论之转化应用研究”(编号:B231005526)的阶段性成果。; 文摘本研究从赋权增能教育模式出发,采用质性个案法探析15位大学生在高校外语课堂教师反馈中的学习者投入。通过半结构性访谈、课堂观察及其他素材收集数据,依据扎根理论进行数据分析。结果显示:(1)学习者对教师反馈存在认知投入差异,会采用不同的行为投入策略,情感投入呈动态变化、因人而异;(2)教师反馈中的学习者投入与学生过往英语学习经历、赋权增能教学环境及个性化学习任务密切相关。研究对外语教师优化反馈过程及探索适合外语课堂教学实际的有效教师反馈机制具有重要启示。; 关键词教师反馈学习者投入赋权增能课堂质性个案研究; 分类号 H319 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名雅思英语学习者投入现状及其对雅思成绩的影响: 2; 作者陈丹丹; 机构温州医科大学外国语学院; 出处《英语广场（学术研究）》 2023年第19期115-120,共6页; 基金温州医科大学高等教育教学改革项目《智能手机辅助下的TSCA在英语听说课程中的效果研究》(JG2020058)。; 文摘本文将问卷、访谈结果和雅思英语考试成绩作为研究数据,探究中外合作办学项目中的雅思英语学习者投入现状,以及学习者投入与雅思成绩之间的关联。研究结果表明,学习者各方面投入处于中上的水平,相较而言情感投入水平最高,行为投入水平较低;学习者投入涉及多种维度,其中行为投入、能动性投入与雅思成绩之间的相关关系是显著的,但为弱相关,而情感投入和认知投入与雅思成绩之间相关关系不显著。本研究认为行为投入和能动性投入对雅思成绩有促进作用,并提出了改善雅思英语学习者投入现状和教学效果的具体建议。; 关键词学习者投入雅思英语中外合作办学; 分类号 H319 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名英语写作中二语学习者对书面纠正反馈投入的研究综述: 3; 作者曹涵; 机构南通大学外国语学院; 出处《英语广场（学术研究）》 2022年第27期23-26,共4页; 文摘教师书面纠正反馈是否有效受到了众多学者的讨论,学习者作为反馈的接受者,对反馈的投入一定程度上影响了反馈的效果。因此,学习者对教师书面纠正反馈的投入,在近几年得到了越来越多国内外教育研究者的关注。通过综述相关文献,结合外语学习背景,分析学习者对教师书面反馈投入的三个维度:行为投入,认知投入和情感投入。同时分析影响学习者投入的相关因素,构建英语写作中学习者对教师书面纠正反馈投入的理论模型。; 关键词书面纠正反馈学习者投入英语写作; 分类号 H0-0 [语言文字—语言学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于体验学习理论编写外语教材提升大学英语教学和育人成效: 4; 作者卫朝霞陈向京; 机构西安交通大学外国语学院; 出处《山东外语教学》北大核心 2024年第2期61-71,共11页; 基金国家社科基金项目“高校外语教师课程思政的信念与实践关系研究”(项目编号:23XYY005) 陕西省社科联项目“‘大思政’视域下新形态大学英语教材编写研究”(项目编号:2022HZ0834)的阶段性成果。; 文摘大学英语教材是实现课程教育教学目标的基本保证,必须满足全面提高人才培养质量的国家需求。本文以《新未来大学英语(综合教程2)》为例,阐释教材编写如何通过发挥体验学习的优势来强化学习者投入,提升大学英语课程的教学和育人成效。教材基于体验学习模型设计单元结构,通过情景剧和多模态教学素材增加学习者情感投入;寓多元能力培养于语言能力提升,强化学习者认知投入;以具有真实性、挑战性和恰当性的单元任务设计和生生多元交互,增强学习者行为投入。本文对体验学习理论在外语教材编写中的应用和外语教材强化学习者投入等方面的研究具有一定启发和借鉴意义。; 关键词体验学习学习者投入教学和育人成效外语教材编写《新未来大学英语》; Keywords experiential learning learner engagement effectiveness of teaching and moral education foreign language textbook compiling Over to You; 分类号 H319 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	赋权增能教育模式下高校外语课堂教师反馈中的学习者投入研究	刘浩张文忠	《外语研究》 CSSCI 北大核心	2024	5	在线阅读下载PDF 职称材料
2	雅思英语学习者投入现状及其对雅思成绩的影响	陈丹丹	《英语广场（学术研究）》	2023	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	英语写作中二语学习者对书面纠正反馈投入的研究综述	曹涵	《英语广场（学术研究）》	2022	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	基于体验学习理论编写外语教材提升大学英语教学和育人成效	卫朝霞陈向京	《山东外语教学》北大核心	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料