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英语写作中二语学习者对书面纠正反馈投入的研究综述

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摘要 教师书面纠正反馈是否有效受到了众多学者的讨论,学习者作为反馈的接受者,对反馈的投入一定程度上影响了反馈的效果。因此,学习者对教师书面纠正反馈的投入,在近几年得到了越来越多国内外教育研究者的关注。通过综述相关文献,结合外语学习背景,分析学习者对教师书面反馈投入的三个维度:行为投入,认知投入和情感投入。同时分析影响学习者投入的相关因素,构建英语写作中学习者对教师书面纠正反馈投入的理论模型。
作者 曹涵
出处 《英语广场(学术研究)》 2022年第27期23-26,共4页 English Square
作者简介 曹涵,南通大学外国语学院在读研究生。研究方向:学科教学。
  • 相关文献

二级参考文献40

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共引文献202

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