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面向智慧教育的学习环境计算框架被引量：23: 1; 作者周伟杜静 +2 位作者汪燕刘嘉豪黄荣怀《现代远程教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第5期91-100,共10页; 学习者跨场域学习的趋向,要求场域割裂的被动教育服务转变为情境联通的主动学习支持服务。然而,当前学习环境的技术生态尚不具备应对复杂学习情境的个性化服务能力。如何将学习环境中的各种智能化服务在智能与知识层面无缝协同,构建一... 展开更多; 关键词智慧教育智慧学习环境学习环境计算逻辑框架演化模型体系架构; 在线阅读下载PDF 职称材料

计算机辅助学习环境的支撑基础被引量：5: 2; 作者王新发师书恩《电化教育研究》北大核心 1999年第1期42-45,共4页; 本文提出了计算机辅助学习环境（Ｃｏｍｐｕｔｅｒ－ＡｉｄｅｄＬｅａｒｎｉｎｇＥｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ，ＣＡＬＥ）的支撑框架，探讨了哲学、心理学、教育学等理论基础和物质技术基础与ＣＡＬＥ的关系。从哲学角度，论述了哲学上个人... 展开更多; 关键词计算机辅助学习环境写作系统多媒体教学设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

计算机辅助学习环境的支撑基础(之二) 被引量：3: 3; 作者王新发师书恩《电化教育研究》北大核心 1999年第4期48-51,共4页; 本文提出了计算机辅助学习环境（Ｃｏｍｐｕｔｅｒ ＡｉｄｅｄＬｅａｒｎｉｎｇＥｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ，ＣＡＬＥ）的支撑框架，探讨了哲学、心理学、教育学等理论基础和物质技术基础与ＣＡＬＥ的关系。从哲学角度... 展开更多; 关键词计算机辅助学习环境写作系统多媒体教学设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

解释的呈现方式对小学生数学样例学习的影响被引量：6: 4; 作者杜雪娇林洪新《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2018年第5期52-56,共5页; 在样例学习中提供多少解释,以及如何提供这些解释一直是广大研究者关注的问题.以六年级小学生为被试,设计了解释全部呈现,按照学生的需求呈现,按照学生对空缺处补写的正误呈现3种方式.比较了这3种方式在学习效率和效果上的差异.结果表明... 展开更多; 关键词样例解释呈现方式小学生计算机学习环境; 在线阅读下载PDF 职称材料

“目的性学习”与“知识建构社群”——加拿大多伦多大学“CSILE/Knowledge Building”项目述评被引量：15: 5; 作者宋述强曾小牧《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2005年第7期88-90,共3页; 本文从研究背景、核心理念、软件产品和教学效果四个方面对"CSILE/KnowledgeBuilding"项目进行了剖析,希望能为国内网络学习环境的研究与开发提供有意义的借鉴和参考。; 关键词目的性学习知识建构计算机支持的目的性学习环境知识论坛; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名面向智慧教育的学习环境计算框架被引量：23: 1; 作者周伟杜静汪燕刘嘉豪黄荣怀; 机构北京师范大学互联网教育智能技术及应用国家工程研究中心四川开放大学; 出处《现代远程教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第5期91-100,共10页; 基金全国教育科学“十三五”规划2019年度国家重点课题“人工智能与未来教育发展研究”(ACA190006)。; 文摘学习者跨场域学习的趋向,要求场域割裂的被动教育服务转变为情境联通的主动学习支持服务。然而,当前学习环境的技术生态尚不具备应对复杂学习情境的个性化服务能力。如何将学习环境中的各种智能化服务在智能与知识层面无缝协同,构建一个开放互联的学习环境,已成为智慧教育的重要研究议题。学习环境计算是解决学习环境设计、评价与优化的基础,也是面向智慧教育的基本计算问题之一。面向智慧教育的学习环境计算框架,在学习情境模型、智慧学习环境功能模型的基础上,通过学习环境计算赋能智慧学习环境,并基于典型学习情境实现智慧学习环境的技术及资源部署,支持从规模化教育向数据驱动、情境化、个性化的智慧教育生态转变。其核心功能可分为三大部分:学习情境的表征与建模、教学策略的生成与推荐以及学习绩效的分析与评测。教学实验是学习环境演化的基础。基于教学实验的学习环境计算演化模型,通过基于教学实验的教学策略验证和基于自学习算法的教学策略库增强,可以实现对真实多场景学习环境的优化。目前基于学习环境计算框架构建的“教学管评测”相关应用已累计服务数亿人次,已应用到个人自学、协作学习、课堂听讲等学习情境中,并已开展面向动机激发与行为干预的学习环境计算和面向分层教学的学习环境计算实验。; 关键词智慧教育智慧学习环境学习环境计算逻辑框架演化模型体系架构; Keywords Smart Education Smart Learning Environment Learning Environment Computing Logical Framework Evolutionary Model Architecture; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名计算机辅助学习环境的支撑基础被引量：5: 2; 作者王新发师书恩; 机构北京师范大学现代教育技术研究所; 出处《电化教育研究》北大核心 1999年第1期42-45,共4页; 文摘本文提出了计算机辅助学习环境（Ｃｏｍｐｕｔｅｒ－ＡｉｄｅｄＬｅａｒｎｉｎｇＥｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ，ＣＡＬＥ）的支撑框架，探讨了哲学、心理学、教育学等理论基础和物质技术基础与ＣＡＬＥ的关系。从哲学角度，论述了哲学上个人主义与集体主义、客观主义与建构主义及后现代主义等理论范畴对ＣＡＬＥ的影响；从心理学角度，阐明了学习心理的三大流派（行为学派、认知学派、人本／建构学派）的理论在ＣＡＬＥ设计中的具体运用与指导；从教育学角度，探讨了终身教育思想、科学主义与人文主义的融合、国际化趋势等教育理论和实践与ＣＡＬＥ的关系；从计算技术的角度，概述了多媒体／超媒体技术、虚拟现实（ＶＲ）技术、网络通信技术、人工智能、软件技术等对于ＣＡＬＥ发展的促进作用，最后还提及了计算机技术对于学习可能带来的负面影响。; 关键词计算机辅助学习环境写作系统多媒体教学设计; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名计算机辅助学习环境的支撑基础(之二) 被引量：3: 3; 作者王新发师书恩; 机构北京师范大学现代教育技术研究所; 出处《电化教育研究》北大核心 1999年第4期48-51,共4页; 文摘本文提出了计算机辅助学习环境（Ｃｏｍｐｕｔｅｒ ＡｉｄｅｄＬｅａｒｎｉｎｇＥｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ，ＣＡＬＥ）的支撑框架，探讨了哲学、心理学、教育学等理论基础和物质技术基础与ＣＡＬＥ的关系。从哲学角度，论述了哲学上个人主义与集体主义、客观主义与建构主义及后现代主义等理论范畴对ＣＡＬＥ的影响；从心理学角度，阐明了学习心理的三大流派（行为学派、认知学派、人本／建构学派）的理论在ＣＡＬＥ设计中的具体运用与指导；从教育学角度，探讨了终身教育思想、科学主义与人文主义的融合、国际化趋势等教育理论和实践与ＣＡＬＥ的关系；从计算技术的角度，概述了多媒体／超媒体技术、虚拟现实（ＶＲ）技术、网络通信技术、人工智能、软件技术等对于ＣＡＬＥ发展的促进作用。; 关键词计算机辅助学习环境写作系统多媒体教学设计; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名解释的呈现方式对小学生数学样例学习的影响被引量：6: 4; 作者杜雪娇林洪新; 机构辽宁师范大学心理学学院鲁东大学教育科学学院; 出处《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2018年第5期52-56,共5页; 基金教育部人文社会科学青年基金项目--解释法对小学生数学运算样例学习成绩与认知负荷的影响(15YJC190011); 文摘在样例学习中提供多少解释,以及如何提供这些解释一直是广大研究者关注的问题.以六年级小学生为被试,设计了解释全部呈现,按照学生的需求呈现,按照学生对空缺处补写的正误呈现3种方式.比较了这3种方式在学习效率和效果上的差异.结果表明:与解释全部呈现相比,按需呈现方式缩短了样例学习时间,提高了规则应用效果,但没有提高规则迁移效果;而按正误呈现方式缩短了样例学习时间,同时提高了规则应用和迁移效果.故按照学生对空缺处补写的正误,提供符合学生水平的解释是一种较为有效且高效的方式.; 关键词样例解释呈现方式小学生计算机学习环境; Keywords worked example explanation presentation mode pupil computer-based learning environment; 分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“目的性学习”与“知识建构社群”——加拿大多伦多大学“CSILE/Knowledge Building”项目述评被引量：15: 5; 作者宋述强曾小牧; 机构清华大学电教中心现代教育技术研究所清华大学图书馆; 出处《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2005年第7期88-90,共3页; 文摘本文从研究背景、核心理念、软件产品和教学效果四个方面对"CSILE/KnowledgeBuilding"项目进行了剖析,希望能为国内网络学习环境的研究与开发提供有意义的借鉴和参考。; 关键词目的性学习知识建构计算机支持的目的性学习环境知识论坛; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	面向智慧教育的学习环境计算框架	周伟杜静汪燕刘嘉豪黄荣怀	《现代远程教育研究》 CSSCI 北大核心	2022	23	在线阅读下载PDF 职称材料
2	计算机辅助学习环境的支撑基础	王新发师书恩	《电化教育研究》北大核心	1999	5	在线阅读下载PDF 职称材料
3	计算机辅助学习环境的支撑基础(之二)	王新发师书恩	《电化教育研究》北大核心	1999	3	在线阅读下载PDF 职称材料
4	解释的呈现方式对小学生数学样例学习的影响	杜雪娇林洪新	《数学教育学报》 CSSCI 北大核心	2018	6	在线阅读下载PDF 职称材料
5	“目的性学习”与“知识建构社群”——加拿大多伦多大学“CSILE/Knowledge Building”项目述评	宋述强曾小牧	《中国电化教育》 CSSCI 北大核心	2005	15	在线阅读下载PDF 职称材料