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用知识的广度和深度激发学习潜质——试论知识社会中的研究性教学
被引量：
6
1
作者
刘立群
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2011年第9期61-64,共4页
研究性教学法是十分重要的教学方法,而研讨班是大学高年级实行研究性教学的重要方式乃至主要方式。在当今知识社会中,尤其应当多采用研究性教学法以激发学生的学习潜质。本文以笔者给大四学生上"国际政治"研讨班为例来说明如...
研究性教学法是十分重要的教学方法,而研讨班是大学高年级实行研究性教学的重要方式乃至主要方式。在当今知识社会中,尤其应当多采用研究性教学法以激发学生的学习潜质。本文以笔者给大四学生上"国际政治"研讨班为例来说明如何实行研究性教学及其效果。
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关键词
研究性教学
研讨班
学习潜质
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职称材料
题名
用知识的广度和深度激发学习潜质——试论知识社会中的研究性教学
被引量：
6
1
作者
刘立群
机构
北京外国语大学德语系
出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2011年第9期61-64,共4页
文摘
研究性教学法是十分重要的教学方法,而研讨班是大学高年级实行研究性教学的重要方式乃至主要方式。在当今知识社会中,尤其应当多采用研究性教学法以激发学生的学习潜质。本文以笔者给大四学生上"国际政治"研讨班为例来说明如何实行研究性教学及其效果。
关键词
研究性教学
研讨班
学习潜质
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
用知识的广度和深度激发学习潜质——试论知识社会中的研究性教学
刘立群
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2011
6
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