期刊文献+
共找到345篇文章
< 1 2 18 >
每页显示 20 50 100
5E临床教学模式对实习护生学习投入及学习成效影响的实证研究 被引量:1
1
作者 王维 朱唯一 +1 位作者 陈燕 薛美琴 《军事护理》 北大核心 2025年第3期108-112,共5页
目的探讨5E临床教学模式,即吸引(engagement)、探索(exploration)、解释(explanation)、拓展(elaboration)和评价(evaluation)对实习护生学习投入及学习效果的影响。方法便利抽样选取2024年4—10月在上海市某三级甲等医院实习的护生,将4... 目的探讨5E临床教学模式,即吸引(engagement)、探索(exploration)、解释(explanation)、拓展(elaboration)和评价(evaluation)对实习护生学习投入及学习效果的影响。方法便利抽样选取2024年4—10月在上海市某三级甲等医院实习的护生,将48名采用5E临床教学模式的护生设为干预组,将48名采用常规临床教学模式的护生设为对照组,对比分析两组在临床理论考核、操作考核及学习投入方面的差异,评估两种教学模式的效果。结果干预组护生在理论成绩、学习奉献维度、专注维度以及学习投入得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论5E临床教学模式通过分阶段、针对性的教学策略,有效激发护生的学习兴趣和主动性,显著提高护生的学业成绩,并培养其自主学习能力。 展开更多
关键词 5E临床教学模式 实习护生 学习投入 学习成效 实证研究
在线阅读 下载PDF
大学生短视频成瘾与学业成绩的关系——学习投入的中介作用和学业自我效能感的调节作用 被引量:1
2
作者 王兴超 田芳芳 《华南师范大学学报(社会科学版)》 北大核心 2025年第1期120-130,207,共12页
以802名大学生为研究对象进行问卷调查,探讨了大学生短视频成瘾与学业成绩之间的关系,以及学习投入在两者之间的中介作用和学业自我效能感的调节作用。结果表明:大学生短视频成瘾负向预测学业成绩;大学生学习投入在短视频成瘾与学业成... 以802名大学生为研究对象进行问卷调查,探讨了大学生短视频成瘾与学业成绩之间的关系,以及学习投入在两者之间的中介作用和学业自我效能感的调节作用。结果表明:大学生短视频成瘾负向预测学业成绩;大学生学习投入在短视频成瘾与学业成绩之间起显著的部分中介作用,即大学生短视频成瘾导致学习投入减少,进而引起学业成绩下降;学业自我效能感显著正向调节了学习投入与学业成绩之间的关系,即学习投入对学业成绩的预测作用在高学业自我效能感的大学生群体中更强。 展开更多
关键词 短视频成瘾 学业成绩 学习投入 学业自我效能感 大学生
在线阅读 下载PDF
成就目标定向与动机调控策略对英语学习投入的影响
3
作者 王幼琨 《北京第二外国语学院学报》 北大核心 2025年第3期75-89,共15页
学习投入是二语教育研究领域的重要议题。探索动机性因素对学习投入的影响,有利于研究者深入了解大学生的自我调节学习机制。本研究基于成就目标理论,通过对299名非英语专业学生进行问卷调查和结构方程建模,探索成就目标定向与动机调控... 学习投入是二语教育研究领域的重要议题。探索动机性因素对学习投入的影响,有利于研究者深入了解大学生的自我调节学习机制。本研究基于成就目标理论,通过对299名非英语专业学生进行问卷调查和结构方程建模,探索成就目标定向与动机调控策略对英语学习投入的影响以及动机调控策略的中介作用。结果显示:掌握目标定向和成绩接近目标定向直接正向影响学习投入,而成绩回避目标定向直接负向影响学习投入;动机调控策略直接正向影响学习投入;动机调控策略在掌握目标定向和成绩接近目标定向对学习投入的正向影响中起部分中介作用,而在成绩回避目标定向对学习投入的负向影响中不起中介作用。本研究可为教师从培养学生的动机信念和动机调控角度来促进英语学习投入提供实证依据。 展开更多
关键词 成就目标定向 动机调控策略 英语学习投入 结构方程建模
在线阅读 下载PDF
大学生睡眠质量的潜在类别及其与学习投入的关系
4
作者 刘梦婷 刘慧瀛 +9 位作者 张配嘉 王连珂 张蔷 朱铮麒 王孜骐 段婧仪 王艺文 韩笑荷 周靖怡 孙长青 《郑州大学学报(医学版)》 北大核心 2025年第1期48-51,共4页
目的:探索某校大学生睡眠质量的潜在类别,并探讨不同类别对学习投入的影响。方法:于2022年1至2月整群抽取某高校4 256名大学生,采用匹兹堡睡眠质量指数和学习投入等量表进行调查,并采用潜在剖面分析对睡眠质量进行分类,采用多重线性回... 目的:探索某校大学生睡眠质量的潜在类别,并探讨不同类别对学习投入的影响。方法:于2022年1至2月整群抽取某高校4 256名大学生,采用匹兹堡睡眠质量指数和学习投入等量表进行调查,并采用潜在剖面分析对睡眠质量进行分类,采用多重线性回归分析睡眠质量类别与学习投入得分的关系。结果:大学生睡眠质量可分为4个类别:高睡眠质量组(60.8%)、入睡困难组(25.4%)、低睡眠质量组(8.6%)、严重睡眠障碍组(5.2%)。在调整年龄、性别、民族、BMI、是否单身、是否为独生子女、家庭所在地、政治面貌、就读专业和年级后,与高睡眠质量相比,严重睡眠障碍、低睡眠质量、入睡困难与学习投入均呈负关联[β(95%CI)分别为-9.372(-12.529~-6.215)、-19.260(-21.762~-16.758)、-13.750(-15.409~-12.091),P<0.001]。结论:大学生的睡眠质量可被分为4种类别,其中低睡眠质量、入睡困难对学习投入的影响更大。 展开更多
关键词 睡眠质量 学习投入 潜在剖面分析 大学生 影响因素
在线阅读 下载PDF
基于复杂动态系统视角的在线自我调节学习与外语学习投入关系研究 被引量:3
5
作者 惠良虹 王萧棋 《外语研究》 北大核心 2025年第1期38-45,共8页
本研究基于复杂动态系统理论,针对413名中国外语学习大学生,采用结构方程模型和模糊集定性比较分析方法,探索在线情境下自我调节学习对学习投入的影响机制。结构方程模型结果表明目标设定、任务策略和求助策略对在线学习投入具有显著的... 本研究基于复杂动态系统理论,针对413名中国外语学习大学生,采用结构方程模型和模糊集定性比较分析方法,探索在线情境下自我调节学习对学习投入的影响机制。结构方程模型结果表明目标设定、任务策略和求助策略对在线学习投入具有显著的正向作用;性别和家庭对环境管理和在线学习投入的路径关系具有显著调节作用。模糊集定性比较分析结果表明性别和家庭经济背景同自我调节学习构成两类引发高线上学习投入的组态,即自我调节型和多元驱动型。综合两种方法研究结果,本文发现目标设定、任务策略、环境管理和求助策略对提升大学生在线学习投入尤为重要。研究结果有利于了解自我调节学习对在线英语学习投入的影响机制,对创新和变革教学模式,推进外语数字化教育具有重要意义。 展开更多
关键词 学习投入 自我调节学习 在线学习 结构方程模型 模糊集定性比较分析
在线阅读 下载PDF
积极心理学视域下高职生成长型思维与学习投入和职业抱负的调查研究 被引量:1
6
作者 李霞 张芬 邓汇琳 《教育与职业》 北大核心 2025年第5期64-71,共8页
对1852名高职院校学生的成长型思维、学习投入和职业抱负进行问卷调查,结果发现:高职生成长型思维呈中等偏上水平,男生、独生子女和三年级的高职生成长型思维水平显著偏低;成长型思维对高职生在校的学习投入和未来的职业抱负具有正向预... 对1852名高职院校学生的成长型思维、学习投入和职业抱负进行问卷调查,结果发现:高职生成长型思维呈中等偏上水平,男生、独生子女和三年级的高职生成长型思维水平显著偏低;成长型思维对高职生在校的学习投入和未来的职业抱负具有正向预测作用,其中学习投入对职业抱负具有较强的正向预测力,且在成长型思维影响职业抱负的过程中发挥显著的中介作用,中介效应占总效应的30.3%。基于此,有必要培育成长型思维,铸就积极核心素养;强化思维教育干预,激发学习增益潜能;引导学习投入,促进学力积极回弹;积极建构自我认同,由内而发打破职业教育的“天花板”。 展开更多
关键词 积极心理学 高职生 成长型思维 学习投入 职业抱负 积极素养
在线阅读 下载PDF
父母教育参与和初中生学习投入——基于流动与城市家庭的比较分析 被引量:1
7
作者 王明珠 于梦洁 +3 位作者 龙宝新 李沂蔚 徐丹丹 刘艳 《北京师范大学学报(社会科学版)》 北大核心 2025年第2期23-32,共10页
基于对流动和城市初中生的调查数据,本研究考察了不同父母教育参与方式与学生学习投入的线性和非线性关系,并分析了这种关系在两类学生之间的异质性。结果发现:(1)父母在校参与和流动及城市初中生的学习投入均呈正向线性关系;(2)父母密... 基于对流动和城市初中生的调查数据,本研究考察了不同父母教育参与方式与学生学习投入的线性和非线性关系,并分析了这种关系在两类学生之间的异质性。结果发现:(1)父母在校参与和流动及城市初中生的学习投入均呈正向线性关系;(2)父母密集的在家参与对流动初中生学习投入的积极影响呈递减趋势,但在家参与和城市初中生学习投入呈正向线性关系;(3)父母学业社会化对流动初中生学习投入具有正向线性预测作用,但对城市初中生作用不显著。研究结果揭示了不同父母教育参与方式对流动和城市初中生学习投入作用模式的差异,为父母如何有效参与青少年子女的教育提供了依据。 展开更多
关键词 父母教育参与 学习投入 流动初中生 非线性关系
在线阅读 下载PDF
数字教育背景下大学生线下与线上学习投入比较研究
8
作者 张妍萃 姜汪维 +1 位作者 李厚本 王敬欣 《天津农学院学报》 2025年第2期56-61,共6页
数字教育背景下,线下教学和线上教学已成为高等教育领域中两种重要且并行的教学方式。在不同教学方式下,大学生线下、线上学习投入现状及影响因素值得探究。本研究通过对1945名学生调查发现,大学生线下、线上学习投入处于中等偏上水平,... 数字教育背景下,线下教学和线上教学已成为高等教育领域中两种重要且并行的教学方式。在不同教学方式下,大学生线下、线上学习投入现状及影响因素值得探究。本研究通过对1945名学生调查发现,大学生线下、线上学习投入处于中等偏上水平,且线下学习投入显著高于线上。线下学习投入模式与线上学习投入模式不同;女生在线下学习行为投入,以及线上总学习投入、学习行为投入和学习情感投入等方面均显著优于男生;线下与线上学习的影响因素有相似之处,但也有差异。最后,针对大学生线下与线上学习投入现状及影响因素的差异,提出了相应的对策建议。 展开更多
关键词 数字教育 线下 线上 教学方式 学习投入
在线阅读 下载PDF
师范生职业使命感对学习投入的影响研究——基于有调节的中介效应分析
9
作者 梁红梅 王梦寒 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2025年第1期71-80,共10页
本研究以自我决定理论与职业生涯建构理论为基础,以80536名师范生群体为研究对象,采用职业认同量表、职业目标量表、学习投入量表以及职业使命感量表,探讨师范生职业使命感与其学习投入之间的关系。结果表明:在控制性别、年级、学校类... 本研究以自我决定理论与职业生涯建构理论为基础,以80536名师范生群体为研究对象,采用职业认同量表、职业目标量表、学习投入量表以及职业使命感量表,探讨师范生职业使命感与其学习投入之间的关系。结果表明:在控制性别、年级、学校类型以及身份的基础上,师范生职业使命感对学习投入具有显著正向影响;职业认同在职业使命感与学习投入之间起到部分中介作用;职业目标调节了职业使命感通过职业认同影响师范生学习投入的中介过程的前半段路径,并且在职业使命感与学习投入之间也起到调节作用。研究结果揭示了在师范生群体之中,职业目标、职业认同、职业使命感与学习投入四个变量之间的作用机理,为增强师范生对于教师身份的认同感,提升其职业使命感以及在校期间的学习投入奠定基础,也为高校培养师范生人才、创建高素质教师队伍提供参考依据。 展开更多
关键词 师范生 职业使命感 学习投入 职业认同 职业目标
在线阅读 下载PDF
大学生数字化外语教材使用动机对学习投入影响研究——基于ARCS模型的分析
10
作者 陈盈盈 李民 《外语研究》 北大核心 2025年第2期62-68,共7页
数字化外语教材是师生开展外语教育活动的重要载体之一,对提升外语教育质效至关重要。本研究基于ARCS(注意、相关、信心、满意度)模型,使用IBM SPSS Statistics 22和IBM SPSS Amos 26软件分析了我国西北地区259名非英语专业大学生使用... 数字化外语教材是师生开展外语教育活动的重要载体之一,对提升外语教育质效至关重要。本研究基于ARCS(注意、相关、信心、满意度)模型,使用IBM SPSS Statistics 22和IBM SPSS Amos 26软件分析了我国西北地区259名非英语专业大学生使用数字化外语教材的动机及其对学习投入的影响和预测作用。本研究表明,大学生使用数字化外语教材的动机与其在课堂的认知投入、情感投入和行为投入有紧密相关性,且ARCS模型中的信心、满意度维度对大学生学习投入有显著正向预测作用。本研究阐明了数字化外语教材使用动机和学习投入的互动机制,有助于教师优化教学设计,增强大学生学习成效。 展开更多
关键词 ARCS模型 数字化外语教材 使用动机 学习投入
在线阅读 下载PDF
来华本科留学生汉语学习投入及其文化适应性问题
11
作者 屈君 韩明 《社会科学家》 北大核心 2025年第3期188-196,共9页
目前中国已成为亚洲最大留学目的国,留学生成为中国文化全球传播的重要载体,其中本科学生是来华留学生的主要群体,提升其教育质量是建设我国高等教育强国的必然追求。在当前全球化教育趋势下,来华本科留学生在适应不同文化环境的过程中... 目前中国已成为亚洲最大留学目的国,留学生成为中国文化全球传播的重要载体,其中本科学生是来华留学生的主要群体,提升其教育质量是建设我国高等教育强国的必然追求。在当前全球化教育趋势下,来华本科留学生在适应不同文化环境的过程中面临着学习与生活的双重挑战。学习投入是学业成就的重要预测指标,文化适应对学习投入具有重要影响。文章结合学习投入理论和文化适应理论,通过对721名来华本科留学生的调查,具体分析来华本科留学生学习投入及在文化适应中存在的问题与对策。研究表明:来华本科留学生整体学习投入处于中等水平,其中情感投入最高,其次是行为投入、认知投入;在性别、学科及年级存在显著差异,汉语水平差异未达显著;来华本科留学生在环境方面适应性最强,其次是社会文化、学术,最后是心理适应;可通过加强学校趋同化管理、教师、同伴和社会支持来提高留学生的文化适应。 展开更多
关键词 来华本科留学生 学习投入 文化适应 汉语学习
在线阅读 下载PDF
同伴互动对英语课堂学习投入的影响——以学业自我效能感为中介
12
作者 李文静 任庆梅 《北京第二外国语学院学报》 北大核心 2025年第3期106-123,共18页
本研究采用描述性分析、回归分析与结构方程建模,对1143名非英语专业大学生的问卷调查数据进行了统计分析,并对部分学生开展半结构式访谈,旨在考察以学业自我效能感为中介的同伴互动对英语课堂学习投入的影响。研究表明:同伴互动内容和... 本研究采用描述性分析、回归分析与结构方程建模,对1143名非英语专业大学生的问卷调查数据进行了统计分析,并对部分学生开展半结构式访谈,旨在考察以学业自我效能感为中介的同伴互动对英语课堂学习投入的影响。研究表明:同伴互动内容和同伴互动方式均正向预测课堂学习投入三维度(认知、行为和情感),同伴资源认知正向预测行为投入和认知投入,但对情感投入未产生显著影响;同伴互动既能够直接正向预测课堂学习投入,也可以通过学业自我效能感对课堂学习投入产生间接影响,学业自我效能感在同伴互动与英语课堂学习投入的关系中起着中介作用。访谈转写分析印证了上述量化结果。本研究有助于深化对同伴互动和英语课堂学习投入之间路径关系的理解,为教师从同伴互动和学业自我效能感两个方面提升课堂学习投入提供启示。 展开更多
关键词 同伴互动 课堂学习投入 学业自我效能感 大学英语
在线阅读 下载PDF
国内高职学生学习投入的文献计量分析——基于CiteSpace可视化知识图谱的应用
13
作者 肖建云 晏岚 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2025年第2期126-132,共7页
为全面了解国内高职学生学习投入的现状,把握研究热点和发展趋势,借助CiteSpace软件对2007—2024年间中国知网(CNKI)所收录的有关高职学生的学习投入文献进行可视化分析。研究发现,这十几年来国内围绕高职学生学习投入的研究文献在数量... 为全面了解国内高职学生学习投入的现状,把握研究热点和发展趋势,借助CiteSpace软件对2007—2024年间中国知网(CNKI)所收录的有关高职学生的学习投入文献进行可视化分析。研究发现,这十几年来国内围绕高职学生学习投入的研究文献在数量上呈明显增长趋势,研究者和研究机构之间虽然有小范围的合作,但处于比较分散的状态。研究热点主要聚焦于学习投入的现状调查、影响因素、提高对策及中介变量等,在线学习、高职护生、深度学习等突现词反映了高职学生学习投入的最新前沿趋势,最后从聚焦微观研究、运用数字化手段、重视高职英语三方面提出了促进学习投入的进一步研究建议。 展开更多
关键词 学习投入 可视化分析 高职教育
在线阅读 下载PDF
自我效能感对大学生体育学习投入的影响:有调节的中介效应 被引量:9
14
作者 杨文礼 李彦 高艳敏 《山东体育学院学报》 北大核心 2024年第2期115-126,共12页
目的:基于自我效能感理论和学习投入理论探讨自我效能感、主动反刍和自主性动机对大学生体育学习投入的影响机制。方法:采用问卷调查法、数理统计法,基于自我效能感量表、学习投入量表、主动反刍分量表和自主性动机分量表,以2 754名本... 目的:基于自我效能感理论和学习投入理论探讨自我效能感、主动反刍和自主性动机对大学生体育学习投入的影响机制。方法:采用问卷调查法、数理统计法,基于自我效能感量表、学习投入量表、主动反刍分量表和自主性动机分量表,以2 754名本科在校大学生为被试,运用Mplus 8.3进行数据回归分析。结果:(1)自我效能感正向预测了大学生体育学习投入(β=0.405,t=13.639,P<0.01);主动反刍正向预测了大学生体育学习投入(β=0.519,t=21.395,P<0.01)。(2)主动反刍在自我效能感与大学生体育学习投入路径中发挥部分中介效应(β=0.210, 95%CI[0.178,0.244],P<0.01)。(3)自主性动机正向调节了自我效能感对主动反刍的作用效应(β=0.297,SE=0.049,t=5.994,P<0.01),同时正向调节了主动反刍对体育学习投入的作用效应(β=0.241,SE=0.712,t=3.386,P<0.01)。结论:自我效能感、主动反刍和自主性动机是大学体育学习投入的重要预测因素;自我效能感不仅能够直接正向预测大学生体育学习投入水平,还可以在自主性动机的调节下,通过主动反刍间接正向预测大学生体育学习投入。因此,提升自我效能感、激发自主性动机和养成积极主动的反刍思维是干预大学生体育学习投入的有效策略,对提升大学生体育学习投入水平具有现实意义。 展开更多
关键词 大学生 自我效能感 主动反刍 自主性动机 体育学习投入
在线阅读 下载PDF
教学代理的个性化情感反馈对大学生在线同步讨论学习投入的影响研究 被引量:2
15
作者 刘清堂 苗恩慧 +2 位作者 郑欣欣 尹兴翰 李小娟 《远程教育杂志》 CSSCI 北大核心 2024年第4期31-39,63,共10页
教学代理已成为支持大学生在线同步讨论学习的重要角色,而关于教学代理的个性化情感反馈能否提高学习投入的问题,目前尚待进一步探索。为此,选择社交软件QQ作为讨论工具,结合学生协作讨论表现设计了教学代理支持的个性化情感反馈策略,... 教学代理已成为支持大学生在线同步讨论学习的重要角色,而关于教学代理的个性化情感反馈能否提高学习投入的问题,目前尚待进一步探索。为此,选择社交软件QQ作为讨论工具,结合学生协作讨论表现设计了教学代理支持的个性化情感反馈策略,使用准实验法探究了在线同步讨论中教学代理的个性化情感反馈对大学生学习投入影响的有效性、持久性和差异性。结果表明:教学代理的个性化情感反馈有助于促进学生的协作学习投入;对不同外在动机水平的学习者影响具有差异性;对学习投入的影响效应随时间推移有所减弱。基于此,建议:讨论初期教学代理的情感反馈应结合学生表现提供情感支持;讨论中后期应逐渐撤离情感支持。 展开更多
关键词 教学代理 个性化情感反馈 学习投入 协作学习 在线同步讨论
在线阅读 下载PDF
学习反馈影响学生学习投入的元分析研究 被引量:1
16
作者 陈鹏 白佳鹭 《黑龙江高教研究》 北大核心 2024年第8期139-146,共8页
反馈在学习中发挥着重要作用,但学界对反馈如何影响学习投入,尚未达成一致性认识。研究通过对SSCI期刊27项实验和准实验研究进行元分析发现:一是反馈对学生在认知、行为、情感投入等三个方面都有促进作用,且对情感投入的影响最大,其次... 反馈在学习中发挥着重要作用,但学界对反馈如何影响学习投入,尚未达成一致性认识。研究通过对SSCI期刊27项实验和准实验研究进行元分析发现:一是反馈对学生在认知、行为、情感投入等三个方面都有促进作用,且对情感投入的影响最大,其次是认知层面;二是反馈对学生学习投入的影响在线上课程中更为显著;三是计算机反馈对学生投入的影响效果最为显著;四是即时反馈和延时反馈都能提升学生的学习投入,但作用效果无显著差异;五是在不同学段和实验周期中,反馈都能提升学生的学习投入,但作用效果无显著差异。在教育数字化的驱动下,未来可优化数字化技术与工具的功能及反馈方式,提高教师的数字化素养,进一步拓展反馈与投入的研究深度与广度,探究二者的作用机制,以精确的、有效的、个性化的反馈促进学生的学习投入。 展开更多
关键词 反馈 学习投入 学习反馈 元分析
在线阅读 下载PDF
国际学习投入测评研究进展与反思--基于国际文献的系统性综述 被引量:2
17
作者 杨子豪 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第3期109-119,共11页
学习投入作为学生学习和发展的关键过程,其测评广受研究者和一线教师的关注。鉴于国内研究较少,本研究对国际权威数据库收录的学习投入自评量表开发研究进行系统性综述,通过对比其差异,分析学习投入概念理解与测量评估上的分歧与共识。... 学习投入作为学生学习和发展的关键过程,其测评广受研究者和一线教师的关注。鉴于国内研究较少,本研究对国际权威数据库收录的学习投入自评量表开发研究进行系统性综述,通过对比其差异,分析学习投入概念理解与测量评估上的分歧与共识。研究发现,学习投入概念主要有15种界定方式,3个关键特征;分类方式多元,普遍包含2~8个维度;测量内容包含22个要素,暗含四种相互交织的逻辑向度。本研究进而指出当前国际学习投入量表开发研究四个亟待解决的问题:指标、影响因素和结果混淆,理论结构认识混乱,群体互动机制尚未明晰,忽视情感与认知策略的共同实现机制。 展开更多
关键词 学习投入 学习投入测评 学生自评量表 系统性综述
在线阅读 下载PDF
大学英语学习者社会支持感、外语情绪与学习投入的关系探究 被引量:1
18
作者 宋红波 王悦 《外国语文》 北大核心 2024年第3期164-176,共13页
基于对682名高校英语学习者的调查问卷探究了大学生社会支持感、外语情绪与学习投入现状以及三者之间的关系,研究发现:(1)大学英语学习者社会支持感和学习投入均处于中等偏上水平,英语学习过程中,他们经历较多愉悦情绪、中等水平的焦虑... 基于对682名高校英语学习者的调查问卷探究了大学生社会支持感、外语情绪与学习投入现状以及三者之间的关系,研究发现:(1)大学英语学习者社会支持感和学习投入均处于中等偏上水平,英语学习过程中,他们经历较多愉悦情绪、中等水平的焦虑以及低水平的无聊情绪;(2)社会支持感对学习投入及其子维度均有显著正向预测作用,其中对认知投入预测作用最强,情感投入最弱;(3)社会支持感通过外语愉悦的中介作用正向预测学习投入,通过外语无聊的间接中介作用负向预测学习投入,而焦虑的中介效应不显著;(4)外语焦虑在社会支持感和学习投入之间起负向调节作用。因此,外语教师应积极构建有效的社会支持系统,培养学生正性情绪,以增强学生投入。 展开更多
关键词 社会支持感 英语课堂学习投入 外语情绪
在线阅读 下载PDF
父母自主支持、心理控制与青少年学习投入的关系:亲子亲合的作用
19
作者 谢瑞波 姚鸿清 +2 位作者 丁菀 陈妍伶 李伟健 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2024年第6期769-776,共8页
采用追踪研究对“双减”后1507名初中生进行考察,探索父母自主支持和心理控制与学习投入的关系及其潜在机制。结果发现:(1)父母自主支持能够正向预测初中生学习投入。(2)初中阶段,父子亲合能够负向预测母子亲合。(3)母子亲合和父子亲合... 采用追踪研究对“双减”后1507名初中生进行考察,探索父母自主支持和心理控制与学习投入的关系及其潜在机制。结果发现:(1)父母自主支持能够正向预测初中生学习投入。(2)初中阶段,父子亲合能够负向预测母子亲合。(3)母子亲合和父子亲合在父母自主支持和心理控制之间起中介作用:一是母子亲合的单独中介作用;二是父子亲合的单独中介作用;三是父子亲合和母子亲合的链式中介作用。研究结果拓展了相关理论,对青少年家庭教育具有启示意义。 展开更多
关键词 自主支持 心理控制 学习投入 亲子亲合
在线阅读 下载PDF
游戏化设计驱动在线学习投入:逻辑、机理与实践 被引量:3
20
作者 冯立 王立 +1 位作者 谢兆元 唐胜菊 《成人教育》 北大核心 2024年第9期53-64,共12页
在线课程游戏化设计是创新学习环境的一种方式,旨在提高学习者的学习体验和学习动机,克服学习过程中的被动和枯燥情绪。关于课程游戏化设计的研究多集中在宏观层面,缺乏对游戏化环境如何影响课程学习和学习者投入意愿的微观分析。遵循... 在线课程游戏化设计是创新学习环境的一种方式,旨在提高学习者的学习体验和学习动机,克服学习过程中的被动和枯燥情绪。关于课程游戏化设计的研究多集中在宏观层面,缺乏对游戏化环境如何影响课程学习和学习者投入意愿的微观分析。遵循“策略—可供性—意图”路径将自我决定理论和理性行为理论整合在框架内,创新性提出了游戏化设计课程学习投入的影响机制模型。通过对参与游戏化设计课程的MOOC学习者进行问卷调查,运用结构方程模型技术,实证研究了游戏化设计策略对学习者投入意愿的影响,并对作用效果进行了可视化分析和探讨。研究成果不仅丰富了游戏化课程设计的理论基础,也为从事在线学习的研究者和管理人员提供了有益指导。 展开更多
关键词 学习环境 游戏化设计 自我决定理论 理性行为理论 学习投入
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 18 下一页 到第
使用帮助 返回顶部