大数据背景下高校学生学业支持路径探析 被引量：6

1

作者 张欣泉 《山东高等教育》 2016年第7期61-66,共6页

大数据时代,高校已积累了海量的教育数据。随着数据挖掘和学习分析技术的发展,运用大数据来支持大学生的学业发展已然具备了良好的基础。虽然教育大数据应用过程中还存在数据意识、数据整合、数据技术、数据安全等方面的问题和挑战,但... 大数据时代,高校已积累了海量的教育数据。随着数据挖掘和学习分析技术的发展,运用大数据来支持大学生的学业发展已然具备了良好的基础。虽然教育大数据应用过程中还存在数据意识、数据整合、数据技术、数据安全等方面的问题和挑战,但在现有条件下通过加强载体建设、发布研究专项、探索数据使用机制、选准研究对象、创建在线学习平台、建立风险预测模型等策略,能够有助于高校学生学业支持路径的探索,从而推进大数据在高校中的应用。 展开更多

关键词 大数据 高等教育 应用研究 学业支持

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试论我国开放大学的学业支持服务 被引量：3

2

作者 全世海 《继续教育研究》 2013年第5期54-56,共3页

我国开放大学是在电大的基础上充分利用先进的科学技术开展远程教育的一所新型大学,远程教育教与学时空分离的本质决定了给学习者提供全面、充分的支持是教与学再度整合的必要环节,学业支持是远程学习者学业成功的重要保证。通过对我国... 我国开放大学是在电大的基础上充分利用先进的科学技术开展远程教育的一所新型大学,远程教育教与学时空分离的本质决定了给学习者提供全面、充分的支持是教与学再度整合的必要环节,学业支持是远程学习者学业成功的重要保证。通过对我国开放大学学业支持服务的现状分析,结合国外远程高校在学业支持服务上的成功做法,提出构建我国开放大学学业支持服务体系的个人建议。 展开更多

关键词 学业支持 学生支持服务 远程教育 开放大学

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美国高校残障大学生的学业支持服务及启示 被引量：1

3

作者 张茂林 《现代特殊教育》 2018年第20期52-57,共6页

美国高度重视残障人高等教育,特别是在对残障学生的学业支持与服务方面已形成制度化体系和规范的流程。在对美国高校残障人高等教育的现状、理念及保障体系整体分析的基础上,以加州旧金山大学为例,介绍了该校残障项目和资源中心(DPRC)... 美国高度重视残障人高等教育,特别是在对残障学生的学业支持与服务方面已形成制度化体系和规范的流程。在对美国高校残障人高等教育的现状、理念及保障体系整体分析的基础上,以加州旧金山大学为例,介绍了该校残障项目和资源中心(DPRC)针对残障学生开展学业支持服务的形式和内容,以期为我国残障人高等教育实践提供一些借鉴。 展开更多

关键词 美国高校 残障大学生 学业支持

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信息化背景下高职院校大学生学业支持服务体系的构建路径 被引量：1

4

作者 苏小林 《福建轻纺》 2022年第11期67-70,共4页

高职院校在教育信息化建设过程中,为应对日益增长的大学生学业支持需求,应当着力构建一套信息化学业支持服务体系。基于此,文章分析了信息化背景下我国高职院校的学业支持服务现状,指出了现存的问题,梳理了构建学业支持服务体系的基本依... 高职院校在教育信息化建设过程中,为应对日益增长的大学生学业支持需求,应当着力构建一套信息化学业支持服务体系。基于此,文章分析了信息化背景下我国高职院校的学业支持服务现状,指出了现存的问题,梳理了构建学业支持服务体系的基本依据,提出了信息化学业支持服务体系的构建路径,以期为高职院校学业支持服务工作的推进提供参考。 展开更多

关键词 信息化 学业支持服务 学业指导 高职院校

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实习护生学业支持感知量表的汉化及信度效度检验 被引量：15

5

作者 李晨阳 张春梅 +3 位作者 侯振华 季雨楠 谢铃莉 刘彦慧 《中国护理管理》 CSCD 北大核心 2018年第9期1192-1196,共5页

目的 :汉化实习护生学业支持感知量表(AcademicSupportinthePracticumScale,EAPAP),并对其进行信度、效度检验。方法 :征得原作者授权后,通过翻译、回译及文化调适,形成中文版EAPAP量表,并在253名实习护生中进行信度、效度评价。结果 :... 目的 :汉化实习护生学业支持感知量表(AcademicSupportinthePracticumScale,EAPAP),并对其进行信度、效度检验。方法 :征得原作者授权后,通过翻译、回译及文化调适,形成中文版EAPAP量表,并在253名实习护生中进行信度、效度评价。结果 :中文版EAPAP量表包括4个维度,共23个条目,4个公因子累积贡献率为83.094%。量表Cronbach’sα系数为0.958,各维度Cronbach’sα系数为0.924~0.981;分半信度为0.960(P<0.001)。各维度与量表总分的相关系数r为0.728~0.858,各维度之间的相关系数r为0.378~0.662,均具有统计学意义(P<0.01)。条目内容效度指数(Item-ContentValidityIndex,I-CVI)为0.800~1.000,量表内容效度指数(Scale-Content Validity Index,S-CVI)为0.950。结论 :中文版EAPAP量表在我国实习护生中具有良好的信度、效度,可用于评价实习护生的学业支持现状。 展开更多

关键词 学生 护理 学业支持 信度 效度

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高职院校大学生学业支持服务体系构建策略

6

作者 苏小林 《教师博览（下旬刊）》 2022年第12期10-12,共3页

高职院校中的大学生学业支持服务体系具有重要价值。学校借助信息化手段,为学生实施具有针对性的发展措施,能够全面提升学生的综合素养,让学生在大学阶段获得有价值和有意义的学习经验,这对于学生以后立足于社会有着重大意义。因此,高... 高职院校中的大学生学业支持服务体系具有重要价值。学校借助信息化手段,为学生实施具有针对性的发展措施,能够全面提升学生的综合素养,让学生在大学阶段获得有价值和有意义的学习经验,这对于学生以后立足于社会有着重大意义。因此,高职院校在培养学生的过程中,应该始终重视、利用好各种信息技术手段,构建特色化大学生学业支持服务体系,为学生发展提供指导。 展开更多

关键词 信息化 高职院校 大学生就业 学业支持服务体系 指导措施

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本科生导师制在地方性应用型院校学业支持系统中的应用 被引量：3

7

作者 王建敏 尚世宇 《安徽建筑》 2021年第5期117-118,共2页

作为地方性应用型院校,学业支持是衡量学校办学理念、人才培养及未来发展的综合体现。本科生导师制能够充分完善"三全育人"体系,调动教师育人的积极性和主动性,为学生提供切实有效的学业支持。虽然本科生导师制仍处于摸索阶段... 作为地方性应用型院校,学业支持是衡量学校办学理念、人才培养及未来发展的综合体现。本科生导师制能够充分完善"三全育人"体系,调动教师育人的积极性和主动性,为学生提供切实有效的学业支持。虽然本科生导师制仍处于摸索阶段,存在学生接受度不高、导师积极性不高,开展形式比较单一等问题。但事实证明,以导师制为抓手,以学生的"学"为中心,将学业指导与教学、学生竞赛、科研项目相结合,建立跨年级的学业帮扶机制,对学业支持系统的构建有重要意义。 展开更多

关键词 本科生导师制 地方性应用型本科院校 学业支持

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论学生辅助教学对学业成功的贡献 被引量：1

8

作者 Tina Rudolph Thomas Trebing +2 位作者 Patrick W lfelschneider Olga Zitzelsberger 陈颖(翻译) 《应用型高等教育研究》 2019年第4期27-33,共7页

学生辅助教学在高校教学中有许多优势。最为明显的是,学生助教作为学生“同伴”层面的联系人,能够在和其他学生平等的地位上帮助他们顺利开展学业。基于多年的实践经验,成功建立学生辅助教学体系需要注意一些前提条件,尤其是学生助教的... 学生辅助教学在高校教学中有许多优势。最为明显的是,学生助教作为学生“同伴”层面的联系人,能够在和其他学生平等的地位上帮助他们顺利开展学业。基于多年的实践经验,成功建立学生辅助教学体系需要注意一些前提条件,尤其是学生助教的胜任力培养至关重要。最后呈现了关于学生辅助教学在德国高校所起作用的一些重要研究成果。为在自己学科领域建立学生辅助教学体系的高等教育工作者提供借鉴与参考。 展开更多

关键词 辅助教学 胜任力 学业成功 学业支持

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中职生学习幸福感的现状调查与提升策略 被引量：6

9

作者 张长英 《当代职业教育》 2020年第5期61-66,共6页

中职生是未来产业工人的主力军,而学习幸福感决定了未来技能技术人才的素质高低。通过对715名中职生问卷调查分析得知,中职生体验到较高的学业支持,对专业认识比较清晰,有较高的学习压力,学业成就感较低,总体学习幸福感一般;三年级中职... 中职生是未来产业工人的主力军,而学习幸福感决定了未来技能技术人才的素质高低。通过对715名中职生问卷调查分析得知,中职生体验到较高的学业支持,对专业认识比较清晰,有较高的学习压力,学业成就感较低,总体学习幸福感一般;三年级中职生学习幸福感最低;女生比男生体验到更大的学业压力,比男生感受到更多的消极学业体验。中职生学习幸福感的提升应从设定积极合理的学业目标、建立积极奋进的同伴关系、构建积极共建的活力课堂、搭建积极有效的家校互动平台等四方面着手。 展开更多

关键词 中职生 学习幸福感 学业支持 学业成就 学业控制感

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教育质量公平视域下残障大学生学习参与的概念诠释与实证研究——基于对17所应用型院校残障大学生的调查 被引量：3

10

作者 蔡翮飞 《职业技术教育》 北大核心 2021年第19期59-66,共8页

关注高等教育的过程和质量,是教育公平理论在现阶段的重要特征。残障大学生的在学人数不断增长,其学习参与现状和影响因素值得探究。基于理论分析,并对应用型院校的残障学生进行调研发现,其学习参与由校园物理参与、校园机构参与、同伴... 关注高等教育的过程和质量,是教育公平理论在现阶段的重要特征。残障大学生的在学人数不断增长,其学习参与现状和影响因素值得探究。基于理论分析,并对应用型院校的残障学生进行调研发现,其学习参与由校园物理参与、校园机构参与、同伴交往、合理生活安排、生师互动和深度学习参与六个维度构成;校园物理参与和校园机构参与是残障大学生学习参与的重要内容,保障了日常学习的有序进行;残障大学生学习参与的整体状况一般,其不同维度间呈现差异性;学业支持对残障大学生的学习参与具有正向显著影响,其中过程评价标准学业支持的影响效应较大。为此,应通过提升及优化残障大学生学习参与的外部环境,构建应用型院校学业质量评价新指标,努力提升残障大学生的学习参与度。 展开更多

关键词 残障大学生 学习参与 学业支持 教育质量公平 学业质量评价 应用型院校

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基于大数据构建个性化学习空间的研究——以“电路基础”为例 被引量：1

11

作者 胡翼 孙利武 《湖南邮电职业技术学院学报》 2019年第2期19-23,共5页

以“电路基础”课程为例,构建个性化学习空间,通过对学生使用个性化学习空间的情况进行大数据分析,发现学习规律,提供个性化学业支持,培养学生学习能力。

关键词 大数据 个性化学习 学业支持

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