-
题名奥林匹克数学的“误区”“价值”“局限”与“思考”
被引量：3
- 1
-
-
作者
张丽玉
牛伟强
熊斌
-
机构
华东师范大学数学科学学院
上海市核心数学与实践重点实验室
郑州师范学院数学与统计学院
-
出处
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2020年第3期99-102,共4页
-
基金
上海市核心数学与实践重点实验室课题——数学实践(18dz2271000)。
-
文摘
奥林匹克数学是一门特殊的数学教育课程.人们对奥数的理解存在一些误区,并非每一个学生都适合学习奥数,学习奥数的目的也不是为了获奖,奥数优胜者更不一定会成为数学家.奥数是数学资优生教育的重要方式,也是选拔科学研究人才的有效手段.尽管奥数有不菲的教育价值,但是奥数也有一定的教育局限.奥数教育的对象、内容、时间都不可过度,奥数教育应充分重视数学思维能力的培养,数学资优生的教育不应仅限于奥数,大学数学预科课程也应成为资优生的重要选择,奥数优胜选手的高等教育一定要因材施教.
-
关键词
奥林匹克数学
奥数的认识误区
奥数的教育价值
奥数的教育局限
-
Keywords
Mathematical Olympiads
myths about Mathematical Olympiads
value of Mathematical Olympiads
limitations of Mathematical Olympiads
-
分类号
G421
[文化科学—课程与教学论]
-
