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基于大规模在线开放课程开展成人高等学历教育研究 被引量：1
1
作者 王利绒 《继续教育研究》 2024年第2期20-24,共5页
随着互联网技术的迅速发展和普及,大规模在线开放课程逐渐成为一种受欢迎的教育形式。与此同时,成人高等学历教育的需求也日益增长。基于此,针对基于大规模在线开放课程来开展成人高等学历教育进行研究,并探索其可行性和效果。首先,介... 随着互联网技术的迅速发展和普及,大规模在线开放课程逐渐成为一种受欢迎的教育形式。与此同时,成人高等学历教育的需求也日益增长。基于此,针对基于大规模在线开放课程来开展成人高等学历教育进行研究,并探索其可行性和效果。首先,介绍了大规模在线开放课程的特点,以及成人高等学历教育面临的现状和挑战。其次,分析了大规模在线开放课程开展成人高等学历教育的优势和可能存在的问题,并提出了相应的解决方案和建议。期望可以促进成人高等学历教育的发展,对于提高教育普及性具有重要的意义。 展开更多
关键词 大规模在线教育 在线开放课程 成人高等教育
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从MOOCs到C&T-MOO:大规模在线开放教育建设的理念与路径 被引量：6
2
作者 唐智彬 王键 《湘潭大学自然科学学报》 CAS 北大核心 2014年第2期121-126,共6页
C&T-MOO(大规模开放在线课程与教材)是MOOCs(大规模开放在线课程)教学模式的创新与发展,在建设课程资源的同时注重在线课程文本化教材的建设.基于世界大学城学习空间的C&T-MOO平台建设的初步设想与基本架构,体现了在线教育新形... C&T-MOO(大规模开放在线课程与教材)是MOOCs(大规模开放在线课程)教学模式的创新与发展,在建设课程资源的同时注重在线课程文本化教材的建设.基于世界大学城学习空间的C&T-MOO平台建设的初步设想与基本架构,体现了在线教育新形态的多元、自主、泛在与连通的特征.在C&T-MOO平台建设的过程中,充分关注了教育质量、评价与认证模式、资源建设模式、教学模式以及教师等核心要素.要通过构建政、校、企协同创新的合作框架,并不断完善C&T-MOO相关的政策与制度体系,推动大规模在线开放教育资源建设. 展开更多
关键词 大规模开放在线课程与教材(C&T-MOO) 大规模开放在线课程(mooc) 在线教育
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国内外大规模开放在线课程(MOOC)平台典型案例比较研究 被引量：8
3
作者 彭耀峰 《晋城职业技术学院学报》 2014年第4期90-93,共4页
文章采用比较研究,基于个人在线学习体验,比较分析国内外MOOC平台,主要对国外Coursera平台及清华MOOC"学堂在线"展开研究,从运营机制、课程教学设计、互动评价管理、及课程认证服务等方面深入分析。结论表明:美国、英国、澳... 文章采用比较研究,基于个人在线学习体验,比较分析国内外MOOC平台,主要对国外Coursera平台及清华MOOC"学堂在线"展开研究,从运营机制、课程教学设计、互动评价管理、及课程认证服务等方面深入分析。结论表明:美国、英国、澳大利亚等国家MOOC发展走在前列,国内MOOC需启用商业模式、加强跨校合作、开发大数据挖掘技术等。 展开更多
关键词 大规模开放在线课程 mooc平台 开放教育
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大规模开放在线课程的解读及其与医学教育的思考 被引量：10
4
作者 方微 陈东 《中国医药导报》 CAS 2015年第16期103-107,共5页
大规模开放在线课程(MOOC)具有大规模、开放、灵活、优质、免费等特征,它的出现与兴起,是对传统高等教育的巨大挑战。MOOC的这些特征,使得学习者有了一种新的学习渠道与学习模式,是利用网络平台真正意义上实现主动式学习的新途径。MOOC... 大规模开放在线课程(MOOC)具有大规模、开放、灵活、优质、免费等特征,它的出现与兴起,是对传统高等教育的巨大挑战。MOOC的这些特征,使得学习者有了一种新的学习渠道与学习模式,是利用网络平台真正意义上实现主动式学习的新途径。MOOC使得高校必须重新审视教学理念与教学模式,将"以教师为中心"改变为"以学生为中心",提高教学技能,建立、健全教师教学发展研究中心,加强优质网络课程的开发。在医学教育方面,可以借鉴MOOC的方式,联合名师、名医制作优质的网络课程,采用"翻转课堂"的教学方法,让学生主动参与临床教学实践过程。此外,应将科教融合的理念引入教学中来,提高医、教、研水平。但MOOC也有其自身的局限性:并非所有学科的课程均可以实现网络呈现;学生与教师间的互动犹如在"虚拟世界";信任与学历问题。MOOC应该成为教育的一个重要组成部分,将MOOC与传统优化的高等教育有机组合,真正深化、促进高等教育的改革。 展开更多
关键词 大规模开放在线课程 在线教育 教学理念 教学模式 医学教育
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大规模开放在线课程教学的成功之道管窥——以Coursera“混合学习:对学生的个性化教育”为例 被引量：6
5
作者 王建中 李硕 姚韦韦 《现代教育技术》 CSSCI 2014年第12期26-32,共7页
Coursera作为开放在线课程的佼佼者,其教学成功之道无疑值得我们去思考与研究。该文通过跟踪学习"混合学习"课程,对其在资源、教学、学习及评价等方面的特点进行分析,挖掘梳理Coursera在教学方面的成功之道,并探讨其对我国在... Coursera作为开放在线课程的佼佼者,其教学成功之道无疑值得我们去思考与研究。该文通过跟踪学习"混合学习"课程,对其在资源、教学、学习及评价等方面的特点进行分析,挖掘梳理Coursera在教学方面的成功之道,并探讨其对我国在线课程发展的启示。研究得出为使我国在线课程迅速发展,在根据我国学习者特点和现有技术支持的前提下,其资源设计应满足在线学习者的个性化学习需求,教学上应提供完善的课程学习支持服务,学习上要打造空前开放的学习共同体,评价上需制定灵活多样的评价机制,进而开发出"本土化"的在线课程。 展开更多
关键词 大规模开放在线课程 学习支持服务 学习共同体 多元化评价
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大规模在线开放课程对高校校内实践教学模式的启发 被引量：6
6
作者 马飞峰 《中国成人教育》 北大核心 2014年第15期149-151,共3页
2012年,大规模在线开放课程(Massive Open Online Courses,即Mooc)开始在全球范围内得到快速发展。Moocs的到来,在许多方面颠覆着传统的教学模式,它的共享性、开放性和交互性等特性在一定程度上能够解决目前高校校内实践教学模式中存在... 2012年,大规模在线开放课程(Massive Open Online Courses,即Mooc)开始在全球范围内得到快速发展。Moocs的到来,在许多方面颠覆着传统的教学模式,它的共享性、开放性和交互性等特性在一定程度上能够解决目前高校校内实践教学模式中存在的问题,对提高高校校内实践教学的信息化、网络化管理及教学模式的改变带来了极大的发展机遇。 展开更多
关键词 高校 大规模在线开放课程 实践教学
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遥感原理与应用大规模在线开放课程的建设与思考 被引量：1
7
作者 方刚 《安徽农业科学》 CAS 2017年第17期252-253,共2页
通过对安徽省大规模在线开放课程(MOOC)示范项目遥感原理与应用课程建设现状和建设目标的分析,对遥感原理与应用省级MOOC课程建设提出几点思考。研究成果旨在为省内外同类高校遥感原理与应用MOOC建设提供参考和借鉴。
关键词 大规模在线开放课程(mooc) 遥感原理与应用 建设与思考
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大规模在线开放课程在水利类高等职业教育课程建设中的应用研究 被引量：1
8
作者 张时珍 《安徽水利水电职业技术学院学报》 2017年第4期50-53,共4页
在分析研究我国水利类大规模在线开放课程建设现状的基础上,以《城市防洪》MOOC建设为研究研究对象,从课程目标与学习领域、潜在学习者分析、教学目标、教学内容、学习活动、视频制作、学习支持、学习评价等多个方面阐述了其课程设计与... 在分析研究我国水利类大规模在线开放课程建设现状的基础上,以《城市防洪》MOOC建设为研究研究对象,从课程目标与学习领域、潜在学习者分析、教学目标、教学内容、学习活动、视频制作、学习支持、学习评价等多个方面阐述了其课程设计与建设方法。 展开更多
关键词 大规模在线开放课程 mooc 水利类高等职业教育 城市防洪
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大规模开放在线课程的国际现状分析 被引量：204
9
作者 袁莉 斯蒂芬.鲍威尔 马红亮 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第3期56-62,84,共8页
大规模开放在线课程(MOOCs)是近年来出现的一种网络学习新现象。自2008年出现以来,已经吸引了大量媒体的关注,并引起了许多高等教育机构和商业资本的极大兴趣。本文将MOOCs放在开放教育、网上学习、高等教育全球化和预算紧缩这些更加宽... 大规模开放在线课程(MOOCs)是近年来出现的一种网络学习新现象。自2008年出现以来,已经吸引了大量媒体的关注,并引起了许多高等教育机构和商业资本的极大兴趣。本文将MOOCs放在开放教育、网上学习、高等教育全球化和预算紧缩这些更加宽广的背景中来分析MOOCs现象,旨在帮助高等教育机构的决策者更好地理解MOOCs现象以及高等教育更加开放的趋势。本文所采用的文献综述聚焦于更加广泛的MOOCs讨论,包括学者的博客、期刊杂志以及可以开放获取的研究报告和文章等。在文献综述基础上,我们概括了当前有关MOOCs的一些争论,包括MOOCs的可持续性发展、教学方法和质量以及考核和学分方面的问题。 展开更多
关键词 开放教育资源 大规模开放在线课程 高等教育 网络学习
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面向大规模在线开放课程的编程题多特征综合自动评分方法 被引量：5
10
作者 刘月霞 牛志尧 吴宁 《西安交通大学学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2016年第10期64-70,共7页
针对大规模在线开放课程环境下C/C++语言学习者人数众多、自动评阅准确率低的问题,提出一种基于多特征综合分析的编程题自动评分方法。通过对源程序编译预处理剔除提示性信息,用词法分析和抽象语法树(AST)分别抽取学生程序和标准模板程... 针对大规模在线开放课程环境下C/C++语言学习者人数众多、自动评阅准确率低的问题,提出一种基于多特征综合分析的编程题自动评分方法。通过对源程序编译预处理剔除提示性信息,用词法分析和抽象语法树(AST)分别抽取学生程序和标准模板程序的多种特征并计算特征相似度,再根据程序编译是否通过,采用不同策略综合分析多种特征相似度进行自动评分。特征相似度包括多项测试用例运行结果的相似度、AST抽取的各项特征的相似度和源程序代码相似度。如果学生程序编译失败,在计算AST特征相似度的同时需进行源程序代码相似度分析。实验结果表明:相对于仅基于测试用例运行结果的动态测试方法和传统静态分析方法,所提方法的平均准确率分别提高了18.48%和14.17%,评价结果与人工评分高度相关且无需借助人工辅助分析。该方法适用于大规模在线开放课程教学。 展开更多
关键词 大规模在线开放课程 自动评阅 多特征分析 抽象语法树 相似度计算
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大规模开放在线课程的发展前景--对由相关神话、悖论和可能性所引发困惑的深层思考 被引量：68
11
作者 约翰.丹尼尔爵士 丁兴富 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第3期42-55,共14页
大规模开放在线课程是2012年教育界的流行词汇,不仅媒体围绕该主题进行疯狂炒作,商业利益也紧紧跟进。先知式的预言掩没了冷静的分析,忘却了早期教育技术时尚转瞬化为泡沫的历史。本文将大规模开放在线课程置于教育技术和开放/远程学习... 大规模开放在线课程是2012年教育界的流行词汇,不仅媒体围绕该主题进行疯狂炒作,商业利益也紧紧跟进。先知式的预言掩没了冷静的分析,忘却了早期教育技术时尚转瞬化为泡沫的历史。本文将大规模开放在线课程置于教育技术和开放/远程学习演进的广阔背景中,描述了这种网络开放课程的短暂历史。尽管对于预示着高等教育革命的大规模开放在线课程的大肆宣传集中在其巨大规模上,真正的革命却是,需要变革大学在其经营运行模式核心中所缺失的东西,即拥抱开放性。我们考察了渗透到大规模开放在线课程运动中的悖论,并揭示了受支持者鼓吹的某些神话。争相提供大规模开放在线课程的潮流将催生出一场重大变革,迫使参与其中的院校重塑使命,并将前所未有地关注教学质量和学生,还可能创造出降低成本的发展趋势。 展开更多
关键词 大规模开放在线课程(moocs) 开放 开放性 教育技术
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高职高专英语大规模开放在线课程建设探讨 被引量：2
12
作者 任静 《海外英语》 2019年第19期16-17,共2页
在现代信息技术发展环境下,开放在线课程也成为教育教学中的一个常用方法。其中在高职高专英语教学中,实现大规模开放在线课程建设是实现教学创新发展的一个主要方向。该文则对高职高专英语大规模开放在线课程建设展开分析。
关键词 高职高专英语 大规模开放性 在线课程
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开放在线课程教法的适应性变革:从OCW到MOOC 被引量：8
13
作者 詹泽慧 蔡韶华 +1 位作者 方识华 梅虎 《现代教育技术》 CSSCI 2016年第4期68-73,共6页
文章旨在通过对OCW和MOOC所采用的教学方式的对比,探索开放在线课程在由"重资源"向"重服务"变革的过程中,其教学方法所发生的适应性变化。文章通过四个常用的开放在线课程搜索引擎,随机抽样出51门OCW课程和51门MOO... 文章旨在通过对OCW和MOOC所采用的教学方式的对比,探索开放在线课程在由"重资源"向"重服务"变革的过程中,其教学方法所发生的适应性变化。文章通过四个常用的开放在线课程搜索引擎,随机抽样出51门OCW课程和51门MOOC课程作为研究样本,并从课程说明中获取课程周数、建议学时、学习方式、教学手段等信息。结果表明:与OCW相比,MOOC建议以较短的周数、每周投入较多的时间来完成课程,以提高课程完成率;少量课程采用了基于项目、基于研究和基于团队的学习方式,但MOOC环境下的在线协作学习仍存在难度;在线论坛和讲座视频是MOOC中使用较多、发展较成熟的教学手段;社会媒体和位置地图等则是OCW中未出现而在MOOC中发展形成的。最后,文章根据研究结果提出了相应的教学建议。 展开更多
关键词 大规模开放在线课程 开放教育资源 开放课件 内容分析 教学方法 适应性变革
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学习体验视角下中外高质量在线开放课程比较研究 被引量：5
14
作者 肖婉 季一木 《现代教育技术》 CSSCI 2024年第2期81-89,共9页
在教育数字化转型背景下,高质量在线开放课程建设对于促进在线教育优质发展、推动高等教育强国建设具有重要意义。然而,当前在线开放课程质量参差不齐,导致实践应用中存在课程完成率低、学生参与度低、学习体验差等问题,亟须重视在线开... 在教育数字化转型背景下,高质量在线开放课程建设对于促进在线教育优质发展、推动高等教育强国建设具有重要意义。然而,当前在线开放课程质量参差不齐,导致实践应用中存在课程完成率低、学生参与度低、学习体验差等问题,亟须重视在线开放课程质量研究,以提升学习效果和学习体验。为了解国内和国际高质量在线开放课程的特点,文章基于学习体验视角,首先对20门高质量在线开放课程评论进行文本挖掘,揭示其学习体验的八大构成要素;然后文章从感官体验、内容体验、情感体验和价值体验四个维度对其进行整体比较,并从素质类课程、基础类课程、专业类课程三个方面对其内容体验与体感体验进行了特色分析。文章通过多维度及多层次比较研究,从学习体验视角揭示了中外高质量在线开放课程的共性和差异,以期为我国在线课程的质量提升和国际化传播提供实证参考。 展开更多
关键词 学习体验 高质量 在线开放课程 mooc
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MOOC背景下国家精品在线开放课程“音乐与健康”的教改实践 被引量：1
15
作者 王蕾 《当代音乐》 2021年第8期189-191,共3页
MOOC是移动互联网技术催生的一种新型教学模式,随着慕课平台的丰富与成熟,必须重视对在线开放课程建设经验与教改实践的研讨总结。本文以国家精品在线开放课程“音乐与健康”为研究对象,从教学问题与建设思路、教学模式、教学实施、教... MOOC是移动互联网技术催生的一种新型教学模式,随着慕课平台的丰富与成熟,必须重视对在线开放课程建设经验与教改实践的研讨总结。本文以国家精品在线开放课程“音乐与健康”为研究对象,从教学问题与建设思路、教学模式、教学实施、教学反思等层面,系统探讨MOOC背景下国家精品在线开放课程的教学模式与创新思路,总结“音乐与健康”MOOC的建设目标、课程内容、实施方案以及研发建设过程中的教学反思:教学重点的凸显、利用课程网络平台有效吸引学生、多种网络技术手段实现有效互动。 展开更多
关键词 mooc 在线开放课程 音乐与健康 教学模式 教学实施
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在线开放课程学习质量评价指标体系构建与应用 被引量：27
16
作者 成亚玲 谭爱平 《当代职业教育》 2020年第1期62-69,共8页
在混合式教学模式基本流程、在线开放课程学习质量评价逻辑的基础上,构建了基于数据驱动的在线开放课程学习质量评价体系。评价体系从课前学情预测、课中迭代监测、课后反馈提升等维度,对影响学习质量的14个因素进行了深入挖掘分析。最... 在混合式教学模式基本流程、在线开放课程学习质量评价逻辑的基础上,构建了基于数据驱动的在线开放课程学习质量评价体系。评价体系从课前学情预测、课中迭代监测、课后反馈提升等维度,对影响学习质量的14个因素进行了深入挖掘分析。最后将本评价体系应用在"C语言程序设计"课程中,研究结果表明:投入度高的学习者其学习参与度越高,学习成绩越好;学习能力强的学习者其创新能力并不一定强;在线开放课程中实施混合式教学对学习者顺利完成学习目标具有重要保障作用。 展开更多
关键词 在线开放课程 混合式教学 学习质量评价 指标体系 mooc
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国外优质大学在线课程运营与特征研究——基于edX平台的MOOCs课程分析 被引量：11
17
作者 曹云云 《现代教育技术》 CSSCI 2014年第9期86-93,共8页
在线课程作为高校优质资源共享的途径,已经和传统课堂教育一起成为教育的主要形式之一,发挥着重要作用。大规模在线开放课程(MOOCs)近两年来快速发展,影响和改变着在线教育的生态。edX作为美国最重要的MOOCs平台之一,其理念与开放资源... 在线课程作为高校优质资源共享的途径,已经和传统课堂教育一起成为教育的主要形式之一,发挥着重要作用。大规模在线开放课程(MOOCs)近两年来快速发展,影响和改变着在线教育的生态。edX作为美国最重要的MOOCs平台之一,其理念与开放资源运动一脉相承,在平台运营中坚持优质资源传播和非盈利的理念,课程建设中体现了视频与非视频资源并重,以交互测试、学生互评、社交软件应用等多种方式支持教学的特征,这些特征对我国开展在线教育具有很好的启示。 展开更多
关键词 在线课程 edX 大规模在线开放课程 运营 课程特征
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浅析在线开放式教育新模式—MOOC 被引量：6
18
作者 王伟 段明义 《无线互联科技》 2014年第7期235-235,共1页
MOOC是在信息化时代的发展的必然产物,它是目前最先进的在线式开放教育的一种新模式。随着现代化技术的全球化,教育事业信息化飞速发展,MOOC为我国高校教学带来了机遇的同时也提出了一定的挑战,建设我国高校MOOC模式教学不但能够加强高... MOOC是在信息化时代的发展的必然产物,它是目前最先进的在线式开放教育的一种新模式。随着现代化技术的全球化,教育事业信息化飞速发展,MOOC为我国高校教学带来了机遇的同时也提出了一定的挑战,建设我国高校MOOC模式教学不但能够加强高校教学的渗透力,也可以实现教学的互动性,提高教学效率。 展开更多
关键词 高校 mooc教学模式 在线 开放课程
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高职在线开放课程建设的问题与对策--以大学语文在线开放课程为例 被引量：4
19
作者 张燕 《襄阳职业技术学院学报》 2021年第4期69-72,共4页
高职在线开放课程建设在国务院“职教二十条”和教育部相关文件的倡导下已呈现出遍地开花的局面。由于当前在线开放课程建设缺乏足够的理论支撑和研究,所以,很多在线开放课程在实施的过程中难免呈现出讨论互动质量偏低、学生学习态度不... 高职在线开放课程建设在国务院“职教二十条”和教育部相关文件的倡导下已呈现出遍地开花的局面。由于当前在线开放课程建设缺乏足够的理论支撑和研究,所以,很多在线开放课程在实施的过程中难免呈现出讨论互动质量偏低、学生学习态度不够端正、学习自主性不强等问题。文章以襄阳职业技术学院国家级在线开放课程——大学语文在线开放课程共十期的建设和开课实践为研究对象,从课程内容、课程资源、课程实施和课程评价四个方面探索优化高职在线开放课程建设的策略和方法。 展开更多
关键词 大学语文 在线开放课程 mooc建设
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省级精品在线开放课程--«大学物理实验»的应用
20
作者 倪燕茹 《大学物理实验》 2020年第4期99-104,共6页
精品在线开放课程的建设与应用是近几年各高校推进教育创新、深化教学改革的重要举措之一。文中简单介绍了我们课程教学团队的“省级精品在线开放课程大学物理实验”的开课平台,并且从五个方面以图文并茂的形式,阐述了应用本课程解决的... 精品在线开放课程的建设与应用是近几年各高校推进教育创新、深化教学改革的重要举措之一。文中简单介绍了我们课程教学团队的“省级精品在线开放课程大学物理实验”的开课平台,并且从五个方面以图文并茂的形式,阐述了应用本课程解决的主要问题。文中还从课程线上成绩、课程应用前后成绩对比、课程获得认可等三个方面展示了应用我们团队的“省级精品在线开放课程大学物理实验”的课程成效。这给同类院校运用在线开放课程提高大学物理实验课程教学质量提供了参考。 展开更多
关键词 精品在线开放课程 大学物理实验 中国大学mooc平台 超星平台 应用 课程成效
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