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混合式教学模式下大学英语写作教学“师生合作评价”的辩证研究
1
作者 王娇艳 《海外英语》 2025年第1期132-134,共3页
本文采用辩证研究范式,以产出任务文本分析、学生反思日志、访谈等为研究工具和方法,探索混合式教学模式下师生合作评价在大学英语写作中的作用,目的在于从微观层面优化师生合作评价理论的课前、课中、课后活动环节,提升大学英语写作教... 本文采用辩证研究范式,以产出任务文本分析、学生反思日志、访谈等为研究工具和方法,探索混合式教学模式下师生合作评价在大学英语写作中的作用,目的在于从微观层面优化师生合作评价理论的课前、课中、课后活动环节,提升大学英语写作教学效果。通过两轮辩证研究实践,研究结果表明,学生对优化后的师生合作评价实施步骤整体满意度较高。 展开更多
关键词 大学英语写作教学 师生合作评价 辩证研究 混合式教学模式
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基于混合式教学模式的大学英语写作课程思政实施路径
2
作者 苏君 《英语广场(学术研究)》 2025年第8期83-86,共4页
随着信息化时代的到来,传统的大学英语写作课程思政教学模式弊端不断显现,如教学目标不明确、思政融合不充足、教学方法不新颖等。探索基于混合式教学模式的大学英语写作课程思政实施路径势在必行。本文基于大学英语写作课程思政教学实... 随着信息化时代的到来,传统的大学英语写作课程思政教学模式弊端不断显现,如教学目标不明确、思政融合不充足、教学方法不新颖等。探索基于混合式教学模式的大学英语写作课程思政实施路径势在必行。本文基于大学英语写作课程思政教学实例,从明确思政教育目标、挖掘思政教育元素、设计混合教学步骤、创新思政教学方法和建立多元评价体系五个环节阐释了基于混合式教学模式的大学英语写作课程思政实施路径,以期为一线教师提供参考。 展开更多
关键词 混合式教学 大学英语写作课程 课程思政
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基于语料库的大学英语写作教学策略优化研究
3
作者 徐彩霞 《海外英语》 2025年第2期82-84,共3页
该研究旨在探讨如何通过语料库优化大学英语写作教学策略。通过对语料库中的真实英语文章进行深入分析,探索、发现常用词汇、短语和句型的表达方式及其特点,并将这些特点有机地融入教学中,以帮助学生更准确地运用语言进行写作。文章重... 该研究旨在探讨如何通过语料库优化大学英语写作教学策略。通过对语料库中的真实英语文章进行深入分析,探索、发现常用词汇、短语和句型的表达方式及其特点,并将这些特点有机地融入教学中,以帮助学生更准确地运用语言进行写作。文章重点关注基于语料库的大学英语写作教学策略的优化,旨在提高学生的写作技能和学术成就。研究方法包括文献综述和实证研究相结合。研究结果表明,基于语料库的大学英语写作教学方法能够有效提高学生的写作水平,帮助他们更有效地掌握英语写作技能,为大学英语写作教学提供了新的思路和方法。 展开更多
关键词 语料库 大学英语写作教学 写作水平 教学方法
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大学英语写作教学的策略与实践研究
4
作者 李宗瑾 《海外英语》 2025年第4期121-123,共3页
写作作为大学英语教育的重要组成部分,对提高学生的英语综合应用能力具有重要意义。文章以大学英语写作教学为研究对象,探讨如何优化教学策略,提升教学实践质量。文章首先分析了当前大学英语写作教学存在的问题;针对这些问题,提出了一... 写作作为大学英语教育的重要组成部分,对提高学生的英语综合应用能力具有重要意义。文章以大学英语写作教学为研究对象,探讨如何优化教学策略,提升教学实践质量。文章首先分析了当前大学英语写作教学存在的问题;针对这些问题,提出了一系列教学策略,包括采用多元化的教学方法、创设真实的写作情境、加强过程性评价与反馈等。同时,文章还结合教学实践,介绍了若干具体的教学活动设计,如合作写作、线上写作平台的运用等。通过理论分析与实践探索相结合,文章旨在为大学英语写作教学提供可行的策略与方法,以促进教学质量的整体提升。 展开更多
关键词 大学英语教育 写作教学 教学策略 教学实践
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支架式教学法在大学英语写作教学中的实践探究
5
作者 徐钧楠 《三门峡职业技术学院学报》 2025年第1期121-127,共7页
支架式教学法,根植于建构主义学习理论及维果茨基的“最近发展区”理论,通过为学习者搭建合理的概念框架(即“支架”),并在具体情境中逐步引导学生独立探索,从而实现对所学知识的意义建构。以《新视野大学英语读写教程(第二版)》中的“U... 支架式教学法,根植于建构主义学习理论及维果茨基的“最近发展区”理论,通过为学习者搭建合理的概念框架(即“支架”),并在具体情境中逐步引导学生独立探索,从而实现对所学知识的意义建构。以《新视野大学英语读写教程(第二版)》中的“Unit 1 Time-Conscious Americans”为例,探究如何有效地将支架式教学法应用于大学英语写作教学。具体而言,从课前、课中和课后3个环节出发,围绕情境引入、搭建支架、独立探索、协作学习和效果评价5个步骤,对这一教学法进行实践探究,旨在优化支架搭建方法,提升学生写作能力。 展开更多
关键词 支架式教学 大学英语写作 实践探究
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基于区域外向型经济特色的大学英语写作教学与思辨能力培养
6
作者 兰金萍 胡小明 滕静 《英语广场(学术研究)》 2025年第5期100-104,共5页
本文从社会文化理论视角出发,借鉴产出导向法,以新形态教材《大学英文写作》为例,以服务于区域外向型经济特色为切入点,探究如何以新形态教材为载体,构建融合语言能力、写作技巧和思辨能力的混合式教学模式,旨在为培养具有思辨能力的技... 本文从社会文化理论视角出发,借鉴产出导向法,以新形态教材《大学英文写作》为例,以服务于区域外向型经济特色为切入点,探究如何以新形态教材为载体,构建融合语言能力、写作技巧和思辨能力的混合式教学模式,旨在为培养具有思辨能力的技术和管理类外语人才提供实践支持。 展开更多
关键词 新形态教材 思辨能力 大学英语写作 混合教学设计
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项目式教学模式下大学英语写作教学与思政育人融合路径探索 被引量:1
7
作者 冯娟 《海外英语》 2024年第7期149-151,共3页
以项目式教学模式为依托推进大学英语写作教学与思政育人的融合,有利于实现大学英语写作教学工具性和人文性的统一、智育与德育的同向、理论施教与实践育人的并行,促进高校人才培养质量的提升。然而,教学模式思政功能薄弱、任课教师思... 以项目式教学模式为依托推进大学英语写作教学与思政育人的融合,有利于实现大学英语写作教学工具性和人文性的统一、智育与德育的同向、理论施教与实践育人的并行,促进高校人才培养质量的提升。然而,教学模式思政功能薄弱、任课教师思政素养不足、实践教学思政元素匮乏、评价体系思政维度缺位等困境制约着大学英语写作教学育人功能的发挥。这要求高校与英语教师强化协同配合,以构建翻转课堂教学模式、开展小组写作学习、革新实践活动形式、实施多维度评价机制为路径突破重围,推进大学英语写作教学的创新改革,在提升学生英语写作水平的同时,助力学生全方位发展和成长成才。 展开更多
关键词 项目式教学 大学英语 写作教学 思政育人 融合路径
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基于句酷批改网的大学英语写作教学改革实践研究
8
作者 陈秋楷 《英语广场(学术研究)》 2024年第12期94-97,共4页
自动化批改技术的发展为大学英语写作教学带来了新的可能性。句酷批改网作为一种基于自然语言处理技术的自动化批改工具,能够快速检测和纠正语法、拼写和标点等错误,为学生提供即时的作文反馈和评价。本文分析了基于句酷批改网的大学英... 自动化批改技术的发展为大学英语写作教学带来了新的可能性。句酷批改网作为一种基于自然语言处理技术的自动化批改工具,能够快速检测和纠正语法、拼写和标点等错误,为学生提供即时的作文反馈和评价。本文分析了基于句酷批改网的大学英语写作教学的可行性,并结合句酷批改网的最新功能,探讨了句酷批改网在大学英语写作教学中的具体应用方法,并评估了其效果。 展开更多
关键词 句酷批改网 大学英语 写作教学 混合式教学模式
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读写结合法在大学英语写作教学中的应用与分析
9
作者 姜春华 《海外英语》 2024年第1期130-132,共3页
写作是听说读写四种语言技能中的一种,它在英语教学中起着举足轻重的作用。英语写作教学的有效实施,不仅可以使学生全面地掌握英语知识,而且还可以增强他们的语言表达和英语应用能力。然而,由于多种因素的制约,目前我国高校学生英语写... 写作是听说读写四种语言技能中的一种,它在英语教学中起着举足轻重的作用。英语写作教学的有效实施,不仅可以使学生全面地掌握英语知识,而且还可以增强他们的语言表达和英语应用能力。然而,由于多种因素的制约,目前我国高校学生英语写作水平普遍较低,写作时往往不知如何下笔。究其原因,主要在于大学生英语基础知识缺乏,所积累的写作素材也比较匮乏,因此,在教学中采用“读写结合”的方法,可以指导学生在阅读中积累写作素材,以提高写作水平。基于此,文章就读写结合法在大学英语写作教学中的应用展开分析。 展开更多
关键词 读写结合 大学英语 写作教学
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“互联网+”背景下大学英语写作课程教学策略优化研究
10
作者 朱恒华 《海外英语》 2024年第9期166-168,共3页
互联网技术的发展极大地推动了教育事业改革,大学英语写作教学正面临新的机遇与挑战。文中分析了传统大学英语写作教学中存在的问题,阐述了互联网技术对英语写作教学产生的积极作用,并提出“互联网+”背景下大学英语写作课程的教学优化... 互联网技术的发展极大地推动了教育事业改革,大学英语写作教学正面临新的机遇与挑战。文中分析了传统大学英语写作教学中存在的问题,阐述了互联网技术对英语写作教学产生的积极作用,并提出“互联网+”背景下大学英语写作课程的教学优化策略。教师应借助网络技术和资源,使学习者体验到全新的教学方法,从而有效提高其写作能力,实现大学英语写作教学的创新与优化。 展开更多
关键词 “互联网+” 写作教学 大学英语
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互联网视域下的大学英语写作教学实践探索
11
作者 杨燕 《海外英语》 2024年第6期126-128,共3页
随着互联网在各行各业的广泛应用,教育领域也开始重视将互联网有效融入教学中。因此,互联网成为教育领域实施教学改革的重要工具,尤其对我国的大学英语写作教学产生了深远的影响。在大学英语教学过程中,写作教学是一个重要的环节,是检... 随着互联网在各行各业的广泛应用,教育领域也开始重视将互联网有效融入教学中。因此,互联网成为教育领域实施教学改革的重要工具,尤其对我国的大学英语写作教学产生了深远的影响。在大学英语教学过程中,写作教学是一个重要的环节,是检验学生英语综合能力的主要方式。然而,在传统教学中,部分大学英语教师过于关注教学成果和学生写作成果,而忽视了写作技能的传授,导致学生难以通过英语写作提升英语能力。因此,大学教师有必要更新现有的教学模式,借助互联网的优势丰富学生的学习体验,让他们在多元化的教学环境中有效提升英语技能。文章以大学英语写作为例,详细探讨了如何借助互联网进行高效教学,并提出了几点实践策略,以供广大大学英语教师参考。 展开更多
关键词 互联网 大学 英语写作教学 实践策略
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网络时代背景下大学英语立体化教学方法探究
12
作者 刘慧艳 《海外英语》 2024年第10期135-137,共3页
在互联网时代,信息技术的快速发展已经彻底改变了传统的英语教育方式。传统的课堂教学难以满足学生对英语学习的需求,不能够很好地激发学生的兴趣和积极性,导致学生的学习效果大打折扣。立体化教学模式的提出为英语教育带来了新的方向... 在互联网时代,信息技术的快速发展已经彻底改变了传统的英语教育方式。传统的课堂教学难以满足学生对英语学习的需求,不能够很好地激发学生的兴趣和积极性,导致学生的学习效果大打折扣。立体化教学模式的提出为英语教育带来了新的方向和思路。文章旨在探讨立体化教学在大学英语教育中的实践价值和成果。文章主要从立体化教学的理论基础、设计立体化教学模式、实施教学和教学效果的评价等方面进行研究,并根据研究结果提出相应的对策和建议。旨在为大学英语教育提供更加科学、有效的教学模式,并为以后的英语教学探索提供借鉴和参考。 展开更多
关键词 网络时代 大学英语 立体化教学 教学模式
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基于网络学堂的大学英语写作教学实证研究 被引量:33
13
作者 刘荣君 王娜 邹妍洵 《现代教育技术》 CSSCI 2013年第8期81-86,共6页
该项研究采用定量分析、问卷调查和师生访谈的方法,通过网络技术在大学英语写作教学中的应用,探析基于网络学堂的英语写作教学对非英语专业学生写作能力发展的影响。研究结果表明,基于网络学堂的英语写作教学显著地促进学生写作能力的发... 该项研究采用定量分析、问卷调查和师生访谈的方法,通过网络技术在大学英语写作教学中的应用,探析基于网络学堂的英语写作教学对非英语专业学生写作能力发展的影响。研究结果表明,基于网络学堂的英语写作教学显著地促进学生写作能力的发展,具体表现在其写作水平、写作流畅性、写作准确性的提高和写作中的词汇丰富性的增长。 展开更多
关键词 网络技术 大学英语写作教学 写作能力
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CLIL教学模式引领下的民办高校“英语写作”教学方法探讨
14
作者 张格 《襄阳职业技术学院学报》 2025年第1期83-86,共4页
作为一种新兴教学方法,CLIL模式通过内容(content)、交际(communication)、认知(cognition)和文化(culture)四要素,将学科内容与语言有机融合,成为提高学生语言能力和学科素养的有效手段,也是突破当下许多民办高校英语写作难题和瓶颈的... 作为一种新兴教学方法,CLIL模式通过内容(content)、交际(communication)、认知(cognition)和文化(culture)四要素,将学科内容与语言有机融合,成为提高学生语言能力和学科素养的有效手段,也是突破当下许多民办高校英语写作难题和瓶颈的首选方法。CLIL教学法在英语教学中的实施路径,是将宏观上的师资队伍建设、课程教学资源建设与微观上的思政融入法、文化赋能法、沉浸式教学法等多种教学方法的有机结合。实践证明,CLIL教学模式在大学英语写作中凸显出诸多优势和价值,对于提升学生的写作水平和跨文化交际能力具有积极的意义。 展开更多
关键词 CLIL教学模式 大学英语写作 思政融入法 文化赋能法 沉浸式教学
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基于体认语言学视域的大学英语词汇教学探究
15
作者 朱兴言 《海外英语》 2025年第5期50-52,共3页
语言讲究“表词达意”,词汇在语言流畅表达和意义有效传递中起着不可替代的作用。但目前大学英语词汇教学仍存在问题,学生倾向于机械记忆,缺乏对词汇深层意义和使用情景的理解。体认语言学通过“现实-认知-语言”的原则,为词汇教学提供... 语言讲究“表词达意”,词汇在语言流畅表达和意义有效传递中起着不可替代的作用。但目前大学英语词汇教学仍存在问题,学生倾向于机械记忆,缺乏对词汇深层意义和使用情景的理解。体认语言学通过“现实-认知-语言”的原则,为词汇教学提供了新思路。文章旨在探讨体认语言学视角下大学英语词汇教学的理论依据和实践方法,以期为大学英语词汇教学提供新的启发和借鉴。 展开更多
关键词 体认语言学 大学英语词汇教学 概念隐喻 意象图示 语义网络
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运用计算机网络技术 优化大学英语写作教学 被引量:3
16
作者 王淑雯 《中国成人教育》 北大核心 2012年第14期124-125,共2页
新一轮大学英语教学改革对大学英语写作教学提出了更高的要求,计算机网络技术的迅速发展则为大学英语写作教学改革提供了必要的技术支持。本文首先分析了目前大学英语写作教学的现状和弊端,随后以情境学习理论为指导,提出如何将计算机... 新一轮大学英语教学改革对大学英语写作教学提出了更高的要求,计算机网络技术的迅速发展则为大学英语写作教学改革提供了必要的技术支持。本文首先分析了目前大学英语写作教学的现状和弊端,随后以情境学习理论为指导,提出如何将计算机网络技术与大学英语写作课堂教学、写作反馈和自主写作进行整合,优化大学英语写作教学。 展开更多
关键词 计算机网络技术 大学英语写作教学 情境学习理论
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支架式教学模式在大学英语写作教学中的应用实践 被引量:2
17
作者 燕梦蝶 《英语广场(学术研究)》 2024年第16期112-115,共4页
支架式教学是一种以学生为中心的教学模式,教师通过搭建知识支架,引导学生从现有水平逐步提升至潜在发展水平。在大学英语写作教学中,教师运用支架式教学不仅有助于培养学生将理论联系实际的思考能力,还有助于培养学生的集体意识和合作... 支架式教学是一种以学生为中心的教学模式,教师通过搭建知识支架,引导学生从现有水平逐步提升至潜在发展水平。在大学英语写作教学中,教师运用支架式教学不仅有助于培养学生将理论联系实际的思考能力,还有助于培养学生的集体意识和合作能力。本文阐述了支架式教学在大学英语写作中的实践过程,从搭建支架、进入情境、独立探索、协作学习以及效果评价等环节展开,并得出了以学生为主体、重视反思过程以及以教师为辅助、关注角色转换的启发,以期对未来的大学英语写作教学提供有益参考。 展开更多
关键词 大学英语写作 支架式教学 实践探究
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基于产出导向法的大学英语写作教学实践研究
18
作者 张鹤 梁雪清 《海外英语》 2024年第19期156-158,共3页
大学英语写作教学是大学英语教学中的关键一环,同时也是最具挑战性的教学内容之一。目前,大学英语写作教学仍然存在教师主要讲解、学生被动接受的现象,易导致大学英语写作教学学用分离的弊端。文章以产出导向法教学理论为指导,结合大学... 大学英语写作教学是大学英语教学中的关键一环,同时也是最具挑战性的教学内容之一。目前,大学英语写作教学仍然存在教师主要讲解、学生被动接受的现象,易导致大学英语写作教学学用分离的弊端。文章以产出导向法教学理论为指导,结合大学英语写作教学实践,尝试探索基于产出导向法的大学英语写作教学实施路径,以期提高学生的写作产出效能。 展开更多
关键词 大学英语 写作 产出导向法 教学实践
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网络环境下大学英语写作教学模式研究 被引量:2
19
作者 王国光 《赤峰学院学报(哲学社会科学版)》 2013年第5期274-275,共2页
英语写作教学是英语教学中的薄弱环节。如何提高英语写作教学的效率一直是教学实践中急需解决的问题。本文通过对我国大学英语写作教学现状的描述,阐述了网络技术运用于大学英语写作教学的必要性,并提出网络技术运用于英语写作教学的实... 英语写作教学是英语教学中的薄弱环节。如何提高英语写作教学的效率一直是教学实践中急需解决的问题。本文通过对我国大学英语写作教学现状的描述,阐述了网络技术运用于大学英语写作教学的必要性,并提出网络技术运用于英语写作教学的实施模式,以期增强学生的英语写作能力,提高他们的英语写作水平。 展开更多
关键词 英语写作教学 多媒体网络技术 实施模式
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基于网络的大学英语写作多模态互动教学模式探索 被引量:2
20
作者 梁毅 《英语广场(学术研究)》 2015年第8期73-74,共2页
写作是大学英语学习者应该掌握的重要技能之一,针对教学中存在的问题,本文提出以多模态教学理论为指导整合教学资源、开展课堂互动、创建写作自主学习平台,以基于网络的大学英语写作多模态互动教学模式提升大学英语写作教学效果和提高... 写作是大学英语学习者应该掌握的重要技能之一,针对教学中存在的问题,本文提出以多模态教学理论为指导整合教学资源、开展课堂互动、创建写作自主学习平台,以基于网络的大学英语写作多模态互动教学模式提升大学英语写作教学效果和提高学生的英语写作能力。 展开更多
关键词 大学英语写作 网络 多模态 互动
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