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基于根本原因分析法的多维模式干预在原发性肝癌患者围手术期的应用效果 被引量:1
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作者 李佳靖 黄帅 《中国医药导报》 CAS 2024年第11期172-175,共4页
目的分析基于根本原因分析法的多维模式干预在原发性肝癌患者围手术期的应用效果。方法纳入上海交通大学医学院附属新华医院2021年9月至2023年9月拟行肝切除术的100例原发性肝癌患者,按随机数字表法将其分为对照组和研究组,各50例。对... 目的分析基于根本原因分析法的多维模式干预在原发性肝癌患者围手术期的应用效果。方法纳入上海交通大学医学院附属新华医院2021年9月至2023年9月拟行肝切除术的100例原发性肝癌患者,按随机数字表法将其分为对照组和研究组,各50例。对照组实施多维模式干预,研究组实施基于根本原因分析法的多维模式干预。比较两组希望水平[Herth希望量表(HHI)]、心理状态[焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)]、生活质量[癌症患者生活质量测定量表-30(QLQ-C30)]及术后并发症。结果干预后,两组HHI评分高于干预,且研究组高于对照组(P<0.05)。两组SAS、SDS评分低于干预前,且研究组低于对照组(P<0.05)。研究组并发症总发生率低于对照组(P<0.05)。两组QLQ-C30评分高于干预前,且研究组高于对照组(P<0.05)。结论在原发性肝癌患者围手术期采用基于根本原因分析法的多维模式干预,可改善患者希望水平和心理状态,减少术后并发症发生,提高生活质量。 展开更多
关键词 原发性肝癌 多维模式干预 根本原因分析法 希望水平 心理状态
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基于多维模式分析对说谎的脑网络特征识别 被引量:1
2
作者 蒋伟雄 刘华生 +2 位作者 廖坚 李勇帆 王维 《电子科技大学学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2015年第2期311-315,共5页
为了研究说谎时的脑网络特征,采集了32个被试在说真话和说谎条件下的功能磁共振数据,预处理后利用AAL模板构建不同条件下的功能连接网络,再利用基于机器学习的多维模式分类器对说谎和说真话进行分类。该分类器取得了良好的分类正确率82.... 为了研究说谎时的脑网络特征,采集了32个被试在说真话和说谎条件下的功能磁共振数据,预处理后利用AAL模板构建不同条件下的功能连接网络,再利用基于机器学习的多维模式分类器对说谎和说真话进行分类。该分类器取得了良好的分类正确率82.03%(说谎84.38%,说真话79.69%),并提取了辨别说谎和说真话的有效的功能连接模式。结果表明了使用大尺度的功能连接对说谎和说真话进行分类的良好性能,并且从脑网络角度揭示了说谎的特征。 展开更多
关键词 脑网络 说谎 功能磁共振 功能连接 多维模式识别
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多维模式下高职《电子技术》课程实践教学研究 被引量:1
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作者 郑安豫 周锐 +1 位作者 杨春玲 陈晶 《安徽水利水电职业技术学院学报》 2017年第3期73-76,共4页
文章结合《电子技术》实践环节,指出实验、实训、社团活动、竞赛4种实践方式的联系,探讨了多维模式的实践教学方案。通过实验环节培养基本实践能力,通过实训环节培养综合实践能力,通过社团培养创新能力,通过竞赛提高创新能力。针对多维... 文章结合《电子技术》实践环节,指出实验、实训、社团活动、竞赛4种实践方式的联系,探讨了多维模式的实践教学方案。通过实验环节培养基本实践能力,通过实训环节培养综合实践能力,通过社团培养创新能力,通过竞赛提高创新能力。针对多维模式的实践教学提出了多维模式的建设基础。 展开更多
关键词 多维模式 电子技术 实践教学 创新能力 配套建设
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“互联网+”背景下微课在钢琴演奏教学中应用的多维模式
4
作者 王盈莉 《吉林艺术学院学报》 2023年第4期97-100,共4页
互联网信息技术为钢琴演奏微课教学改革提供了新的路径,依托互联网技术逐渐兴起的微课教学得以应用到钢琴演奏教学中。钢琴演奏微课教学能够有效优化钢琴演奏教学,将其重心聚焦钢琴演奏,非线性学习提升学生钢琴演奏自主学习效能,强化各... 互联网信息技术为钢琴演奏微课教学改革提供了新的路径,依托互联网技术逐渐兴起的微课教学得以应用到钢琴演奏教学中。钢琴演奏微课教学能够有效优化钢琴演奏教学,将其重心聚焦钢琴演奏,非线性学习提升学生钢琴演奏自主学习效能,强化各阶段教学联系,提高钢琴演奏教学整体成效。在此背景下,探索问题诊断式钢琴微课应用模式、异步钢琴微课教学应用模式、翻转课堂钢琴微课应用等多维应用模式为钢琴演奏教学改革创新提供了重要指引。 展开更多
关键词 微课 钢琴演奏 多维模式
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基于“MOOC+SPOC”的设计类专业多维教学模式研究
5
作者 徐博 江静 《上海包装》 2025年第3期247-249,共3页
MOOC和SPOC教学模式因提供多样化的学习资源、灵活的学习方式及个性化学习体验而备受瞩目。将MOOC与SPOC相结合,构建多维教学模式,对于提升设计类专业的教学质量具有重要意义。梳理了国内外研究现状,探讨了基于“MOOC+SPOC”的设计类专... MOOC和SPOC教学模式因提供多样化的学习资源、灵活的学习方式及个性化学习体验而备受瞩目。将MOOC与SPOC相结合,构建多维教学模式,对于提升设计类专业的教学质量具有重要意义。梳理了国内外研究现状,探讨了基于“MOOC+SPOC”的设计类专业多维教学模式构建路径,旨在推动教育创新、满足个性化学习需求及培养设计创新人才。 展开更多
关键词 设计类专业 多维教学模式 大规模开放在线课程 小规模私有在线课程
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《世界的词语是森林》的多维视角模式及其伦理意义
6
作者 王敏 《今古文创》 2024年第26期31-33,共3页
《世界的词语是森林》是一部体现厄休拉·勒圭恩创作风格的佳作。多维立体的叙述视角模式将反殖民主义的伦理主题有机融合在星际接触的科幻题材当中。变换式人物有限视角和多重式人物有限视角的综合运用奠定了潜在伦理基调;话语形... 《世界的词语是森林》是一部体现厄休拉·勒圭恩创作风格的佳作。多维立体的叙述视角模式将反殖民主义的伦理主题有机融合在星际接触的科幻题材当中。变换式人物有限视角和多重式人物有限视角的综合运用奠定了潜在伦理基调;话语形式的差异与混杂推动了人物之间的伦理分化;而对人物视角的叙述干预则突出了核心故事事件的伦理意义。分析作品的叙述视角模式及其伦理意义,能够管窥作家备受称道的创作风格,有利于从更深层次挖掘作品的价值和理解作家的文学地位。 展开更多
关键词 《世界的词语是森林》 多维视角模式 反殖民主义
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新文科背景下大学英语多维教学模式的建构研究
7
作者 李雨晨 《海外英语》 2024年第17期156-158,共3页
在信息技术日新月异发展的今天,“新文科”突破了学科间的壁垒,为传统文科的发展注入了新的活力。作为人文学科中的一门重要学科,大学英语教学应该以新文科建设为背景,基于新文科建设对大学英语教学的影响和启发,从教学理念、教学目标... 在信息技术日新月异发展的今天,“新文科”突破了学科间的壁垒,为传统文科的发展注入了新的活力。作为人文学科中的一门重要学科,大学英语教学应该以新文科建设为背景,基于新文科建设对大学英语教学的影响和启发,从教学理念、教学目标、教学内容、教学方法、资源配置、评价体系等方面探索构建信息技术与大学英语教学相融合、思政育人与大学英语课堂实践相融合、第一课堂与第二课堂相融合的多维立体大学英语教学模式,旨在优化并完善大学英语的教学模式和教学内涵,推动大学英语教学改革的发展。 展开更多
关键词 新文科 大学英语 思政育人 多维教学模式
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学科核心素养视角下高职公共英语多维混合式教学模式探究
8
作者 龚娟 《英语广场(学术研究)》 2024年第27期62-65,共4页
为更好地落实《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》中的相关要求,本文基于校本实际提出了学科素养视角下的高职公共英语混合式教学模式,探讨了混合式教学模式的构建原则、实施框架和实施路径。高职英语多维混合式教学模式旨在促... 为更好地落实《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》中的相关要求,本文基于校本实际提出了学科素养视角下的高职公共英语混合式教学模式,探讨了混合式教学模式的构建原则、实施框架和实施路径。高职英语多维混合式教学模式旨在促进英语学科素养四大目标的落地实施,提升新时代高职技术人才培养的质量和效率。 展开更多
关键词 高等职业教育 专科英语 学科核心素养 多维混合式教学模式
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基于教学云平台的高中英语多维教学模式研究
9
作者 郭凯锋 《中国新通信》 2024年第13期203-205,共3页
随着信息技术的发展与应用,围绕互联网打造高质量教学环境已经成为当下课程教学改革的关键内容之一。教学云平台是信息技术发展下的教学工具,涵盖范围广阔,学生可以随时随地利用此平台根据自身的兴趣进行学习,这对于促进知识的吸收,提... 随着信息技术的发展与应用,围绕互联网打造高质量教学环境已经成为当下课程教学改革的关键内容之一。教学云平台是信息技术发展下的教学工具,涵盖范围广阔,学生可以随时随地利用此平台根据自身的兴趣进行学习,这对于促进知识的吸收,提高学生的自主学习能力具有重要意义。基于此,本文对基于教学云平台的高中英语多维教学进行了相应地研究。 展开更多
关键词 教学云平台 高中英语 多维教学模式
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浅谈临床护理中多维带教模式 被引量:2
10
作者 刘军 王淑凤 +2 位作者 张亚梅 陈欣怡 马继红 《护士进修杂志》 北大核心 2001年第8期590-590,共1页
关键词 临床护理 多维带教模式 重复强化模式 问题指导模式 病历分析模式
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硫酸亚铁铵的制备及组成分析实验多维互动教学模式探索与实践 被引量:6
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作者 曹小华 严平 +3 位作者 王常清 谢宝华 雷艳虹 王萍萍 《大学化学》 CAS 2019年第7期31-37,共7页
多维互动教学模式注重师生、生生之间多维互动,体现“以学生为主体,以教师为主导”的教育理念,是培养高素质创新人才的有效途径。针对硫酸亚铁铵的制备及组成分析实验教学现状及存在的问题,结合教学实践,提出了在该实验教学中实施多维... 多维互动教学模式注重师生、生生之间多维互动,体现“以学生为主体,以教师为主导”的教育理念,是培养高素质创新人才的有效途径。针对硫酸亚铁铵的制备及组成分析实验教学现状及存在的问题,结合教学实践,提出了在该实验教学中实施多维互动教学模式的必要性,以及具体实施策略。通过明确互动目标,提出互动问题,体验互动活动和开展互动评价,授之以渔,获得知识、能力、情感、态度和人格的全面发展。 展开更多
关键词 多维互动教学模式 硫酸亚铁铵 自主探究 合作学习 全面发展
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促进外语类大学生思辨能力发展的多维培养模式构建——基于一份调查报告 被引量:34
12
作者 韦晓保 《北京第二外国语学院学报》 2012年第8期77-86,共10页
本文通过调查发现我国外语类大学生对自己思辨能力评价普遍较低,在此基础上通过专家访谈找出了影响我国外语类大学生思辨能力发展的外部因素。本文最后针对我国外语类大学生普遍存在的"思辨缺席"这一问题,结合相关文献和目前... 本文通过调查发现我国外语类大学生对自己思辨能力评价普遍较低,在此基础上通过专家访谈找出了影响我国外语类大学生思辨能力发展的外部因素。本文最后针对我国外语类大学生普遍存在的"思辨缺席"这一问题,结合相关文献和目前我国外语教学的实际问题和改革趋势,尝试构建一个以情感培养为导向、以学科内容为依托、以技能训练为核心、以交互协商为手段、以自主学习为支撑、以形成性评估为保障的多维培养模式,致力于提高外语类大学生的思辨能力。 展开更多
关键词 思辨能力 外部因素 多维培养模式
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“稀溶液的依数性”多维互动教学模式的探索 被引量:4
13
作者 严平 曹小华 +3 位作者 黄华南 占昌朝 周影 雷艳虹 《大学化学》 CAS 2019年第7期23-30,共8页
“稀溶液的依数性”是化学化工及生物医学类专业必修的教学内容。多维互动教学模式以教师为主导,学生为主体,通过师生、生生、小组与小组之间的多维互动,培养学生学习兴趣、合作意识和自主学习能力。介绍了“稀溶液依数性”多维互动教... “稀溶液的依数性”是化学化工及生物医学类专业必修的教学内容。多维互动教学模式以教师为主导,学生为主体,通过师生、生生、小组与小组之间的多维互动,培养学生学习兴趣、合作意识和自主学习能力。介绍了“稀溶液依数性”多维互动教学模式实施过程,包括明确互动目的、构建学习小组、提出互动问题、开展互动活动及实施互动评价等环节,通过小组探索、小组汇报、小组讨论等形式组织教学,达成多维教学目标。 展开更多
关键词 稀溶液依数性 多维互动教学模式 自主学习 合作学习 综合素质
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多维立体互动:高校大学生红色教育有效模式的构建 被引量:5
14
作者 朱红 马忠秋 《北京印刷学院学报》 2021年第1期145-148,共4页
“红色文化”作为我国的特殊历史文化之一,包含着许多历史和精神涵义。最近几年,我国社会上刮起了一阵“红色文化”的风潮,高校教育中也开始逐步加入红色教育因素。本文从高校大学生红色教育发展现状出发,探究了当前高校红色教育模式构... “红色文化”作为我国的特殊历史文化之一,包含着许多历史和精神涵义。最近几年,我国社会上刮起了一阵“红色文化”的风潮,高校教育中也开始逐步加入红色教育因素。本文从高校大学生红色教育发展现状出发,探究了当前高校红色教育模式构建存在的重点难点问题,并针对当前的高校红色教育提出了创新构建多维立体互动的高校大学生红色教育的有效模式,以期为高校教师提升红色教学有效性提供参考。 展开更多
关键词 高校教育 红色文化 多维立体互动模式 教学模式
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多媒体手段与传统方法整合的多维外语教学模式及策略——理论与实践 被引量:14
15
作者 李文英 《山东外语教学》 2005年第4期80-83,共4页
近几年来,随着教育技术的不断完善,基于认知科学的计算机辅助外语教学的理论研究与实践也取得了重大进展.笔者在分析国内外专家学者们在这一领域里的研究情况的同时,与课题小组成员在我校01级4个院系5个班级中进行了历时两年多的"... 近几年来,随着教育技术的不断完善,基于认知科学的计算机辅助外语教学的理论研究与实践也取得了重大进展.笔者在分析国内外专家学者们在这一领域里的研究情况的同时,与课题小组成员在我校01级4个院系5个班级中进行了历时两年多的"网络环境下多媒体手段与传统方法整合的多维外语教学模式及策略创新研究与实践",在此基础上提出:多媒体手段与传统方法整合的多维外语教学模式是未来外语教学的有效模式.这种模式是通过学生的自主学习(主要利用多媒体网络培养听说能力)与教师的课堂教学(利用传统手段培养读、写、译的能力)的有机结合而实现的.在这样的教学环境下,教师的教学策略与传统比较,其最大的不同在于:强调外语教学的改革与创新应以培养学生的自主学习能力为突破口;外语教学的理念是,教学不仅是传授语言知识,更重要的是要促进学生语言能力的获得与可持续性发展. 展开更多
关键词 认知科学 多媒体手段 传统方法 多维外语教学模式 策略
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慕课时代大学英语语法多维教学模式研究 被引量:4
16
作者 杜小红 《语言教育》 2017年第1期28-33,共6页
伴随着英语语法等基础课程的缩减,高校英语专业学生对语法的重视程度普遍下降,其语法能力令人堪忧。MOOC的出现与迅猛发展为改变这一现象带来了前所未有的机遇。本文参考认知心理学关于知识的分类,借鉴Larsen-Freeman教授提出的三维语... 伴随着英语语法等基础课程的缩减,高校英语专业学生对语法的重视程度普遍下降,其语法能力令人堪忧。MOOC的出现与迅猛发展为改变这一现象带来了前所未有的机遇。本文参考认知心理学关于知识的分类,借鉴Larsen-Freeman教授提出的三维语法教学观和Langacker教授的认知语法观,研究一种基于MOOC的、以学生在线自主探究式习得为主、以教师引导和解惑为辅的,包含形式习得、知识内化、能力发展和跨文化交际水平培养的英语语法多维教学模式。该模式各维间并非线性或不可跨越,而是根据习得者或习得方式的不同一直处于动态发展之中。 展开更多
关键词 慕课 语法 多维教学模式
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城市设计课程多维融合式教学模式初探 被引量:3
17
作者 黄健文 刘旭红 池钧 《华中建筑》 2016年第4期168-170,共3页
通过简要回顾城市设计教育发展历程,对现已成为建筑学和城市规划专业核心课程之一的城市设计课程教学模式进行思考与提问,籍此提出多维融合式教学模式,旨在引导学生主动从多维度认知学习城市设计理论与实践,从而建构科学理性的城市设计... 通过简要回顾城市设计教育发展历程,对现已成为建筑学和城市规划专业核心课程之一的城市设计课程教学模式进行思考与提问,籍此提出多维融合式教学模式,旨在引导学生主动从多维度认知学习城市设计理论与实践,从而建构科学理性的城市设计整体思维。 展开更多
关键词 城市设计教育 多维融合式教学模式 城市设计课程
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师范院校英语专业英语能力培养的多维互动模式探讨 被引量:2
18
作者 李育卫 《楚雄师范学院学报》 2005年第5期93-95,共3页
本文针对我国师范院校英语专业英语教学现存的一些问题进行反思,在充分认识到传统英语教学法及交际法利弊的基础上,主张采用多维互动的培养模式。该模式具体体现在:英语课堂内外的相互促进,教师和学生之间的相互推动,知识和能力的相互带... 本文针对我国师范院校英语专业英语教学现存的一些问题进行反思,在充分认识到传统英语教学法及交际法利弊的基础上,主张采用多维互动的培养模式。该模式具体体现在:英语课堂内外的相互促进,教师和学生之间的相互推动,知识和能力的相互带动,内容与方法的相互牵动,以及以多维的方法对学生进行培养,使之产生多种互动模式,从而培养和提高学生的跨文化交际能力。 展开更多
关键词 多维互动模式 综合法 素质教育
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多维互动教学模式在高校英语教学中的应用——评《新形势下高校英语教学与发展探讨》 被引量:7
19
作者 曹怡之 《领导科学》 北大核心 2020年第4期127-127,共1页
当前,在新课改背景下,高校英语教学要求教师转变角色,充分发挥学生的主体作用,将课堂主动权还给学生,要求教师从传统课堂中的主角转换为学生学习的引导者、合作者和参与者。为顺应潮流,响应国家号召,高校英语教育工作者积极探索新型的... 当前,在新课改背景下,高校英语教学要求教师转变角色,充分发挥学生的主体作用,将课堂主动权还给学生,要求教师从传统课堂中的主角转换为学生学习的引导者、合作者和参与者。为顺应潮流,响应国家号召,高校英语教育工作者积极探索新型的教学模式,经过不断探索,多维互动教学模式渐渐走进高校英语教育工作者的视野。 展开更多
关键词 学生的主体作用 转变角色 传统课堂 多维互动教学模式 高校英语教学 新课改背景下 课堂主动权 还给学生
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高校数学基础课多维互动教学模式的分析 被引量:3
20
作者 张华 《河南科技》 2013年第9X期273-273,共1页
高校数学基础课内容广泛,基础性强,一般采用大班教学,人数众多。因此,教师必须精心设计,不断优化教学方式,积极促进教学实践,才能提高课堂教学的效率。本文论述了在高校数学基础课教学中采用多维互动教学模式的意义,分析了多维互动教学... 高校数学基础课内容广泛,基础性强,一般采用大班教学,人数众多。因此,教师必须精心设计,不断优化教学方式,积极促进教学实践,才能提高课堂教学的效率。本文论述了在高校数学基础课教学中采用多维互动教学模式的意义,分析了多维互动教学模式在实施中存在的问题,并提出了构建完善的高校数学基础课多维互动教学模式的策略。 展开更多
关键词 高校 数学基础课 多维互动教学模式
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