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基于“MOOC+SPOC”的设计类专业多维教学模式研究
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作者 徐博 江静 《上海包装》 2025年第3期247-249,共3页
MOOC和SPOC教学模式因提供多样化的学习资源、灵活的学习方式及个性化学习体验而备受瞩目。将MOOC与SPOC相结合,构建多维教学模式,对于提升设计类专业的教学质量具有重要意义。梳理了国内外研究现状,探讨了基于“MOOC+SPOC”的设计类专... MOOC和SPOC教学模式因提供多样化的学习资源、灵活的学习方式及个性化学习体验而备受瞩目。将MOOC与SPOC相结合,构建多维教学模式,对于提升设计类专业的教学质量具有重要意义。梳理了国内外研究现状,探讨了基于“MOOC+SPOC”的设计类专业多维教学模式构建路径,旨在推动教育创新、满足个性化学习需求及培养设计创新人才。 展开更多
关键词 设计类专业 多维教学模式 大规模开放在线课程 小规模私有在线课程
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新文科背景下大学英语多维教学模式的建构研究
2
作者 李雨晨 《海外英语》 2024年第17期156-158,共3页
在信息技术日新月异发展的今天,“新文科”突破了学科间的壁垒,为传统文科的发展注入了新的活力。作为人文学科中的一门重要学科,大学英语教学应该以新文科建设为背景,基于新文科建设对大学英语教学的影响和启发,从教学理念、教学目标... 在信息技术日新月异发展的今天,“新文科”突破了学科间的壁垒,为传统文科的发展注入了新的活力。作为人文学科中的一门重要学科,大学英语教学应该以新文科建设为背景,基于新文科建设对大学英语教学的影响和启发,从教学理念、教学目标、教学内容、教学方法、资源配置、评价体系等方面探索构建信息技术与大学英语教学相融合、思政育人与大学英语课堂实践相融合、第一课堂与第二课堂相融合的多维立体大学英语教学模式,旨在优化并完善大学英语的教学模式和教学内涵,推动大学英语教学改革的发展。 展开更多
关键词 新文科 大学英语 思政育人 多维教学模式
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基于教学云平台的高中英语多维教学模式研究
3
作者 郭凯锋 《中国新通信》 2024年第13期203-205,共3页
随着信息技术的发展与应用,围绕互联网打造高质量教学环境已经成为当下课程教学改革的关键内容之一。教学云平台是信息技术发展下的教学工具,涵盖范围广阔,学生可以随时随地利用此平台根据自身的兴趣进行学习,这对于促进知识的吸收,提... 随着信息技术的发展与应用,围绕互联网打造高质量教学环境已经成为当下课程教学改革的关键内容之一。教学云平台是信息技术发展下的教学工具,涵盖范围广阔,学生可以随时随地利用此平台根据自身的兴趣进行学习,这对于促进知识的吸收,提高学生的自主学习能力具有重要意义。基于此,本文对基于教学云平台的高中英语多维教学进行了相应地研究。 展开更多
关键词 教学云平台 高中英语 多维教学模式
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慕课时代大学英语语法多维教学模式研究 被引量:4
4
作者 杜小红 《语言教育》 2017年第1期28-33,共6页
伴随着英语语法等基础课程的缩减,高校英语专业学生对语法的重视程度普遍下降,其语法能力令人堪忧。MOOC的出现与迅猛发展为改变这一现象带来了前所未有的机遇。本文参考认知心理学关于知识的分类,借鉴Larsen-Freeman教授提出的三维语... 伴随着英语语法等基础课程的缩减,高校英语专业学生对语法的重视程度普遍下降,其语法能力令人堪忧。MOOC的出现与迅猛发展为改变这一现象带来了前所未有的机遇。本文参考认知心理学关于知识的分类,借鉴Larsen-Freeman教授提出的三维语法教学观和Langacker教授的认知语法观,研究一种基于MOOC的、以学生在线自主探究式习得为主、以教师引导和解惑为辅的,包含形式习得、知识内化、能力发展和跨文化交际水平培养的英语语法多维教学模式。该模式各维间并非线性或不可跨越,而是根据习得者或习得方式的不同一直处于动态发展之中。 展开更多
关键词 慕课 语法 多维教学模式
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立体多维教学模式中教学设计的原则
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作者 吕娜 石莉 张静 《消费电子》 2014年第6期252-252,共1页
立体多维教学模式要求教师在教学设计中能够符合时代性,符合学生的专业,教学活动的安排要体现出对学生学习自主性的培养,体现对学生可持续发展的综合职业能力的培养。
关键词 立体多维教学模式 专业 学习自主性 信息
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农学专业《植物基因组学》“生信+作物”多维教学模式的研究 被引量:1
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作者 黎珉 刘二宝 +1 位作者 李瑞清 石英尧 《现代农业研究》 2023年第5期56-58,共3页
植物基因组学已成为植物遗传学研究的核心,在农学专业开设该课程十分必要。植物基因组学需要一定生物信息学的基础,但对于农学专业学生而言,生信几乎是零基础,同时也面临课程教材缺乏、线上模式建设不足、考核方式单一、课程思政结合不... 植物基因组学已成为植物遗传学研究的核心,在农学专业开设该课程十分必要。植物基因组学需要一定生物信息学的基础,但对于农学专业学生而言,生信几乎是零基础,同时也面临课程教材缺乏、线上模式建设不足、考核方式单一、课程思政结合不够等一系列问题。针对上述问题,尝试将生物信息学的知识要点穿插在植物基因组学课程中,并结合农学专业特点,形成“生信+作物”的课题知识体系,同时增设多项模块完善“线上+线下”的多维教学方式,结合多元化考核方式和思政结合,最终形成一套多维教学模式,有效解决课程问题并显著提升教学效果,为新农科专业建设及现阶段混合教学模式提供一定方法参考。 展开更多
关键词 植物基因组学 生物信息学 多维教学模式
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教育信息化背景下多维教学模式融合研究
7
作者 窦云莲 《教师》 2020年第17期66-67,共2页
信息技术的发展在改变人类生活方式的同时也改变了人类的学习方式,多媒体教学、网络教学、泛在教学等多维教学模式取代了"填鸭式"教学,教师不再是知识的权威而是教学活动的组织者和引导者,学生的自主性和能动性在多维教学模... 信息技术的发展在改变人类生活方式的同时也改变了人类的学习方式,多媒体教学、网络教学、泛在教学等多维教学模式取代了"填鸭式"教学,教师不再是知识的权威而是教学活动的组织者和引导者,学生的自主性和能动性在多维教学模式中凸显。文章介绍了多维教学模式的概况,即多维教学模式的定义、特点和分类,提出了多维教学模式的融合路径即教师指导与学生本位相融合、实地体验与虚拟仿真相融合、课内学习与课外自学相融合、系统讲授和技术嵌入相融合,以期拓展多维教学模式的内涵与形式。 展开更多
关键词 多维教学模式 教育信息化 融合路径
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中等职业学校多维教学模式研究与实践
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作者 田造宇 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2012年第3期108-109,共2页
职业教育其实是面临着最直接的社会检验的教育,中等职业学校不仅仅是技能培训、技能教育,更需要发挥职业学校的功能,培养学生的综合素质。要实现职业教育的教育任务,单一的教学模式很难真正完成教学目标,而多维的教学模式将能提升教学效... 职业教育其实是面临着最直接的社会检验的教育,中等职业学校不仅仅是技能培训、技能教育,更需要发挥职业学校的功能,培养学生的综合素质。要实现职业教育的教育任务,单一的教学模式很难真正完成教学目标,而多维的教学模式将能提升教学效率,提高教学质量,促进学生综合素质的提高。 展开更多
关键词 中等职业学校 教学模式 多维教学模式
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学科核心素养视角下高职公共英语多维混合式教学模式探究
9
作者 龚娟 《英语广场(学术研究)》 2024年第27期62-65,共4页
为更好地落实《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》中的相关要求,本文基于校本实际提出了学科素养视角下的高职公共英语混合式教学模式,探讨了混合式教学模式的构建原则、实施框架和实施路径。高职英语多维混合式教学模式旨在促... 为更好地落实《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》中的相关要求,本文基于校本实际提出了学科素养视角下的高职公共英语混合式教学模式,探讨了混合式教学模式的构建原则、实施框架和实施路径。高职英语多维混合式教学模式旨在促进英语学科素养四大目标的落地实施,提升新时代高职技术人才培养的质量和效率。 展开更多
关键词 高等职业教育 专科英语 学科核心素养 多维混合式教学模式
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硫酸亚铁铵的制备及组成分析实验多维互动教学模式探索与实践 被引量:6
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作者 曹小华 严平 +3 位作者 王常清 谢宝华 雷艳虹 王萍萍 《大学化学》 CAS 2019年第7期31-37,共7页
多维互动教学模式注重师生、生生之间多维互动,体现“以学生为主体,以教师为主导”的教育理念,是培养高素质创新人才的有效途径。针对硫酸亚铁铵的制备及组成分析实验教学现状及存在的问题,结合教学实践,提出了在该实验教学中实施多维... 多维互动教学模式注重师生、生生之间多维互动,体现“以学生为主体,以教师为主导”的教育理念,是培养高素质创新人才的有效途径。针对硫酸亚铁铵的制备及组成分析实验教学现状及存在的问题,结合教学实践,提出了在该实验教学中实施多维互动教学模式的必要性,以及具体实施策略。通过明确互动目标,提出互动问题,体验互动活动和开展互动评价,授之以渔,获得知识、能力、情感、态度和人格的全面发展。 展开更多
关键词 多维互动教学模式 硫酸亚铁铵 自主探究 合作学习 全面发展
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“稀溶液的依数性”多维互动教学模式的探索 被引量:4
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作者 严平 曹小华 +3 位作者 黄华南 占昌朝 周影 雷艳虹 《大学化学》 CAS 2019年第7期23-30,共8页
“稀溶液的依数性”是化学化工及生物医学类专业必修的教学内容。多维互动教学模式以教师为主导,学生为主体,通过师生、生生、小组与小组之间的多维互动,培养学生学习兴趣、合作意识和自主学习能力。介绍了“稀溶液依数性”多维互动教... “稀溶液的依数性”是化学化工及生物医学类专业必修的教学内容。多维互动教学模式以教师为主导,学生为主体,通过师生、生生、小组与小组之间的多维互动,培养学生学习兴趣、合作意识和自主学习能力。介绍了“稀溶液依数性”多维互动教学模式实施过程,包括明确互动目的、构建学习小组、提出互动问题、开展互动活动及实施互动评价等环节,通过小组探索、小组汇报、小组讨论等形式组织教学,达成多维教学目标。 展开更多
关键词 稀溶液依数性 多维互动教学模式 自主学习 合作学习 综合素质
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多维互动教学模式在高校英语教学中的应用——评《新形势下高校英语教学与发展探讨》 被引量:7
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作者 曹怡之 《领导科学》 北大核心 2020年第4期127-127,共1页
当前,在新课改背景下,高校英语教学要求教师转变角色,充分发挥学生的主体作用,将课堂主动权还给学生,要求教师从传统课堂中的主角转换为学生学习的引导者、合作者和参与者。为顺应潮流,响应国家号召,高校英语教育工作者积极探索新型的... 当前,在新课改背景下,高校英语教学要求教师转变角色,充分发挥学生的主体作用,将课堂主动权还给学生,要求教师从传统课堂中的主角转换为学生学习的引导者、合作者和参与者。为顺应潮流,响应国家号召,高校英语教育工作者积极探索新型的教学模式,经过不断探索,多维互动教学模式渐渐走进高校英语教育工作者的视野。 展开更多
关键词 学生的主体作用 转变角色 传统课堂 多维互动教学模式 高校英语教学 新课改背景下 课堂主动权 还给学生
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城市设计课程多维融合式教学模式初探 被引量:3
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作者 黄健文 刘旭红 池钧 《华中建筑》 2016年第4期168-170,共3页
通过简要回顾城市设计教育发展历程,对现已成为建筑学和城市规划专业核心课程之一的城市设计课程教学模式进行思考与提问,籍此提出多维融合式教学模式,旨在引导学生主动从多维度认知学习城市设计理论与实践,从而建构科学理性的城市设计... 通过简要回顾城市设计教育发展历程,对现已成为建筑学和城市规划专业核心课程之一的城市设计课程教学模式进行思考与提问,籍此提出多维融合式教学模式,旨在引导学生主动从多维度认知学习城市设计理论与实践,从而建构科学理性的城市设计整体思维。 展开更多
关键词 城市设计教育 多维融合式教学模式 城市设计课程
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高校数学基础课多维互动教学模式的分析 被引量:3
14
作者 张华 《河南科技》 2013年第9X期273-273,共1页
高校数学基础课内容广泛,基础性强,一般采用大班教学,人数众多。因此,教师必须精心设计,不断优化教学方式,积极促进教学实践,才能提高课堂教学的效率。本文论述了在高校数学基础课教学中采用多维互动教学模式的意义,分析了多维互动教学... 高校数学基础课内容广泛,基础性强,一般采用大班教学,人数众多。因此,教师必须精心设计,不断优化教学方式,积极促进教学实践,才能提高课堂教学的效率。本文论述了在高校数学基础课教学中采用多维互动教学模式的意义,分析了多维互动教学模式在实施中存在的问题,并提出了构建完善的高校数学基础课多维互动教学模式的策略。 展开更多
关键词 高校 数学基础课 多维互动教学模式
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多维互动教学模式在组合数学教学中的探索与实践 被引量:2
15
作者 张东翰 《河南科技》 2014年第12X期242-242,共1页
组合数学是计算机类专业的一门专业基础课。在分析多维互动教学模式的特点和内涵的基础上,探讨了组合数学教学中的多维互动教学的实施模式和基本环节。
关键词 组合数学 多维互动教学模式 探索 实践
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“互联网+”时代多维互动教学模式在大学英语口语教学中的应用研究 被引量:4
16
作者 欧咏华 《海外英语》 2019年第12期117-118,共2页
随着我国科技的发展,计算机技术和互联网+技术已经普遍应用于各行各业。而在教育行业中,互联网+技术也被充分利用了起来。在英语教学中,互联网+是被利用最充分的课程。此技术的应用为大学英语口语多维式互动教学模式提供了研究平台。利... 随着我国科技的发展,计算机技术和互联网+技术已经普遍应用于各行各业。而在教育行业中,互联网+技术也被充分利用了起来。在英语教学中,互联网+是被利用最充分的课程。此技术的应用为大学英语口语多维式互动教学模式提供了研究平台。利用互联网+的好处在于,可以让学生在学习大学英语口语教学中,充分利用了多维交互式教学模式。因此,各大高校已经普遍利用互联网+。文章主要是对互联网+在大学英语口语教学的优化作用,从而实现大学生能够更好地学习大学英语口语,让学生学习英语得到综合性的发展。 展开更多
关键词 互联网+ 英语口语 多维互动教学模式
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应用多维度教学模式提高全科医生临床综合能力 被引量:3
17
作者 连元元 孙亚利 张丽娜 《中国社区医师》 2020年第23期181-182,共2页
目的:探讨住培全科基层实践基地中应用多维度教学模式培养师资教学能力,提高临床综合能力。方法:采用多维度教学管理模式对中心61名医生进行师资入选,对门诊带教能力、岗位胜任力等多方面进行评估。结果:应用多维度教学模式后,教师教学... 目的:探讨住培全科基层实践基地中应用多维度教学模式培养师资教学能力,提高临床综合能力。方法:采用多维度教学管理模式对中心61名医生进行师资入选,对门诊带教能力、岗位胜任力等多方面进行评估。结果:应用多维度教学模式后,教师教学能力显著提升,岗位胜任能力也得到了较大程度的改进。结论:多维教学模式对于提升全科医生教师的教学能力提升有较大的价值,利于全科医生临床综合能力的培养。 展开更多
关键词 多维教学模式 全科医生 临床能力
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“计算机文化基础”课程多维一体教学模式的研究与实践 被引量:3
18
作者 赵楠楠 《无线互联科技》 2020年第22期126-127,共2页
文章以遵义师范学院“计算机文化基础”课程教学内容及活动为研究背景,根据课堂教学前后问卷调查表进行教学现状分析,根据课程的教学大纲的要求,将“微教育”理念、微载体、教学环境、多元教学方式、教学评价、教学活动框架等组合在一起... 文章以遵义师范学院“计算机文化基础”课程教学内容及活动为研究背景,根据课堂教学前后问卷调查表进行教学现状分析,根据课程的教学大纲的要求,将“微教育”理念、微载体、教学环境、多元教学方式、教学评价、教学活动框架等组合在一起,提出多维一体教学模式并实施,在学习通平台上建立了学习过程资源,促进教育信息化改革,提高学生学习的主观能动性,进而提高教学质量。 展开更多
关键词 计算机文化基础 多维一体教学模式 学习通平台
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高校英美文学课程设计与多维发散式教学模式研究 被引量:1
19
作者 阙蕊鑫 《外语教育研究》 2016年第4期21-24,共4页
本文面向高校英美文学现状,借鉴读者反应理论和横向思维理论,设计了多维发散式教学模式。该模式以教学主体为核心,根据不同原因,发散具体的教学方法,继而将不同主体下的具体方法进行组合,形成多种组合方式的灵活教学模式。它可以帮助教... 本文面向高校英美文学现状,借鉴读者反应理论和横向思维理论,设计了多维发散式教学模式。该模式以教学主体为核心,根据不同原因,发散具体的教学方法,继而将不同主体下的具体方法进行组合,形成多种组合方式的灵活教学模式。它可以帮助教师多角度、多方向思考教学要素,拓展对现有教学模式的理解,提出多种阐释和组合方式,从而将它们搭配得更完美。 展开更多
关键词 英美文学课程 多维发散式教学模式 横向思
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舞蹈类体育课程“多维”教学模式的研究
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作者 李仁萍 《文体用品与科技》 2013年第8期89-89,共1页
针对传统的教学方式存在缺少学生自主创新能力的现状,本文以舞蹈类体育课程为例,在分析“多维”教学模式意义的基础上,结合社会和教学需求的实际,阐述了“多维”教学模式的实施应遵守的原则和最终培养目标。
关键词 多维教学模式 体育课程 教学原则
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