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多元文化音乐教育理论下传统采茶音乐的传承被引量：7: 1; 作者刘雨薇《食品研究与开发》 CAS 北大核心 2020年第18期I0021-I0021,共1页; 音乐文化是传统文化的重要组成部分。在过去较长的一段时间里,我国传统音乐文化得到了快速发展,多元文化理论在音乐教育中的渗透为音乐文化创新奠定了坚实的基础,其中就包括传统采茶音乐的传承与发展。《中国采茶音乐文化研究》以我国... 展开更多; 关键词采茶音乐多元文化音乐教育采茶歌多元音乐文化多元文化理论坚实的基础历史与发展传承与发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

多元文化整合教育理论视角下的民族地区校本课程开发被引量：5: 2; 作者温润芳《当代教育与文化》 2009年第5期11-15,共5页; 校本课程开发是民族地区基础教育改革的重要内容之一。多元文化整合教育理论应成为民族地区校本课程开发理论基础之一，因此需要在此基础上分析民族地区校本课程开发在课程目标的选择、课程内容的选择和组织及课程实施的方式三个方面的... 展开更多; 关键词多元文化整合教育理论民族地区校本课程开发; 在线阅读下载PDF 职称材料

班克斯的多元文化课程理论对美术课程改革的启示: 3; 作者赵芳《美术教育研究》 2015年第2期144-144,共1页; 班克斯多元文化课程理论总结了四种途径:贡献途径、附加途径、转换途径和社会行动途径。这四种途径对我国当前进行的美术课程改革有着非常重要的借鉴意义:首先,教师要将多元文化教育理念融入美术课程;其次,在多元文化课程改革进程中,必... 展开更多; 关键词班克斯多元文化理论美术课程; 在线阅读下载PDF 职称材料

本科实习护生多元文化护理能力评估量表的初步研制被引量：7: 4; 作者许尔善王蓉 +1 位作者苏银花段功香《护理学杂志》 CSCD 2015年第22期70-73,共4页; 目的研制本科实习护生多元文化护理能力评估量表。方法在Campinha-Bacote多元文化护理理论和国内外已有文献的基础上,通过小组讨论拟定量表的维度和条目,运用德尔菲法对20名资深专家进行2轮函询筛选条目。结果 2轮函询问卷的回收率均为1... 展开更多; 关键词本科实习护生多元文化护理能力评估量表 Campinha-Bacote多元文化护理理论德尔菲法; 在线阅读下载PDF 职称材料

浅论少数民族预科班与大学英语教学的文化衔接策略——以三峡大学听说课堂为例被引量：5: 5; 作者杨鸿雁王秀银《戏剧之家》 2015年第2期164-165,169,共3页; 本文将从多元文化理论的角度探讨少数民族预科班与大学本部英语教学的文化衔接策略。少数民族预科班与大学本部的学习衔接,并不仅仅限于知识的衔接,更是文化的融合。大学英语听说课堂因为其注重语言的交际功能的培养而给来自少数民族预... 展开更多; 关键词少数民族预科班英语教学多元文化理论文化衔接; 在线阅读下载PDF 职称材料

“思维全球化,行动本土化”:中西方研究生教育理念的跨文化研究被引量：1: 6; 作者李娟《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》 2015年第2期216-219,共4页; 世界各国研究生教育在高等教育体系中所充当的角色与地位日趋多元化,研究生教育的多元化则是高等教育国际化的必然产物。从研究生教育理念的发展变革看,世界各国研究生教育理念在本质上是共融相通的。研究生教育的跨文化比较,就是通过... 展开更多; 关键词研究生教育理念比较教育学多元文化理论跨文化研究教育国际化; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名多元文化音乐教育理论下传统采茶音乐的传承被引量：7: 1; 作者刘雨薇; 机构中国地质大学(武汉)艺术与传媒学院; 出处《食品研究与开发》 CAS 北大核心 2020年第18期I0021-I0021,共1页; 文摘音乐文化是传统文化的重要组成部分。在过去较长的一段时间里,我国传统音乐文化得到了快速发展,多元文化理论在音乐教育中的渗透为音乐文化创新奠定了坚实的基础,其中就包括传统采茶音乐的传承与发展。《中国采茶音乐文化研究》以我国传统采茶文化为研究对象,通过介绍不同地区的采茶音乐文化,可以使读者了解我国丰富多彩的采茶音乐文化,意识到多元音乐文化的重要性。全书共分为六个部分,第一部分为绪论,对"采茶"的历史与发展现状进行了概述;第二、三、四、五部分以江西地区的赣采茶、广西的桂采茶、广东的粤采茶、湖北的鄂采茶进行研究,分别介绍了采茶歌、舞等多种文化形式;第六部分则整体性介绍了其它地区的采茶文化。; 关键词采茶音乐多元文化音乐教育采茶歌多元音乐文化多元文化理论坚实的基础历史与发展传承与发展; 分类号 J607 [艺术—音乐]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名多元文化整合教育理论视角下的民族地区校本课程开发被引量：5: 2; 作者温润芳; 机构中央民族大学教育学院; 出处《当代教育与文化》 2009年第5期11-15,共5页; 基金中央民族大学“985工程”二期重大研究项目“中国西部地区经济文化类型与初中地方性校本课程建构”（CUN985-2-3）美国福特基金会资助项目“中国西部少数民族地区经济文化类型与初中地方性校本课程建构”（1065-0553）的阶段性研究成果之一; 文摘校本课程开发是民族地区基础教育改革的重要内容之一。多元文化整合教育理论应成为民族地区校本课程开发理论基础之一，因此需要在此基础上分析民族地区校本课程开发在课程目标的选择、课程内容的选择和组织及课程实施的方式三个方面的情况，并对存在的问题进行了深入探讨和研究。; 关键词多元文化整合教育理论民族地区校本课程开发; Keywords multi-cultural integration education theory minority regions school-based curriculum development; 分类号 G752 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名班克斯的多元文化课程理论对美术课程改革的启示: 3; 作者赵芳; 机构四川幼儿师范高等专科学校; 出处《美术教育研究》 2015年第2期144-144,共1页; 基金四川省教育厅2013年立项项目"多元文化背景下幼儿园美术课资源的开发研究"(课题编号:13SB0435)阶段性成果; 文摘班克斯多元文化课程理论总结了四种途径:贡献途径、附加途径、转换途径和社会行动途径。这四种途径对我国当前进行的美术课程改革有着非常重要的借鉴意义:首先,教师要将多元文化教育理念融入美术课程;其次,在多元文化课程改革进程中,必须对美术课程的结构进行调整,使学生在多元文化社会背景下具备相应的能力、情感态度与价值观;最后,美术教学应增加美术活动的比例。; 关键词班克斯多元文化理论美术课程; 分类号 J0-4 [艺术—艺术理论] G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名本科实习护生多元文化护理能力评估量表的初步研制被引量：7: 4; 作者许尔善王蓉苏银花段功香; 机构南华大学护理学院; 出处《护理学杂志》 CSCD 2015年第22期70-73,共4页; 基金衡阳市社会科学基金项目(2014D132) 湖南省教育科学"十二五"规划课题(XJK014BGD069); 文摘目的研制本科实习护生多元文化护理能力评估量表。方法在Campinha-Bacote多元文化护理理论和国内外已有文献的基础上,通过小组讨论拟定量表的维度和条目,运用德尔菲法对20名资深专家进行2轮函询筛选条目。结果 2轮函询问卷的回收率均为100%,专家权威系数为0.79,2轮咨询的协调系数分别为0.48、0.49(均P<0.01)。初步确立了5个维度、63个条目的本科实习护生多元文化护理能力评估量表。结论编制的本科实习护生多元文化护理能力评估量表具有较高的可靠性和科学性,可为医院提升本科实习护生的多元文化护理能力针对性培训提供依据。; 关键词本科实习护生多元文化护理能力评估量表 Campinha-Bacote多元文化护理理论德尔菲法; Keywords undergraduate nursing students during clinical practice multi-cultural nursing competence measure tool Campinha-Bacote′s multi-cultural nursing theory Delphi method; 分类号 R47 [医药卫生—护理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名浅论少数民族预科班与大学英语教学的文化衔接策略——以三峡大学听说课堂为例被引量：5: 5; 作者杨鸿雁王秀银; 机构三峡大学外国语学院; 出处《戏剧之家》 2015年第2期164-165,169,共3页; 基金湖北省教学研究项目"民族预科英语教学与大学英语衔接研究"(2012246)的阶段性研究成果三峡大学教务处2013年教研项目"用多元智能理论缓解大学英语应试教育的问题"(54)的阶段性成果; 文摘本文将从多元文化理论的角度探讨少数民族预科班与大学本部英语教学的文化衔接策略。少数民族预科班与大学本部的学习衔接,并不仅仅限于知识的衔接,更是文化的融合。大学英语听说课堂因为其注重语言的交际功能的培养而给来自少数民族预科班的同学提供了比其它课堂更多的与汉族同学以及其他同学增进彼此了解和互相学习的机会。多民族的课堂呈现给同学们提供了展示和了解多元文化的机会。大学英语教学不仅仅提供了一个了解英语国家语言和文化的机会,更给中国学生了解和接受中国的多元文化提供了一个交际平台。; 关键词少数民族预科班英语教学多元文化理论文化衔接; 分类号 H31 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“思维全球化,行动本土化”:中西方研究生教育理念的跨文化研究被引量：1: 6; 作者李娟; 机构宿州学院文学与传媒学院; 出处《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》 2015年第2期216-219,共4页; 基金安徽省教育厅人文社科重点基地项目"大学文化资源整合研究"(SK2014A115) 宿州学院院级科研平台项目"皖北地区文化资源保护与产业化问题研究"(2014YKF24) +3 种基金宿州学院MOOC在线课程(szxymooc201403); 文摘世界各国研究生教育在高等教育体系中所充当的角色与地位日趋多元化,研究生教育的多元化则是高等教育国际化的必然产物。从研究生教育理念的发展变革看,世界各国研究生教育理念在本质上是共融相通的。研究生教育的跨文化比较,就是通过研究不同民族国家的研究生教育状况,以探索适合民族国家研究生教育发展的准确路径。中西方研究生教育理念的跨文化比较,着重探讨中西方研究生教育理念之异同点以及我国与发达国家之间研究生教育的差距,从而提出我国研究生教育改革与发展的主要策略。; 关键词研究生教育理念比较教育学多元文化理论跨文化研究教育国际化; 分类号 G643 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	多元文化音乐教育理论下传统采茶音乐的传承	刘雨薇	《食品研究与开发》 CAS 北大核心	2020	7	在线阅读下载PDF 职称材料
2	多元文化整合教育理论视角下的民族地区校本课程开发	温润芳	《当代教育与文化》	2009	5	在线阅读下载PDF 职称材料
3	班克斯的多元文化课程理论对美术课程改革的启示	赵芳	《美术教育研究》	2015	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	本科实习护生多元文化护理能力评估量表的初步研制	许尔善王蓉苏银花段功香	《护理学杂志》 CSCD	2015	7	在线阅读下载PDF 职称材料
5	浅论少数民族预科班与大学英语教学的文化衔接策略——以三峡大学听说课堂为例	杨鸿雁王秀银	《戏剧之家》	2015	5	在线阅读下载PDF 职称材料
6	“思维全球化,行动本土化”:中西方研究生教育理念的跨文化研究	李娟	《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》	2015	1	在线阅读下载PDF 职称材料