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面向复合创新型规划类本科人才的课外培养体系研究与实践
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作者 张帆 赵兵 +1 位作者 麻婷婷 邱冰 《现代城市研究》 北大核心 2024年第11期120-124,共5页
由于社会对复合创新型人才的需求日益增长,原本用于培养专门人才的课堂教学体系已不足以应对这一变化。部分高校开始探索与课堂教学相辅相成的课外教学以创新教学模式。文章在界定复合创新型人才基本特征的基础上,分析了规划类专业“课... 由于社会对复合创新型人才的需求日益增长,原本用于培养专门人才的课堂教学体系已不足以应对这一变化。部分高校开始探索与课堂教学相辅相成的课外教学以创新教学模式。文章在界定复合创新型人才基本特征的基础上,分析了规划类专业“课外培养体系”构建的必要性、功能及体系构成等基本理论问题,并以南京林业大学风景园林学院的研究与实践为例进行了实证分析。 展开更多
关键词 高等教育 课外培养体系 教学模式改革 人才特质 复合创新 规划类本科人才
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注重学科交叉 培养复合创新人才 被引量:27
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作者 周永明 楼程富 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2010年第8期16-17,共2页
浙江大学从国家战略、社会需求和学校发展出发,推进多学科交叉复合创新人才培养模式改革,在课程设置和实践体系优化、政策保障和制度建设等方面进行了积极探索和实践,构建了若干多学科交叉人才培养模式,培养了一批复合型创新人才。
关键词 学科交叉 培养模式 复合创新人才
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企业复合创新系统序变协同模式的识别与运行绩效评价 被引量:1
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作者 赵喜洋 覃一冬 《统计与决策》 CSSCI 北大核心 2021年第14期173-176,共4页
根据协同学原理,企业复合创新系统的序变协同关系是由某个序参量来支配的。基于现有文献对技术创新和商业模式构成要素的划分,文章提出企业复合创新系统的序参量及其相应的几种序变协同模式,以我国信息传输、软件和信息技术服务业中的... 根据协同学原理,企业复合创新系统的序变协同关系是由某个序参量来支配的。基于现有文献对技术创新和商业模式构成要素的划分,文章提出企业复合创新系统的序参量及其相应的几种序变协同模式,以我国信息传输、软件和信息技术服务业中的上市公司为样本,计算案例企业复合创新系统的序参量。构建计量模型对这几种代表性序变协同模式的运行绩效进行实证分析。研究发现,由顾客界面优化和产品创新共同为序参量的序变协同模式对企业绩效提升作用最大,而以产品创新和市场战略革新为序参量的序变协同模式对企业绩效的提升作用则相对较小。 展开更多
关键词 企业复合创新系统 序变协同 序参量 运行绩效
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高校培养现代化牧场所需复合创新人才的探讨——以畜牧类专业为例 被引量:2
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作者 王连群 侯芳 +1 位作者 陈立强 高军 《家畜生态学报》 北大核心 2015年第5期93-96,共4页
随着经济的发展和人民生活水平的提高,畜牧业在国民经济中的地位越来越重要,各类大型牧场为满足社会的需求和自身的发展,不断更新生产模式和管理方式,已逐步实现与国际技术的接轨,达到现代化水平。然而,很多牧场却因缺乏复合型创新人才... 随着经济的发展和人民生活水平的提高,畜牧业在国民经济中的地位越来越重要,各类大型牧场为满足社会的需求和自身的发展,不断更新生产模式和管理方式,已逐步实现与国际技术的接轨,达到现代化水平。然而,很多牧场却因缺乏复合型创新人才而犯愁。论文从现代化大型牧场的特点及人才需求出发,结合教学改革中的成功经验,提出了高校培养现代化大型牧场所需复合型创新人才的具体措施和方法,为畜牧高校人才培养提供借鉴。 展开更多
关键词 现代化大型牧场 高校 复合创新人才
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转型期测绘复合创新、知识服务型人才培养模式创新与质量保障 被引量:7
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作者 柯福阳 赵显富 +3 位作者 丁海勇 孙景领 祝善友 缪启龙 《测绘通报》 CSCD 北大核心 2019年第4期138-142,共5页
审视分析当前测绘工程专业人才培养存在的问题,以"测绘4.0"与智能测绘对测绘人才的新要求为导向,南京信息工程大学遥感与测绘工程学院结合实际情况,依托优势特色,在培养方案制定、课程体系构建、教学手段和模式、评价方式、... 审视分析当前测绘工程专业人才培养存在的问题,以"测绘4.0"与智能测绘对测绘人才的新要求为导向,南京信息工程大学遥感与测绘工程学院结合实际情况,依托优势特色,在培养方案制定、课程体系构建、教学手段和模式、评价方式、工程实训等人才培养方面进行一系列的创新与实践,构建了闭环的人才培养质量保证体系,人才培养成效和社会声誉显著,为测绘高校复合创新、知识服务型高级人才的培养提供了重要参考。 展开更多
关键词 转型期 复合创新 知识服务 模式创新 质量保障
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人才强国战略下复合型创新人才培养的价值意蕴与路径选择
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作者 王明瑞 李加州 《高教探索》 北大核心 2025年第S1期125-127,共3页
作为一项复杂的系统工程,培养复合型创新人才是建设人才强国的必经之路。文章采用文献研究法、案例分析法等方法深层次梳理了复合型创新人才培养的深刻内涵与重要价值,在此基础上进一步提出高校培养复合型创新人才应尽快转变培养理念、... 作为一项复杂的系统工程,培养复合型创新人才是建设人才强国的必经之路。文章采用文献研究法、案例分析法等方法深层次梳理了复合型创新人才培养的深刻内涵与重要价值,在此基础上进一步提出高校培养复合型创新人才应尽快转变培养理念、不断创新课程设计、深入变革培养模式和加快转变评价范式。 展开更多
关键词 人才强国 复合创新人才 新质生产力 人才培养 产科教融合
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“创新—生态—经济”复合系统视角下发展区域新质生产力的多元路径探析
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作者 马晓钰 张立栋 韩芳芳 《现代管理科学》 北大核心 2025年第2期3-15,共13页
新质生产力作为新兴质态的生产力,是经济高质量发展的核心推动力量,明晰其驱动因素及发展路径是理论探索与实践推进的关键所在。采用2012—2022年中国省级面板数据,基于“创新—生态—经济”复合系统,借助动态模糊集定性比较分析方法,... 新质生产力作为新兴质态的生产力,是经济高质量发展的核心推动力量,明晰其驱动因素及发展路径是理论探索与实践推进的关键所在。采用2012—2022年中国省级面板数据,基于“创新—生态—经济”复合系统,借助动态模糊集定性比较分析方法,从时空双维探索驱动区域新质生产力提升的多元路径。研究发现,各条件变量不单独构成高新质生产力的必要条件,各要素匹配联动形成3条驱动高新质生产力的路径:“创新驱动—经济建设赋能型”“创新驱动—环境规制型”和“创新—生态—经济多元赋能型”;缺失“创新驱动—经济建设赋能”逻辑是导致非高新质生产力的关键因素;实现高新质生产力的组态一致性系数均呈上升趋势,其组态覆盖案例具有区位差异;新质生产力的驱动路径存在多重轨迹演化现象,“创新驱动型”作为“主导轨迹”贯穿始终,“创新驱动—经济建设赋能型”“创新驱动—节能减排型”作为“混合轨迹”,同时或者交替地对高新质生产力的产生起到促进作用。 展开更多
关键词 新质生产力 创新—生态—经济”复合系统 动态模糊集定性比较分析
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新质生产力视域下“创新复合体”的建构逻辑 被引量:9
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作者 刘典 《理论探索》 CSSCI 北大核心 2024年第4期107-113,共7页
新质生产力不仅为中国的新兴领域战略能力发展提供了理论基础和实践路径,还通过“创新复合体”的模式,将国家和市场主体紧密结合,共同推动经济发展和技术进步。新质生产力的本质是先进生产力,通过整合各类新兴技术,提升生产效率和资源... 新质生产力不仅为中国的新兴领域战略能力发展提供了理论基础和实践路径,还通过“创新复合体”的模式,将国家和市场主体紧密结合,共同推动经济发展和技术进步。新质生产力的本质是先进生产力,通过整合各类新兴技术,提升生产效率和资源配置能力,使技术创新成为推动经济发展的核心驱动力。当今时代,国家与市场主体的关系发生了深刻变化,形成了协同创新的“创新复合体”,不仅增强了国家的整体创新能力,还使国家和企业在全球战略竞争中占据更有利的位置。在全球竞争格局经历深刻变革的背景下,中国的新兴领域战略能力发展面临治理、创新和市场活力等方面的挑战与机遇。新质生产力的提出回应了全球竞争新范式,催生了“创新复合体”这一国家与市场的新互动模式,将其应用于科技创新、绿色发展及产业升级方面,为新兴领域战略能力的发展提供了重要机遇。中国新兴领域战略能力的发展需要在国家与市场深度结合的主体范式下,继续加强科技创新体系建设,优化中央与地方的协同机制,构建开放创新生态系统,促进创新资源的高效配置和协同发展。同时,通过政策引导和市场激励,推动企业在关键技术领域实现更大突破,应对全球竞争中的复杂挑战。 展开更多
关键词 新质生产力 创新复合体” 竞争范式 新兴领域战略能力
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华中农业大学风景园林专业复合型创新人才培养的探索与实践 被引量:34
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作者 高翅 吴雪飞 +1 位作者 杜雁 张斌 《中国园林》 北大核心 2013年第6期23-25,共3页
华中农业大学风景园林专业以史为鉴,面向未来,以培养有责任感和文化自觉的专业人才为风景园林教育的价值追求;本着"全球视野、本土行动、特色发展"的办学理念,坚持艺术与科学交融、人文与理工渗透、理论与实践融通,构建复合... 华中农业大学风景园林专业以史为鉴,面向未来,以培养有责任感和文化自觉的专业人才为风景园林教育的价值追求;本着"全球视野、本土行动、特色发展"的办学理念,坚持艺术与科学交融、人文与理工渗透、理论与实践融通,构建复合型创新人才培养体系、课程体系和教学内容;以培养卓越风景园林师为目标,落实由课程训练、课程设计、风景园林认知、风景园林综合实习、风景园林专题调研、风景园林师业务实践和毕业设计等课内外、校内外相结合的实践教学体系和内容。多元的教育教学载体和充满爱心的教育行动,激发了师生研究型教学、探究式学习的热情和积极性、主动性与创造性,有效实现了教学相长的教学目标。 展开更多
关键词 风景园林 风景园林教育 价值追求 复合创新人才 体系
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行业重点实验室建设与复合型创新人才培养 被引量:10
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作者 安实 王晓宁 +2 位作者 王健 杨龙海 章锡俏 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2015年第1期22-25,44,共5页
结合哈尔滨工业大学交通行业重点实验室建设与复合型创新人才培养的实际情况,对设在高校的交通行业重点实验室的特点进行了分析,指出交通行业重点实验室建设对培养复合型创新人才的重要意义。从积极参与国家重大工程建设和抗灾救难社会... 结合哈尔滨工业大学交通行业重点实验室建设与复合型创新人才培养的实际情况,对设在高校的交通行业重点实验室的特点进行了分析,指出交通行业重点实验室建设对培养复合型创新人才的重要意义。从积极参与国家重大工程建设和抗灾救难社会行动、国际学术交流、与其他重点实验室合作交流等方面总结了交通行业重点实验室建设的特色工作。根据交通运输类专业复合型创新人才培养的需要,从培养理念、改革思路、采用的教学方法等方面提出了交通行业重点实验室用于复合型创新人才培养的具体措施。 展开更多
关键词 行业重点实验室 建设特色 复合创新人才培养 主要措施
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构建化学实验新体系立体化系列教材培养具有国际竞争力的复合型创新人才 被引量:2
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作者 崔学桂 王乃兴 +1 位作者 高峰 张树永 《广西师范大学学报(自然科学版)》 CAS 2003年第z2期95-96,共2页
以育人为目标的高等学校实验室是"知识和技术创新的源头,人才培养的基地".要有效利用和挖掘实验室资源条件,充分发挥"基地"的功能,就必须在硬件建设的同时着重抓好软件建设,"实验教材"是高校实验室软件... 以育人为目标的高等学校实验室是"知识和技术创新的源头,人才培养的基地".要有效利用和挖掘实验室资源条件,充分发挥"基地"的功能,就必须在硬件建设的同时着重抓好软件建设,"实验教材"是高校实验室软件建设的核心.因此,要为培养出新世纪需要的知识、能力和素质协调发展的具有国际竞争力的复合型创新人才,构建化学实验新体系立体化系列教材. 展开更多
关键词 复合创新人才 实验课程体系 文本教材 CAI教学课件 网络教程
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基于现代林业发展的森林工程创新复合人才培养体系建立 被引量:14
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作者 薛伟 辛颖 +2 位作者 杨铁滨 邢涛 王俭 《森林工程》 2010年第6期89-91,共3页
在"天然林保护工程"和振兴东北老工业基地的新形势下,森林工程专业探索专业的发展方向,从培养目标、课程体系和实践教学等方面探讨了建立满足森工生产实践和社会发展需要的课程体系,建立满足现代森林工程企业需要的创新复合... 在"天然林保护工程"和振兴东北老工业基地的新形势下,森林工程专业探索专业的发展方向,从培养目标、课程体系和实践教学等方面探讨了建立满足森工生产实践和社会发展需要的课程体系,建立满足现代森林工程企业需要的创新复合型人才的人才培养模式,同时论述了森林工程专业的建设成果,对全国森林工程专业学生的培养具有借鉴作用。 展开更多
关键词 现代林业 创新复合人才 课程体系
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船舶与海洋工程专业复合型工程创新人才培养体系探究 被引量:6
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作者 王丽铮 袁萍 +1 位作者 严仁军 谢中清 《船海工程》 2012年第6期116-118,共3页
针对武汉理工大学船舶与海洋工程专业复合型工程创新人才培养目标,通过分析原有人才培养体系的构成以及存在的不足,提出整合学科和科研优势资源,建立"多维一体"人才培养新体系。
关键词 船舶与海洋工程专业 复合型工程创新人才 “多维一体”培养体系
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船海工程专业复合型工程创新人才培养理论课程体系探索 被引量:3
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作者 袁萍 王丽铮 +1 位作者 严仁军 谢中清 《船海工程》 2012年第6期129-131,共3页
探讨基于武汉理工大学船舶与海洋工程专业复合型工程创新人才"多维一体"培养新体系的理论课程体系建设思路,提出理论课程体系的基本架构,以期为后续深化研究提供参考。
关键词 船舶与海洋工程专业 复合型工程创新人才 培养体系 理论课程 体系架构
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“互联网+”背景下创新型复合技术技能型人才的培养 被引量:19
15
作者 邓小龙 顾晓燕 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2018年第2期17-20,29,共5页
在"互联网+"新形态下,通过建设"互联网+"专业集群公共实训平台,建立专业互通互联的实训体系;通过构建"专业+"专业复合课程体系,实现"跨行业、跨专业、跨院系"的复合专业培养;并通过实施"... 在"互联网+"新形态下,通过建设"互联网+"专业集群公共实训平台,建立专业互通互联的实训体系;通过构建"专业+"专业复合课程体系,实现"跨行业、跨专业、跨院系"的复合专业培养;并通过实施"立体化培养、个性化拓展"人才培养新模式,培养创新型复合技术技能型高职人才。 展开更多
关键词 互联网+ 智能制造 创新复合 技术技能型人才 人才培养
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开放性实验教学对创新型复合人才培养的探索 被引量:18
16
作者 杨珩 《实验室研究与探索》 CAS 2008年第3期128-130,共3页
创新是艺术设计发展的根本,通过各类开放性实验室中不同专业方向立项课题的研究与交叉性探讨,可为尝试性教学改革及创新型复合人才培养提供一个探索性的操作平台。本文结合我院具体情况,以笔者的陶艺开放实验项目的教学实践为基础,对开... 创新是艺术设计发展的根本,通过各类开放性实验室中不同专业方向立项课题的研究与交叉性探讨,可为尝试性教学改革及创新型复合人才培养提供一个探索性的操作平台。本文结合我院具体情况,以笔者的陶艺开放实验项目的教学实践为基础,对开放性实验的教学科研发展模式及创新型复合人才培养进行了系列尝试性的探索与研究。 展开更多
关键词 创新复合人才 开放性实验 教学
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区域经济环境下的创新复合型英语专业人才培养模式研究 被引量:5
17
作者 覃晓琪 周柳琴 《教育与职业》 北大核心 2014年第15期120-122,共3页
培养创新复合型人才是满足当今社会发展对英语专业人才的需求,创新复合型英语专业人才培养模式的建构对英语专业人才培养的持续发展起着理论和实践的指导作用。文章基于区域经济环境要求,从培养目标、课程设置、实践环节和教学环节等几... 培养创新复合型人才是满足当今社会发展对英语专业人才的需求,创新复合型英语专业人才培养模式的建构对英语专业人才培养的持续发展起着理论和实践的指导作用。文章基于区域经济环境要求,从培养目标、课程设置、实践环节和教学环节等几方面提出创新复合型英语专业人才培养模式。 展开更多
关键词 区域经济环境 创新复合 英语专业人才培养模式
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面向新农科建设的农学专业创新复合型人才培养模式研究 被引量:16
18
作者 张文静 黄正来 +3 位作者 宋贺 费群燕 马尚宇 樊永惠 《现代农业研究》 2023年第2期64-67,共4页
现代农业发展对具有全球视野、技术创新能力强的创新复合型人才需求日益迫切。本文基于新农科建设要求和学科专业一体化发展需求,分析了目前农学专业人才培养中,存在专业定位和培养方案滞后于产业需求,教师团队有待提升等问题,提出以国... 现代农业发展对具有全球视野、技术创新能力强的创新复合型人才需求日益迫切。本文基于新农科建设要求和学科专业一体化发展需求,分析了目前农学专业人才培养中,存在专业定位和培养方案滞后于产业需求,教师团队有待提升等问题,提出以国家和社会需求为导向、以学生发展为中心,加强专业课程思政建设,修订基于OBE理念的培养目标和培养方案,实施多元化人才培养方式,组建高水平师资团队,构建农学专业创新复合型人才培养模式。此模式可以全面提升农学本科人才培养质量,可为我国高等农业教育在“新农科”建设的背景下培养各类新型人才提供参考。 展开更多
关键词 新农科 农学专业 创新复合型人才 培养模式
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基于复合型创新人才培养的“园林植物造景”课程教学改革探讨 被引量:4
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作者 赵丹 王洪义 +3 位作者 何晓蕾 景艳莉 杨凤军 纪鹏 《现代园艺》 2022年第11期176-177,共2页
“园林植物造景”课程是园林专业教学的核心内容之一。通过分析“园林植物造景”课程在传统教学过程中存在的问题,分析、探讨在复合型创新人才培养的背景下本门课程所需要采取的相应改革策略,从而为园林专业复合型创新人才的培养提供一... “园林植物造景”课程是园林专业教学的核心内容之一。通过分析“园林植物造景”课程在传统教学过程中存在的问题,分析、探讨在复合型创新人才培养的背景下本门课程所需要采取的相应改革策略,从而为园林专业复合型创新人才的培养提供一定的参考。 展开更多
关键词 复合创新人才 园林植物造景 教学改革
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化学专业学生创新性思维的构建培养——评《以化学为基础的工科人才培养模式改革研究与实践》
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作者 曹月 袁刚 《化学工程》 CAS CSCD 北大核心 2024年第6期I0001-I0001,共1页
化学是一门实验科学,其发展靠的是不断创新、不断探索。培养创新人才,是化学教育的神圣使命。在我国实施创新驱动发展战略的背景下,高等化学教育面临着进一步深化改革、培养创新型复合人才的重大任务。为贯彻落实立德树人的根本任务。
关键词 培养创新人才 立德树人 创新复合人才 创新性思维 高等化学教育 创新驱动发展战略 化学专业学生 工科人才培养
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