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日本基础教育阶段数字教材建设研究及启示
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作者 杨梅 卡迪丽娅 《教学与管理》 北大核心 2025年第10期71-76,共6页
数字教材是教材适应教育数字化转型的必然产物,数字教材建设也是各国推进教育数字化战略的行动之一。日本基础教育阶段建设数字教材以培养学生核心素养、促进学生个性化学习、建设教育一线环境为目标,并在设计理念、系统建设、开发模式... 数字教材是教材适应教育数字化转型的必然产物,数字教材建设也是各国推进教育数字化战略的行动之一。日本基础教育阶段建设数字教材以培养学生核心素养、促进学生个性化学习、建设教育一线环境为目标,并在设计理念、系统建设、开发模式以及保障机制四方面颇具特色。作为数字教育的核心资源,数字教材建设对我国基础教育的影响日益增大。基于日本基础教育阶段数字教材建设的经验,我国应加快推动多元主体参与数字教材建设,搭建个性化数字教材学习平台,依据教与学的需求完善数字教材功能。 展开更多
关键词 数字教材建设 日本基础教育阶段 数字教材
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面向基础教育阶段的教学资源推荐系统 被引量:6
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作者 张海东 倪晚成 +1 位作者 赵美静 杨一平 《计算机应用》 CSCD 北大核心 2014年第11期3353-3356,3364,共5页
针对传统推荐方法应用于教学场景存在数据稀疏、缺乏对课程内容和教师上下文环境分析的问题,设计了一种面向基础教育阶段的网络教学资源推荐系统。该系统由数据层、离线层和在线层组成:1)数据层基于马尔可夫链和向量空间模型构建课程模... 针对传统推荐方法应用于教学场景存在数据稀疏、缺乏对课程内容和教师上下文环境分析的问题,设计了一种面向基础教育阶段的网络教学资源推荐系统。该系统由数据层、离线层和在线层组成:1)数据层基于马尔可夫链和向量空间模型构建课程模型和资源模型,综合教师个人注册信息和课程模型的节点构建教师模型;2)离线层使用词频-逆向文件频率(TF-IDF)算法提取课程和资源的内容特征,初始化并优化数据层的课程模型和资源模型,进一步应用关联规则挖掘和相似度量方法,计算任意两资源或课程与资源之间的关系,并结合课程模型推理教师模型,产生用于推荐的中间结果;3)在线层采用加权混合的方式产生推荐资源列表。该系统现已应用于某教育资源共享平台中,可实现对其中60万条资源的个性化推荐。 展开更多
关键词 推荐系统 马尔可夫链 教师上下文环境 课程模型 向量空间模型 基础教育阶段
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基础教育阶段家庭教育支出影响因素的研究述评 被引量:11
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作者 楚红丽 赵树贤 《教育学报》 北大核心 2006年第6期60-66,共7页
从国内外相关研究看,在家庭教育支出的影响因素的选取上,多以家庭收入状况或家庭基本情况作为考虑的主要内容,这些家庭情况包括家庭收入或支出情况、家庭类型(如,双亲家庭或单亲家庭)、家庭的社会阶层、父母受教育程度、所在地区及宗教... 从国内外相关研究看,在家庭教育支出的影响因素的选取上,多以家庭收入状况或家庭基本情况作为考虑的主要内容,这些家庭情况包括家庭收入或支出情况、家庭类型(如,双亲家庭或单亲家庭)、家庭的社会阶层、父母受教育程度、所在地区及宗教信仰、孩子的数量、在读的年级(教育等级)、孩子的性别等等为主要的影响因素。实际上,社会制度、社会文化和个人的偏好也是需要考察的影响因素。在选取可操作性的定义描述社会制度、文化和个人偏好时可能需要依据各国国情展开具体的探讨。 展开更多
关键词 教育经济 基础教育阶段 家庭教育支出 影响因素
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关于基础教育阶段教育惩戒的实践与思考 被引量:34
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作者 董新良 李玉华 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2006年第8期17-20,共4页
造成基础教育阶段教育惩戒认识混乱及教育惩戒行为偏差的因素很多,但主要原因在于教育工作者对教育惩戒缺乏必要的理性分析和判断,因此必须全面理解教育惩戒,树立正确的惩戒观念,采取相应的对策,在保证教育惩戒在必要和适度的基础上,发... 造成基础教育阶段教育惩戒认识混乱及教育惩戒行为偏差的因素很多,但主要原因在于教育工作者对教育惩戒缺乏必要的理性分析和判断,因此必须全面理解教育惩戒,树立正确的惩戒观念,采取相应的对策,在保证教育惩戒在必要和适度的基础上,发挥其应有的教育功能。 展开更多
关键词 教育惩戒 管教权 变相体罚 基础教育阶段 教育功能 教师
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中、美、日三国基础教育阶段学校健康教育课程的比较研究 被引量:19
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作者 钱健 《西安体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2008年第2期120-123,共4页
对中、美、日三国基础教育阶段学校健康教育的课程设置及课时安排、课程内容设置和师资情况进行了比较研究。结果表明,美国在课程设置、课程内容及课时安排上有其自身的特点,因各州而异;而我国和日本则颇为相似,其经验值得互为借鉴;三... 对中、美、日三国基础教育阶段学校健康教育的课程设置及课时安排、课程内容设置和师资情况进行了比较研究。结果表明,美国在课程设置、课程内容及课时安排上有其自身的特点,因各州而异;而我国和日本则颇为相似,其经验值得互为借鉴;三国的健康教育师资有一定的差距,美国和日本较为优秀,我国学校健康教育的师资贫乏,应制定师资培养计划,在高校开设学校健康教育专业,对从事健康教育的教师进行职业培训。研究提出,我国应建立专门的学校健康教育课程体系;关注生活健康教育的内容;增设健康教育课程,完善体育教师教育。 展开更多
关键词 中关日三国 基础教育阶段 健康教育 课程 比较研究
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基础教育阶段家庭教育消费支出内容与结构的研究述评 被引量:16
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作者 楚红丽 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2007年第2期1-4,共4页
在对政府教育财政支出集中研究的大背景下,近几年家庭教育消费支出问题也逐渐受到广泛关注。特别是基础教育阶段家庭为子女教育而自主选择的消费项目,更是得到学术研究者和市场调查公司的关注。面对新的家庭教育消费的现实情况,讨论家... 在对政府教育财政支出集中研究的大背景下,近几年家庭教育消费支出问题也逐渐受到广泛关注。特别是基础教育阶段家庭为子女教育而自主选择的消费项目,更是得到学术研究者和市场调查公司的关注。面对新的家庭教育消费的现实情况,讨论家庭教育消费支出的概念、内容及其结构,可以为市场了解居民教育消费的结构与热点提供信息和帮助,为国家制定家庭福利政策提供参考和依据。 展开更多
关键词 基础教育阶段 家庭教育消费支出内容 家庭教育消费支出结构
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基础教育阶段教师评价:现状、问题及对策 被引量:11
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作者 熊英 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第36期40-42,共3页
教师评价是基础教育阶段教师专业成长的重要支撑。如何科学而有效地评价教师,已成为教育实践活动的重中之重。通过对国内外基础教育阶段教师评价的历史脉络进行疏理,提出提高基础教育阶段教师评价质量的策略是:加深基础教育阶段评价主... 教师评价是基础教育阶段教师专业成长的重要支撑。如何科学而有效地评价教师,已成为教育实践活动的重中之重。通过对国内外基础教育阶段教师评价的历史脉络进行疏理,提出提高基础教育阶段教师评价质量的策略是:加深基础教育阶段评价主体与教学实践的融合度,提高评价的精准度;推动评价方式多样化创新,构建基础教育阶段教师多重评价模式;教师评价结果应促进教师专业成长。 展开更多
关键词 基础教育阶段 教师评价 教师专业成长 评价的精准度 多重评价模式
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理解与把握基础教育阶段师生距离的“度” 被引量:4
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作者 李德显 于立娜 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2006年第12期25-28,共4页
关键词 师生距离 基础教育阶段 “时间距离” 心理距离 空间距离 外在表现
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六国基础教育阶段数学课程内容的衔接性研究 被引量:5
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作者 严虹 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2016年第4期63-68,共6页
强化学科课程小学、初中、高中阶段纵向有效衔接,增强课程整体性,对于当前中国全面深化课程改革有着重要的意义和价值.选取澳大利亚、中国、英国、新加坡、美国、南非6个国家作为代表国家,以各国现行的基础教育阶段数学课程标准文本作... 强化学科课程小学、初中、高中阶段纵向有效衔接,增强课程整体性,对于当前中国全面深化课程改革有着重要的意义和价值.选取澳大利亚、中国、英国、新加坡、美国、南非6个国家作为代表国家,以各国现行的基础教育阶段数学课程标准文本作为研究对象,首先对各国小学、初中、高中阶段知识主题数量进行统计,在此基础上,进一步统计并分析3个阶段知识主题衔接程度的分布情况,最终得出:中国基础教育阶段数学课程设置的基本特征;小学与初中阶段衔接情况比较;初中与高中阶段衔接情况比较. 展开更多
关键词 基础教育阶段 数学课程 课程内容 衔接性 国际比较
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英国教育部改革基础教育阶段学生评价模式 被引量:1
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作者 张晓露 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2014年第5期77-77,共1页
英国教育部于2013年10月颁布新一轮国家课程改革的方案,新的国家课程将于2014年9月开始实施。此次国家课程改革涉及学校课程的各个方面,包括课程设置的原则、目标、课程内容的深度与结构以及学生评价模式。其中,关于基础教育阶段学... 英国教育部于2013年10月颁布新一轮国家课程改革的方案,新的国家课程将于2014年9月开始实施。此次国家课程改革涉及学校课程的各个方面,包括课程设置的原则、目标、课程内容的深度与结构以及学生评价模式。其中,关于基础教育阶段学生评价模式的改革,是课程改革的一个重要方面。 展开更多
关键词 国家课程改革 基础教育阶段 评价模式 教育 学生 英国 学校课程 课程设置
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美国基础教育阶段家校社协同育人模式及其启示 被引量:8
11
作者 曾汶婷 《教学与管理》 2022年第16期80-84,共5页
健全家校社协同育人机制已成为教育发展的一个政策性选择,对于纠正功利性、短视性的教育观念具有重要意义。美国在家校社协同育人问题上有较早探索,形成了基于学校、基于家庭以及基于社区的三种家校社协同育人类型,每种类型下又包含若... 健全家校社协同育人机制已成为教育发展的一个政策性选择,对于纠正功利性、短视性的教育观念具有重要意义。美国在家校社协同育人问题上有较早探索,形成了基于学校、基于家庭以及基于社区的三种家校社协同育人类型,每种类型下又包含若干实践模式。结合地方教育发展状况,在借鉴美国家校社协同育人的典型模式下,可以进一步对我国家校社协同育人机制进行深入思考。 展开更多
关键词 家校社 协同育人 基础教育阶段
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基础教育阶段学校章程的价值实现探析 被引量:1
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作者 徐艳秋 《教学与管理》 北大核心 2018年第3期46-48,共3页
本文梳理了1995年以来关于基础教育阶段学校章程的研究内容,基于对以往研究成果的分析,力求探究基础教育阶段学校章程价值研究匮乏的原因,并通过对基础教育阶段学校章程价值实现的现状分析来探寻其价值难以实现的原因,试图阐明基础教育... 本文梳理了1995年以来关于基础教育阶段学校章程的研究内容,基于对以往研究成果的分析,力求探究基础教育阶段学校章程价值研究匮乏的原因,并通过对基础教育阶段学校章程价值实现的现状分析来探寻其价值难以实现的原因,试图阐明基础教育阶段学校章程价值的重要性,寻求一些促进基础教育阶段学校章程价值实现的可行性对策,提出学校章程的研究与实施必须回归学校生活的观点。 展开更多
关键词 基础教育阶段学校 章程 价值
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从《奇迹男孩》刍议基础教育阶段英语教育中的品格培养 被引量:1
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作者 胡薇 《电影评介》 北大核心 2018年第12期93-95,共3页
电影是再现和反映生活的一门艺术,它用画面的形式来记录和描述思维、传递语言符号和社会文化。电影《奇迹男孩》改编自美国著名作家Raquel Jaramillo Palacio的同名小说,讲述了一个有面部缺陷的小学生奥吉如何从如履薄冰到乐观积极融入... 电影是再现和反映生活的一门艺术,它用画面的形式来记录和描述思维、传递语言符号和社会文化。电影《奇迹男孩》改编自美国著名作家Raquel Jaramillo Palacio的同名小说,讲述了一个有面部缺陷的小学生奥吉如何从如履薄冰到乐观积极融入校园生活的励志故事。电影虽然有个别之处的哀愁,却给观众带来了一种美式的轻松与明快,也引发了我们对基础教育阶段英语教育中文化品格培养的思考。 展开更多
关键词 基础教育阶段 品格培养 英语教育 男孩 校园生活 社会文化 语言符号 著名作家
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在基础教育阶段实施素质教育的几点思考
14
作者 黄丽维 《东南学术》 CSSCI 1997年第3期51-53,共3页
任何一场变革都源于对实践的反思和理论上的超越,素质教育也是如此。素质教育的提出,就是针对"应试教育"所带来的负面影响而言的。所谓"应试教育"就是指以升学考试为目的,围绕应试来开展教育教学活动,它是一种片面... 任何一场变革都源于对实践的反思和理论上的超越,素质教育也是如此。素质教育的提出,就是针对"应试教育"所带来的负面影响而言的。所谓"应试教育"就是指以升学考试为目的,围绕应试来开展教育教学活动,它是一种片面的淘汰式的教育。而素质教育则是体现了基础教育的本质,从"培养有理想、 展开更多
关键词 实施素质教育 应试教育 基础教育阶段 教育思想 负面影响 面向全体 教育质量 评价制度 发展纲要 学校
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基础教育阶段创新教育漫议
15
作者 李春光 《当代教育科学》 1999年第12期23-25,共3页
关键词 创新教育 基础教育阶段 创新思维 培养学生 创新能力 创造力 创新性思维 创新意识 好奇心 意志品质
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乡村振兴战略下农村基础教育阶段德育环境探析
16
作者 刘增志 《农村实用技术》 2023年第2期58-59,共2页
良好的德育环境,影响着德育工作的有效性和青少年正确思想品德的形成与发展。自乡村振兴战略实施以来,农村基础教育阶段的德育环境得到一定程度的改善,德育环境优化对乡村振兴的重要意义也愈加凸显。针对广大农村地区现存的教育功利化... 良好的德育环境,影响着德育工作的有效性和青少年正确思想品德的形成与发展。自乡村振兴战略实施以来,农村基础教育阶段的德育环境得到一定程度的改善,德育环境优化对乡村振兴的重要意义也愈加凸显。针对广大农村地区现存的教育功利化、外部不良文化带来的冲击和教育设施载体方面存在的问题进行分析,并提出相应优化路径,以期助力乡村基础教育阶段德育工作的开展。 展开更多
关键词 乡村振兴 农村 基础教育阶段 德育环境
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凉山彝区农村基础教育现代化助力乡村振兴
17
作者 张艳 列力金古 +1 位作者 曲木尔才 阿力非日 《村委主任》 2024年第22期222-224,共3页
乡村振兴,教育先行。在乡村振兴战略背景下,为有效突破凉山彝区农村基础教育发展落后和不均衡的局面,实现教育现代化,文章通过分析该区农村基础教育现代化的现状,提出建设凉山彝区农村教育现代化的现实意义和困境,探索促进该区农村基础... 乡村振兴,教育先行。在乡村振兴战略背景下,为有效突破凉山彝区农村基础教育发展落后和不均衡的局面,实现教育现代化,文章通过分析该区农村基础教育现代化的现状,提出建设凉山彝区农村教育现代化的现实意义和困境,探索促进该区农村基础教育现代化发展的路径。期望为民族地区农村基础教育现代化提供参考,提高基础教育阶段农村的教育水平,助力实现乡村振兴。 展开更多
关键词 农村基础教育 教育先行 乡村振兴 有效突破 基础教育现代化 凉山彝区 民族地区农村 基础教育阶段
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新形势下本科创新人才培养模式研究——以北京理工大学基础教育学院为例 被引量:3
18
作者 朱光辉 胡雪娜 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2014年第7期25-28,共4页
本科基础教育阶段(一、二年级)实践创新能力培养一直以来是高校创新人才培养过程中的薄弱环节,符合人才培养规律的体系化、贯通化培养,是新时期创新型人才培养的必然趋势。以北京理工大学基础教育学院大学生实践创新基地为例,着重介绍... 本科基础教育阶段(一、二年级)实践创新能力培养一直以来是高校创新人才培养过程中的薄弱环节,符合人才培养规律的体系化、贯通化培养,是新时期创新型人才培养的必然趋势。以北京理工大学基础教育学院大学生实践创新基地为例,着重介绍了针对本科低年级学生创新意识、实践能力培养的实践创新基地建设经验,为进一步探索创新型人才培养进行了有益的尝试。 展开更多
关键词 本科基础教育阶段 创新型人才 学习型社团
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关于基础教育均衡发展的七个问题辨析 被引量:5
19
作者 程红艳 付俊 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2007年第11期3-6,共4页
基础教育均衡发展,从最一般的意义上说是保证基础教育阶段,尤其是义务教育阶段的公立学校有同样的物质资源投入、均衡的办学条件和师资水平。从社会发展角度来说,保证社会各阶层有同样受教育的权利,尤其是弱势群体,如农村儿童、城... 基础教育均衡发展,从最一般的意义上说是保证基础教育阶段,尤其是义务教育阶段的公立学校有同样的物质资源投入、均衡的办学条件和师资水平。从社会发展角度来说,保证社会各阶层有同样受教育的权利,尤其是弱势群体,如农村儿童、城市贫民子弟获得同样的发展机会。教育均衡发展意为减少城乡差距、地区差距和阶层差距的教育整体发展。2002年以来,教育均衡发展逐渐进入学术视野和公共政策领域。 展开更多
关键词 教育均衡发展 基础教育阶段 义务教育阶段 社会各阶层 资源投入 公立学校 师资水平 办学条件
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美国家庭学校对中国基础教育的启示 被引量:1
20
作者 石菲菲 王德清 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2012年第7期86-88,共3页
通过与美国密歇根州立大学来的交换生半个多月的接触,笔者对美国的教育体系有了一定的了解,尤其是对美国的家庭学校特别感兴趣。美国的家庭教育主要是在基础教育阶段进行,而我国的基础教育课改也一直广受关注,同样是在基础教育阶段... 通过与美国密歇根州立大学来的交换生半个多月的接触,笔者对美国的教育体系有了一定的了解,尤其是对美国的家庭学校特别感兴趣。美国的家庭教育主要是在基础教育阶段进行,而我国的基础教育课改也一直广受关注,同样是在基础教育阶段,我国的教育形态主要还是以公立学校和私立学校为主,那么这样一种新的教育形态会不会给我们带来新鲜血液呢? 展开更多
关键词 基础教育阶段 家庭学校 美国 密歇根州立大学 中国 校对 教育形态 教育体系
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