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1
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新时期我国基础教育教学研究制度:作用、挑战及展望 |
梁威
李小红
卢立涛
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2016 |
21
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2
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基于循证的三届基础教育国家级教学成果奖比较研究 |
王颖
段成柱
王毓珣
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《教育理论与实践》
北大核心
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2024 |
2
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3
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基础教育国家级教学成果奖三届数学获奖项目循证研究 |
王颖
王毓珣
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《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
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2024 |
0 |
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4
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基于“互联网+”的研究生课程混合式教学模式探索--以可持续耕作制度课程为例 |
米俊珍
王金金
赵宝平
李立军
王希全
臧华栋
徐忠山
刘景辉
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《智慧农业导刊》
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2025 |
0 |
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5
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我国基础教育教研制度的变迁历程与演进逻辑——基于政策分析的视角 |
马洁
王厚红
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《教育理论与实践》
北大核心
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2024 |
3
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6
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试论基础教育学校“所需要的课程与教学研究”中的“需要” |
彭亮
徐文彬
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《河北师范大学学报（教育科学版）》
北大核心
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2014 |
2
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7
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走在基础教育课程教学研究与改革的道路上——我从事基础教育研究35年的回顾 |
廖哲勋
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2017 |
4
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8
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从“分离”到“寓居”——基础教育体育课程与教学研究路径转移 |
杨小帆
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《体育学刊》
CAS
CSSCI
北大核心
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2016 |
3
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9
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从基础教育教学获奖成果看北京教改基本走向--基于北京市五届基础教育教学成果奖548项获奖成果的分析研究 |
李雯
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《中小学管理》
CSSCI
北大核心
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2021 |
3
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10
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基础教育财政制度比较研究 |
董秀华
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《外国中小学教育》
北大核心
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1999 |
6
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11
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《中小学英语教学与研究》对基础教育的学术引领作用分析——基于2017年第10期至2018年第10期的载文分析 |
孙勇
费清明
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《中小学英语教学与研究》
北大核心
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2019 |
1
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12
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当代基础教育教学创新表征及学段特征——一项关于教学创新本体性知识的实证研究 |
刘晓琳
张立国
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《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
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2019 |
11
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13
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基础教育教研职能变迁70年的回顾与反思——兼论教学研究的概念演化 |
漆涛
胡惠闵
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2019 |
32
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14
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“新基础教育”教学变革研究的“生命·实践”特质 |
李政林
李政涛
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《中小学管理》
CSSCI
北大核心
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2021 |
8
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15
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基础教育化学教学类三种期刊有关中学化学实验教学研究文献统计分析 |
陆良杰
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《化学教学》
CAS
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2008 |
1
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16
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虚拟现实技术应用于基础教育的研究综述(2000—2019年) |
罗恒
冯秦娜
李格格
李文昊
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《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
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2021 |
43
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17
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美国基础教育教师教学评价述评 |
莫景祺
朱德全
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2001 |
29
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18
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基础教育课程改革与教学深化研究论文大赛 |
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2014 |
0 |
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19
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基础教育课程改革与教学深化研究论文大赛 |
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2014 |
0 |
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20
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研究 指导 服务 创新——北京教育科学研究院基础教育教学研究中心地理室教研工作概览 |
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《地理教学》
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2012 |
0 |
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