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新时代教育家精神的基本内涵、生成机理与时代要求 被引量:8
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作者 马爽 吴云志 《当代教育论坛》 北大核心 2025年第1期107-114,共8页
深刻理解新时代教育家精神,可在基本内涵、生成机理和时代要求三个方面进行重点把握。在基本内涵上,“理想信念与道德情操”彰显了教育家精神的“魂与品”;“育人智慧与躬耕态度”揭示了教育家精神的“术与源”;“仁爱之心与弘道追求”... 深刻理解新时代教育家精神,可在基本内涵、生成机理和时代要求三个方面进行重点把握。在基本内涵上,“理想信念与道德情操”彰显了教育家精神的“魂与品”;“育人智慧与躬耕态度”揭示了教育家精神的“术与源”;“仁爱之心与弘道追求”蕴含了教育家精神的“根与义”。在生成机理上,新时代教育家精神以中华传统师道文化为历史渊源、以马克思主义理论为思想精髓、以中国共产党人的精神谱系为红色血脉和以中国百年来的教育事业为发展积淀,实现了“传承”与“创新”的双向统一、“理性”与“悟性”的有机统一、“变”与“不变”的对立统一以及“小我”与“大我”的辩证统一。在时代要求上,通过立德修身、立志修为、立教修心和立学修业,让教育德行成为沁润教师品格的精神归属,让教育使命成为坚定教师信仰的价值底色,让教育情怀成为滋养教师心灵的生命自觉,让教育智慧成为修炼教师素养的卓越能力。 展开更多
关键词 新时代 教育家精神 基本内涵 生成机理 时代要求
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职业教育数字教材的基本内涵、应用限度与开发策略
2
作者 徐晔 曾天山 《中国职业技术教育》 北大核心 2025年第20期55-61,70,共8页
现阶段职业教育数字教材的发展极大程度解决了职业教育实践教学不足、教学内容滞后于产业发展的难题。在系统分析职业教育数字教材基本内涵的基础上,应综合考虑环境、主体、内容等多重功能位序,明确职业教育数字教材的应用限度,进一步... 现阶段职业教育数字教材的发展极大程度解决了职业教育实践教学不足、教学内容滞后于产业发展的难题。在系统分析职业教育数字教材基本内涵的基础上,应综合考虑环境、主体、内容等多重功能位序,明确职业教育数字教材的应用限度,进一步提出开发策略:完善国家统筹多方参与的数字教材治理体系,构建对接职业岗位需求的数字教材内容动态更新体系,健全基于智能平台的数字教材智能应用体系,建立基于实证分析的数字教材精准评价反馈机制。 展开更多
关键词 职业教育 数字教材 基本内涵 应用限度 开发策略
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哲学社会科学之“中国特色”:基本内涵、发展历程与未来展望
3
作者 杜宏巍 《湖北社会科学》 北大核心 2025年第3期5-15,共11页
哲学社会科学的“中国特色”是一个极具时代意义和学术价值的研究议题,研究其内涵及发展历程具有理论与实践的双重价值向度。中国特色哲学社会科学之“中国特色”,以马克思主义指导为根本标志,以中国特色社会主义理论为核心遵循,以人民... 哲学社会科学的“中国特色”是一个极具时代意义和学术价值的研究议题,研究其内涵及发展历程具有理论与实践的双重价值向度。中国特色哲学社会科学之“中国特色”,以马克思主义指导为根本标志,以中国特色社会主义理论为核心遵循,以人民为中心为内在要义,以继承性与民族性为生发根基,以原创性与时代性为本质特征,以系统性与专业性为重要支柱。新中国成立以来,中国特色哲学社会科学事业经历步入新局面阶段、补课与探索阶段、拓展和提升阶段,以及凸显中国特色阶段,实现了从传统到现代、从封闭到开放、从学习借鉴到自主创新的深刻变革。但中国特色哲学社会科学事业也面临着系统性的多重挑战,需要从多维度、多方法、多路径综合施策。 展开更多
关键词 哲学社会科学 “中国特色” 基本内涵 发展历程 未来展望 哲学社会科学评价
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海洋渔业新质生产力基本内涵、发展路径和建议措施
4
作者 周东凯 《河北渔业》 2025年第6期87-91,共5页
生产力是人类社会发展的根本动力,海洋强国战略需要新质生产力,海洋渔业高质量发展也需要加快培育和壮大新质生产力。研究认为,海洋渔业新质生产力的发展路径是提升创新驱动力、市场规模驱动力和制度驱动力,需依托全行业力量,超前布局,... 生产力是人类社会发展的根本动力,海洋强国战略需要新质生产力,海洋渔业高质量发展也需要加快培育和壮大新质生产力。研究认为,海洋渔业新质生产力的发展路径是提升创新驱动力、市场规模驱动力和制度驱动力,需依托全行业力量,超前布局,开发建设南海渔业养殖基地,建设中西部人工海水养殖基地等,加强数字技术和人工智能技术应用,促进传统渔业生产能力提质升级。 展开更多
关键词 海洋渔业 新质生产力 基本内涵 发展路径
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习近平中华优秀传统文化“双创”命题的生成逻辑、基本内涵与实现路径 被引量:8
5
作者 丁帅 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第5期15-22,共8页
习近平中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的“双创”命题是一种深刻的理论创新。大变局时代呼唤民族文化自觉自信自强是“双创”命题生成的应然逻辑,时代课题和现实问题亟须破解是“双创”命题生成的现实逻辑,构建中华民族现代文... 习近平中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的“双创”命题是一种深刻的理论创新。大变局时代呼唤民族文化自觉自信自强是“双创”命题生成的应然逻辑,时代课题和现实问题亟须破解是“双创”命题生成的现实逻辑,构建中华民族现代文明是“双创”命题生成的价值逻辑。“双创”是对传统文化在形式上进行创造性转化赋予其现代表达形式,在内容上进行创新性发展赋予其新的时代内涵,是兼顾形式创造性转化与内容创新性发展的统一。其实现路径是:坚持“二为”和“双百”方针,提升中华文化的价值引领力;文化经济“相互搭台,共同唱戏”,产出更多文化精品;坚持与不同文明交流互鉴,夯实中华民族现代文明的思想根基;提升中华文化国际传播效能,打造融通中外的文化符号。 展开更多
关键词 “双创”命题 生成逻辑 基本内涵 实现路径
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农村土地延包30年的基本内涵、无地农民成因及权益保障机制
6
作者 王胜 《中南农业科技》 2024年第6期169-173,193,共6页
从明晰农村土地延包30年政策内涵入手,探索农村土地延包30年的实现路径以及无地农民的土地权益保障体系,以期为农村土地延包30年改革试点工作提供决策参考。在保持家庭联产承包责任制制度不变、农户承包土地的权利不变、现有农户承包的... 从明晰农村土地延包30年政策内涵入手,探索农村土地延包30年的实现路径以及无地农民的土地权益保障体系,以期为农村土地延包30年改革试点工作提供决策参考。在保持家庭联产承包责任制制度不变、农户承包土地的权利不变、现有农户承包的地块基本不变的前提下,以第二轮土地承包开展时农户仍为本村集体经济组织成员为人数基准,对于已经承包享有土地的农户,原地原面积继续承包土地,第二轮农村土地承包期延长30年;对于因出生、外嫁、放弃、收回、黑户、空挂等原因导致无地的农民构建起户内保障和户外保障的无地农民权益保障机制予以解决。对无地农民进行科学甑别、分类实施户内策略、分地策略、赋权策略、分地与赋权结合策略,切实满足无地农民的合理利益诉求,保护其合法权益,以期保证土地延包30年改革工作顺利推进,促进农村经济社会稳定和发展。 展开更多
关键词 农村土地延包30年 基本内涵 无地农民 成因 权益保障机制
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习近平总书记关于时代新人重要论述的基本内涵与时代特征 被引量:52
7
作者 冯刚 王莹 《湖南大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2021年第1期1-7,共7页
中国共产党在革命、建设和改革的百年奋斗历程中始终重视对人才的培育,不同发展时期中都有相应的“新人”培育目标。党的十八大以来,习近平总书记高度重视青年工作,提出“培养担当民族复兴大任的时代新人”,并在许多重要场合阐述了培育... 中国共产党在革命、建设和改革的百年奋斗历程中始终重视对人才的培育,不同发展时期中都有相应的“新人”培育目标。党的十八大以来,习近平总书记高度重视青年工作,提出“培养担当民族复兴大任的时代新人”,并在许多重要场合阐述了培育时代新人的重要性。梳理习近平总书记关于时代新人重要论述,明晰时代新人应当具备深厚的爱国情怀、崇高的道德品质、强烈的责任担当和敏锐的创新精神等基本素养,有利于加深对“培养什么样的人”的理解,深入探索时代新人培育的实现路径。 展开更多
关键词 时代新人 基本内涵 时代特征
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科学层面的安全管理信息化的三个关键问题思辨——基本内涵、理论动因及焦点转变 被引量:28
8
作者 王秉 吴超 《情报杂志》 CSSCI 北大核心 2018年第8期114-120,共7页
[目的/意义]在信息时代,安全信息是通往安全的必经之路,安全管理信息化已成为当前及未来安全管理领域的重要发展方向与工作重点。显然,选取科学层面的安全管理信息化的3个关键问题(即基本内涵、理论动因及焦点转变)开展深入研究,对促进... [目的/意义]在信息时代,安全信息是通往安全的必经之路,安全管理信息化已成为当前及未来安全管理领域的重要发展方向与工作重点。显然,选取科学层面的安全管理信息化的3个关键问题(即基本内涵、理论动因及焦点转变)开展深入研究,对促进安全管理信息化研究实践科学正确发展具有重要的理论与现实意义。[方法/过程]首先,解析科学层面的安全管理信息化的基本内涵。在此基础上,通过依次分析安全科学的学科内涵转变、安全科学的学科模式转变及智能化时代的安全科学三者与安全管理信息化之间的关系,系统探讨安全管理信息化的理论动因。最后,根据系统安全信息的"长尾"理论,探讨安全管理信息化的关注焦点转变。[结果/结论]研究发现,安全管理信息化是实现科学安全管理和改善安全管理水平的必需而重要途径,系统安全科学是安全管理信息化形成的理论先导。此外,从安全信息本身看,安全管理信息化的关注焦点将逐渐从"伤害型安全信息"转向"全源安全信息"。 展开更多
关键词 安全管理信息化 安全信息 基本内涵 科学动因 焦点转变
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数学归纳推理的基本内涵及认知过程分析 被引量:30
9
作者 李兴贵 王新民 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2016年第1期89-93,共5页
数学归纳推理是通过观察和组合特殊事例的量性特征来发现一类事物的量化模式的创造性思维活动过程.数学归纳推理需经历5个基本的认知阶段一一“归纳五看”:个别的看、重复的看、想象的看、抽象的看和一般的看,每一个阶段都Eh其独特... 数学归纳推理是通过观察和组合特殊事例的量性特征来发现一类事物的量化模式的创造性思维活动过程.数学归纳推理需经历5个基本的认知阶段一一“归纳五看”:个别的看、重复的看、想象的看、抽象的看和一般的看,每一个阶段都Eh其独特的思维模式与相应的量化模式构成.“归纳五看”构成了归纳推理的认知连续体,每一个阶段都以前一个阶段为基础,并且是对前一个阶段的超越.教学中要充分利用数学归纳推理的层次性、探究性、开放性和经验性,引导学生积累丰富完整的归纳活动经验. 展开更多
关键词 数学归纳推理:基本内涵 认知阶段 量化模式 教学启示
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习近平人民中心观的形成逻辑与基本内涵 被引量:16
10
作者 欧健 邱婷 《社会主义研究》 CSSCI 北大核心 2019年第1期20-27,共8页
习近平人民中心观是在新时代中国特色社会主义建设实践中形成的,这一思想的形成有其逻辑必然性,对马克思主义唯物史观的坚持和对中国共产党人民主体地位思想的继承与发展是其形成的理论逻辑;在发展中不断满足人民对美好生活的需求是其... 习近平人民中心观是在新时代中国特色社会主义建设实践中形成的,这一思想的形成有其逻辑必然性,对马克思主义唯物史观的坚持和对中国共产党人民主体地位思想的继承与发展是其形成的理论逻辑;在发展中不断满足人民对美好生活的需求是其形成的实践逻辑;对中国传统政治文化中"民本"思想的传承与提升是其形成的历史逻辑。习近平人民中心观内涵丰富,逻辑严密,其基本内涵可以概括为人民立场观、人民主体观、人民力量观、人民利益观、人民导向观、人民评价标准观。习近平人民中心观具有重要的理论价值和现实意义。 展开更多
关键词 人民中心观 形成逻辑 基本内涵
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高校辅导员专业化发展的基本内涵与策略探析 被引量:18
11
作者 孙立 李凡 《思想政治教育研究》 CSSCI 2017年第1期120-123,共4页
准确把握辅导员专业化发展的基本内涵和阶段特点,深入探索辅导员专业化的实现路径,对于新形势下加强辅导员队伍建设具有重要的现实意义。参考麦克利兰提出的"冰山模型",辅导员专业化发展包含专业知识维度、专业技能维度、自... 准确把握辅导员专业化发展的基本内涵和阶段特点,深入探索辅导员专业化的实现路径,对于新形势下加强辅导员队伍建设具有重要的现实意义。参考麦克利兰提出的"冰山模型",辅导员专业化发展包含专业知识维度、专业技能维度、自我概念维度、人格特质维度和内在动力维度等五个方面的基本内涵,并呈现出初步专业化、再专业化、专家化三个阶段的不同特点,从强化顶层设计、完善体制机制和激发内在动力等方面,探讨了辅导员专业化发展的对策设计和实施路径。 展开更多
关键词 辅导员 专业化 基本内涵 发展策略
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解读“办让人民满意的教育”的基本内涵 被引量:12
12
作者 陈金芳 刘巧利 杨一鸣 《当代教育科学》 北大核心 2006年第3期14-17,共4页
坚持群众观点和群众路线是“办让人民满意的教育”的本质要求;“办让人民满意的教育”的根本宗旨在于使学生成人成才;“办让人民满意的教育”是一项神圣而艰难的事业,表明了教育工作努力的根本方向,这项神圣而艰难的事业必定是一个长期... 坚持群众观点和群众路线是“办让人民满意的教育”的本质要求;“办让人民满意的教育”的根本宗旨在于使学生成人成才;“办让人民满意的教育”是一项神圣而艰难的事业,表明了教育工作努力的根本方向,这项神圣而艰难的事业必定是一个长期的发展过程。 展开更多
关键词 “办让人民满意的教育” 基本内涵 办学宗旨 教育方针 中国 历史唯物主义 教育公平
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“动形养生”健身思想及其基本内涵 被引量:5
13
作者 崔永胜 周东 王保军 《山东体育学院学报》 北大核心 2007年第5期42-44,共3页
"动形养生"是我国古代人们从长期生活实践中逐渐形成的一种朴素的体育健身观念。"动形养生"的基本内涵为外强形体、内静养神、形神共养,以适"中"为其锻炼原则,"血脉流通"为其锻炼宗旨和内在健... "动形养生"是我国古代人们从长期生活实践中逐渐形成的一种朴素的体育健身观念。"动形养生"的基本内涵为外强形体、内静养神、形神共养,以适"中"为其锻炼原则,"血脉流通"为其锻炼宗旨和内在健身机理。 展开更多
关键词 动形养生 健身思想 基本内涵
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城乡职业教育一体化的基本内涵与社会价值探析 被引量:9
14
作者 顾馨梅 苏君阳 《中国职业技术教育》 北大核心 2011年第30期16-20,共5页
城乡职业教育一体化作为一种新型的职业教育发展理念,它是科学发展观在职业教育发展领域的具体体现,是城乡一体化的重要组成部分。城乡职业教育一体化集中表现为“四性”:发展目标的一致性;发展过程的双向性;发展速度的协调性;教... 城乡职业教育一体化作为一种新型的职业教育发展理念,它是科学发展观在职业教育发展领域的具体体现,是城乡一体化的重要组成部分。城乡职业教育一体化集中表现为“四性”:发展目标的一致性;发展过程的双向性;发展速度的协调性;教育资源的互补性。城乡职业教育一体化的制度设计蕴含着公平价值、人本价值、和谐价值与民生价值。 展开更多
关键词 城乡 职业教育 一体化 基本内涵 社会价值
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价值引领高校高质量继续教育体系建设的基本内涵 被引量:4
15
作者 吴斌 范若皓 +1 位作者 肖佳 高庆元 《成人教育》 北大核心 2023年第12期9-18,共10页
高质量教育体系建设是贯彻新发展理念、构建新发展格局、促进经济社会高质量发展的需要,也是落实立德树人教育根本任务、提升治理体系和治理能力现代化水平、实现教育现代化、赋能教育强国建设的必然要求。高校高质量继续教育体系是高... 高质量教育体系建设是贯彻新发展理念、构建新发展格局、促进经济社会高质量发展的需要,也是落实立德树人教育根本任务、提升治理体系和治理能力现代化水平、实现教育现代化、赋能教育强国建设的必然要求。高校高质量继续教育体系是高质量教育体系的重要组成,是贯彻落实党的二十大报告提出的“加快建设高质量教育体系”“建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”的重要载体。高校高质量继续教育体系建设要以突出价值引领为统领,结合高校继续教育在国家政治经济文化和社会发展中应承担的责任义务,以及新时代教育教学、教育评价等特点和内涵式、高质量高等教育发展实际。基于此,系统分析和研究了高校高质量继续教育体系建设的目标定位、指导原则、治理体系、制度供给、教育要点、实施赋能、质监评价等基本内涵,为建设高校高质量继续教育体系提供可参考的理论依据、实践经验和方案路径。 展开更多
关键词 高质量继续教育体系 价值引领 基本内涵
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论思想政治工作前沿的基本内涵 被引量:9
16
作者 王志军 余仰涛 《江汉论坛》 CSSCI 北大核心 2008年第4期64-67,共4页
思想政治工作前沿是思想政治工作向前发展中所呈现出来的走向、所显现出来的运动状态的形势及其所展示出来的趋向走势。对思想政治工作前沿内涵的系统研究,是开展思想政治工作前沿其它各方面研究的起点和基础。思想政治工作前沿的基本内... 思想政治工作前沿是思想政治工作向前发展中所呈现出来的走向、所显现出来的运动状态的形势及其所展示出来的趋向走势。对思想政治工作前沿内涵的系统研究,是开展思想政治工作前沿其它各方面研究的起点和基础。思想政治工作前沿的基本内涵,是指思想政治工作前沿本质属性的总和,具体包括思想政治工作的前沿意识、前沿视域和前沿行为。 展开更多
关键词 思想政治工作前沿 基本内涵 前沿意识 前沿视域 前沿行为
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大学生生命教育的基本内涵及现实需求分析 被引量:21
17
作者 林常清 王海平 《中国医学伦理学》 2009年第1期28-29,共2页
生命教育是以生命的认知和体验为主题的教育,其本质是生命意识的培养和教育。开展生命教育是大学生适应社会环境发展变化的迫切要求,也是促进大学生身心协调发展的必要途径。为了加强大学生对生命的价值和意义的理性思考,提升大学生的... 生命教育是以生命的认知和体验为主题的教育,其本质是生命意识的培养和教育。开展生命教育是大学生适应社会环境发展变化的迫切要求,也是促进大学生身心协调发展的必要途径。为了加强大学生对生命的价值和意义的理性思考,提升大学生的人文素质,生命教育应该被独立纳入到高校教学体系中。 展开更多
关键词 生命教育 基本内涵 现实需求
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高校辅导员专业化发展的基本内涵及实现路径 被引量:43
18
作者 李爱民 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2009年第2期25-29,共5页
高校辅导员专业化是当前我国高校理论界关注的热点之一,也是实践领域改革的目标和方向。根据国内外学者关于一种职业的专业化程度的衡量标准,高校辅导员专业化的基本内涵应该包括以下几个主要方面:是独立、全职事业;组织、建制完善;具... 高校辅导员专业化是当前我国高校理论界关注的热点之一,也是实践领域改革的目标和方向。根据国内外学者关于一种职业的专业化程度的衡量标准,高校辅导员专业化的基本内涵应该包括以下几个主要方面:是独立、全职事业;组织、建制完善;具备高深、专门知识;研究、服务并重;政府、市场认可。高校辅导员专业化发展的实现路径主要包括:明确高校辅导员专业身份;建立高校辅导员专业组织;发展高校辅导员学科专业。 展开更多
关键词 高校辅导员 专业化 基本内涵 实现路径
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论中国梦的基本内涵与精神实质——从“五个统一”视角 被引量:4
19
作者 贾绘泽 郭华 《湖北社会科学》 CSSCI 北大核心 2014年第6期23-27,共5页
中国梦是中华民族近代以来最伟大的梦想。把握中国梦的基本内涵和精神实质要遵循历史夙愿、美好理想和现实追求的统一;国家利益、民族利益和人民利益的统一;中国发展、世界贡献和人类进步的统一;现代化、社会主义和民族复兴的统一;中国... 中国梦是中华民族近代以来最伟大的梦想。把握中国梦的基本内涵和精神实质要遵循历史夙愿、美好理想和现实追求的统一;国家利益、民族利益和人民利益的统一;中国发展、世界贡献和人类进步的统一;现代化、社会主义和民族复兴的统一;中国道路、中国精神和中国力量的统一。从"五个统一"视角深刻分析和研究中国梦的基本内涵和精神实质,对于坚定人们实现中国梦的信心和决心,具有重要现实意义。 展开更多
关键词 中国梦 基本内涵 精神实质 五个统一
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中国特色社会主义生态文明建设的基本内涵及其相互关系 被引量:6
20
作者 李桂花 张建光 《理论学刊》 CSSCI 北大核心 2014年第2期92-96,129,共5页
中国特色社会主义生态文明建设作为中国特色社会主义事业的重要组成部分,具有十分丰富的内涵,主要包括经济、政治、文化和社会四个层面。这四个层面的生态文明建设共同构成中国特色社会主义生态文明建设体系,它们互为条件、相互依存、... 中国特色社会主义生态文明建设作为中国特色社会主义事业的重要组成部分,具有十分丰富的内涵,主要包括经济、政治、文化和社会四个层面。这四个层面的生态文明建设共同构成中国特色社会主义生态文明建设体系,它们互为条件、相互依存、相互促进、不可分割。其中,经济层面是中国特色社会主义生态文明建设的着力点,政治层面是中国特色社会主义生态文明建设的根本点,文化层面是中国特色社会主义生态文明建设的聚焦点,社会层面是中国特色社会主义生态文明建设的落脚点。因此,为实现美丽中国永续发展,必须把生态文明建设放在突出地位,融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程。 展开更多
关键词 中国特色社会主义生态文明建设 基本内涵 相互关系
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