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医药化工专业人才培养及教学遇到的问题及解决策略分析
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作者 郑立卿 张扬 刘建华 《塑料工业》 北大核心 2025年第4期185-186,共2页
医学一直以来都是人们努力探求的领域,医药化工是利用化工方式和技术来制药的科学,在药物开发和生产研究方面,医药化工是必不可少的技术,因此医药化工也是化工行业的重要组成部分。医药化工产业具有极高的专业性,其所涉及的内容众多且... 医学一直以来都是人们努力探求的领域,医药化工是利用化工方式和技术来制药的科学,在药物开发和生产研究方面,医药化工是必不可少的技术,因此医药化工也是化工行业的重要组成部分。医药化工产业具有极高的专业性,其所涉及的内容众多且具有较高的难度,要求严格、危险系数高,因此在医药化工专业人才培养的过程中,要注重学生的理论知识水平和实践动手能力的同步提升。 展开更多
关键词 教学问题 医药化工 人才培养 解决策略
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指向深度学习的高中物理结构不良问题解决教学
2
作者 任虎虎 汪明 沈建光 《教学与管理》 北大核心 2025年第16期46-49,共4页
鉴于传统教学存在“先学后用”“学用分离”等现象,结构不良问题解决从“学以致用”转向“用以致学”和“学用合一”。结构不良问题指向高阶思维、突出情境融通、促进沉浸参与和注重自主建构。基于结构不良问题解决的一般过程构建了情... 鉴于传统教学存在“先学后用”“学用分离”等现象,结构不良问题解决从“学以致用”转向“用以致学”和“学用合一”。结构不良问题指向高阶思维、突出情境融通、促进沉浸参与和注重自主建构。基于结构不良问题解决的一般过程构建了情境线、知识线、问题线和思维线“四线合一”框架及模型建构、分析论证和实践反思“三段进阶”教学模式。形成了相应的教学策略:以情境为纽带、识别与表征问题,以知识为基石、分析并提出方案,以思维为核心、推理与论证方案,以问题为动力、持续反思与改进。 展开更多
关键词 高中物理 深度学习 结构不良问题解决 大概念 批判性思维
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发明问题解决理论在小学创新方法教学中的应用研究——以小学高年级信息科技课程为例 被引量:3
3
作者 李云文 丁悦 《天津师范大学学报(基础教育版)》 北大核心 2025年第2期44-49,共6页
创新方法是创新能力的核心要素,在小学生创新能力培养中所采用的多为试错、头脑风暴等感性方法。发明问题解决理论是在研究创新本质和规律的基础上形成的创新方法理论,掌握该理论有利于提高创新的质量和效率。研究认为,通过将发明问题... 创新方法是创新能力的核心要素,在小学生创新能力培养中所采用的多为试错、头脑风暴等感性方法。发明问题解决理论是在研究创新本质和规律的基础上形成的创新方法理论,掌握该理论有利于提高创新的质量和效率。研究认为,通过将发明问题解决理论运用于小学高年级信息科技课程教学,可以帮助学生掌握创新方法、增强创新意识、激发创新兴趣,从而提升创新能力。根据课程标准和小学高年级学生特点对理论内容进行筛选和简化,在此基础上研究构建了情境引入、TRIZ理解、方案设计、知识学习、实践验证、分享展示、优化以及评价八个环节的教学模式。 展开更多
关键词 发明问题解决理论 创新方法 信息科技课程 创新能力
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基于问题学习教学模式在无机化学教学中的应用 被引量:2
4
作者 戴欣 《应用化学》 CAS CSCD 北大核心 2024年第5期739-744,共6页
基于问题学习(Problem-based learning,PBL)教学模式是顺应时代发展要求,以问题为导向的启发式教学方法,PBL教学模式能克服传统“满堂灌”教学模式的弊端,充分发挥学生的主体性,激发学生学习的积极性,培养学生解决实际问题、团队合作和... 基于问题学习(Problem-based learning,PBL)教学模式是顺应时代发展要求,以问题为导向的启发式教学方法,PBL教学模式能克服传统“满堂灌”教学模式的弊端,充分发挥学生的主体性,激发学生学习的积极性,培养学生解决实际问题、团队合作和创新的能力。本文以无机化学卤素章节为教学实例,探究PBL教学模式在无机化学教学中的应用,研究发现,PBL教学模式通过问题引出教学内容,让学生围绕教学重难点进行自主探究学习,有助于培养学生小组合作意识、沟通表达能力和运用化学知识解决实际问题的能力。 展开更多
关键词 基于问题学习教学模式 无机化学 小组合作
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基于问题解决的高中生物学思维建模教学 被引量:1
5
作者 陈淑芳 《生物学教学》 北大核心 2025年第2期25-28,共4页
基于“寒冷条件下生命活动调节”问题,引导学生运用科学思维方法,建构问题解决的思维模型;运用相关知识原理、生活经验,研析完善模型,拓展学生思维空间;运用模型解决生产生活实践问题,提高学生的迁移运用能力,发展科学思维。
关键词 问题解决 思维建模 迁移运用 科学思维
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基于真实情境的问题解决能力培养教学实践——以“初探工业水垢的去除及预防”为例
6
作者 承长琴 张研 许光山 《化学教学》 北大核心 2025年第6期38-44,共7页
以淮南地方煤矿生产设备中水垢的去除为真实情境,设计具有逻辑关系的问题链,引导学生探究工业水垢的成分、去除和预防等系列问题,培养学生综合运用水溶液中的离子反应与平衡知识解决实际问题的能力。使学生在发现问题、分析问题并通过... 以淮南地方煤矿生产设备中水垢的去除为真实情境,设计具有逻辑关系的问题链,引导学生探究工业水垢的成分、去除和预防等系列问题,培养学生综合运用水溶液中的离子反应与平衡知识解决实际问题的能力。使学生在发现问题、分析问题并通过实验探究解决问题的过程中,体悟化学学科在工业生产中的应用价值。 展开更多
关键词 高中化学 真实情境 问题解决能力 沉淀溶解平衡 工业水垢
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问题解决型教学模式在内科临床护理教学查房中的应用 被引量:17
7
作者 何克芝 徐蓉 +2 位作者 陈军华 杨柳 曾铁英 《护理研究》 2005年第3期455-456,共2页
[目的 ]探讨问题解决型教学模式在内科护理临床教学查房中的应用。 [方法 ]将护生随机分组 ,每组指导老师均采用问题解决型模式和传统教学模式进行护理临床教学查房各 3次 ,然后调查护生对两种查房方法的评价。 [结果 ]问题解决型教学... [目的 ]探讨问题解决型教学模式在内科护理临床教学查房中的应用。 [方法 ]将护生随机分组 ,每组指导老师均采用问题解决型模式和传统教学模式进行护理临床教学查房各 3次 ,然后调查护生对两种查房方法的评价。 [结果 ]问题解决型教学查房模式在培养护生的能力、团结协作精神、临床思维判断能力等方面明显优于传统教学查房模式 ,差异有统计学意义 (P <0 .0 5 )。 [结论 ]问题解决型教学模式是一种较好的、值得推广的临床教学查房模式。 展开更多
关键词 问题解决教学模式 临床教学 内科护理学
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指向深度学习的区域地理问题式教学理论探究与模式构建
8
作者 冯志旭 《地理教学》 北大核心 2025年第3期53-56,共4页
在新课程、新教材、新高考背景下,高中区域地理教学面临着新要求。本文旨在探讨“三新”背景下高中区域地理的课程定位和基本要求,并基于深度学习理念,将地理问题式教学融入区域地理的学习中。本文阐明了指向深度学习的区域地理问题式... 在新课程、新教材、新高考背景下,高中区域地理教学面临着新要求。本文旨在探讨“三新”背景下高中区域地理的课程定位和基本要求,并基于深度学习理念,将地理问题式教学融入区域地理的学习中。本文阐明了指向深度学习的区域地理问题式教学的理论基础,基于此构建教学设计的研究范式,旨在解决当前高中区域地理教学中存在的问题,促进学生的深度学习,确保地理核心素养的有效落实。 展开更多
关键词 深度学习 地理问题教学 区域地理 教学模式 高中地理
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基于创造性问题解决模型的孤独症谱系障碍儿童电子绘本模式建构与干预效果
9
作者 佘慧莉 蔡文竹 +3 位作者 蒋瑜 方亭亭 章文佩 沈汝婷 《中国康复理论与实践》 北大核心 2025年第2期141-149,共9页
目的基于创造性问题解决(CPS)模型建立孤独症谱系障碍(ASD)儿童电子绘本教育干预框架,观察干预活动在提升ASD儿童社会功能方面的效果。方法基于CPS模型设计电子绘本,包括绘本阅读的程序设计、绘本的交互动画设计和配套绘本内容的艺术活... 目的基于创造性问题解决(CPS)模型建立孤独症谱系障碍(ASD)儿童电子绘本教育干预框架,观察干预活动在提升ASD儿童社会功能方面的效果。方法基于CPS模型设计电子绘本,包括绘本阅读的程序设计、绘本的交互动画设计和配套绘本内容的艺术活动。2023年3月至6月,招募马鞍山市特殊教育学校轻中度ASD儿童24例,随机分为试验组1(CPS模型认知类绘本干预,n=8)、试验组2(CPS模型社交类绘本干预,n=8)和对照组(基于布鲁姆分类法电子绘本干预,n=8),干预4周,共12次。治疗前后采用孤独症治疗评估量表(ATEC)言语、社交、感知觉和健康行为4个维度进行评定,计算治疗前后差值。结果各组间社交分和感知觉分差值有显著性差异(F>4.344,P<0.05),健康行为分差值有接近显著性差异(F=2.921,P=0.076)。两两比较,2个试验组的社交分差值均高于对照组(P<0.05);试验组1感知觉分差值明显高于试验组2(P<0.01),但与对照组均无显著性差异(P>0.05);试验组2健康行为分差值高于对照组(P<0.05),试验组1差值略高于对照组(P=0.072)。结论基于CPS模型的电子绘本干预可能对提升ASD儿童的社交、感知觉和健康行为更加有效,但不同模式间可能存在差异。 展开更多
关键词 孤独症谱系障碍 艺术治疗 电子绘本 创造性问题解决 布鲁姆分类法
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基于问题解决的成人教学模式研究 被引量:2
10
作者 葛平 《成人教育》 北大核心 2019年第10期69-73,共5页
基于问题解决的教学模式符合成人学员的学习需求,在成人教学领域中具有广泛的应用潜力。问卷调查发现,一些成人院校基于问题解决的教学模式应用现状并不理想,教学质量难以满足学员发展诉求。认知水平不高、步骤不够严谨和教学方法失当... 基于问题解决的教学模式符合成人学员的学习需求,在成人教学领域中具有广泛的应用潜力。问卷调查发现,一些成人院校基于问题解决的教学模式应用现状并不理想,教学质量难以满足学员发展诉求。认知水平不高、步骤不够严谨和教学方法失当是造成目前成人教学质量不尽如人意的主要原因。为改善基于问题解决的教学模式在成人教学中的应用效果,应提高理论认知水平、增强应用自觉性,夯实提出问题、界定问题、分析问题和总结规律等应用环节,协同引导式、探究式、操作式、合作式和案例式等教学方法。 展开更多
关键词 成人教学 基于问题解决的教学模式 应用策略
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“问题解决”教学模式及其在计算机教学中的应用 被引量:5
11
作者 赵志升 李静 罗德林 《教育与职业》 北大核心 2006年第32期138-139,共2页
“问题解决”教学模式是实施素质教育、创新教育的重要途径。本文通过对“问题解决”教学模式的理解与认识,结合计算机教学,从创新教育、以学为主的教学策略等角度,探索了“问题解决”教学模式在实践中的应用。
关键词 问题解决教学模式 目标与原则 内容与设计 实践
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太行鸡庭院养殖新模式存在的问题及解决办法
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作者 刘慧芳 李红旗 +4 位作者 倪慧勇 康振江 李金杰 杨帆 代宝柱 《北方牧业》 2025年第11期10-10,共1页
太行鸡曾用名河北柴鸡,俗名土鸡、笨鸡,是河北省蛋肉兼用型地方鸡品种,具有耐粗饲、抗病力及抗逆性强等优点,主要分布在河北省太行山区及平原区域,该品种2015年通过国家畜禽遗传资源委员会鉴定,正式定名为太行鸡。太行鸡蛋肉品质优秀,... 太行鸡曾用名河北柴鸡,俗名土鸡、笨鸡,是河北省蛋肉兼用型地方鸡品种,具有耐粗饲、抗病力及抗逆性强等优点,主要分布在河北省太行山区及平原区域,该品种2015年通过国家畜禽遗传资源委员会鉴定,正式定名为太行鸡。太行鸡蛋肉品质优秀,鸡蛋卵磷脂、赖氨酸含量是普通鸡蛋的3倍,钙含量是普通鸡蛋的1.96倍,且蛋黄占比较大,口感细腻醇香;鸡肉滑嫩多汁,有弹性,风味独特,并含有丰富的牛磺酸,牛磺酸具有增强免疫力,促进大脑发育等功效,受到广大消费者的青睐。 展开更多
关键词 太行鸡 河北柴鸡 问题 解决办法 地方鸡品种
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信息技术背景下基于问题解决教学模式的学习环境设计 被引量:12
13
作者 申云凤 《职业技术教育》 北大核心 2011年第29期34-37,共4页
信息技术的发展为学习者提供了最为丰富的学习资源和多样的学习情境。基于问题解决教学模式中的学习环境设计是把问题作为学习目标,强调问题情境创设的真实性,在此基础上创建基于问题解决教学模式的学习环境设计模型,通过计算机网络技... 信息技术的发展为学习者提供了最为丰富的学习资源和多样的学习情境。基于问题解决教学模式中的学习环境设计是把问题作为学习目标,强调问题情境创设的真实性,在此基础上创建基于问题解决教学模式的学习环境设计模型,通过计算机网络技术和数据库技术使该模型得以实现。 展开更多
关键词 教学模式 学习环境 问题解决 信息技术 设计
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PBL教学模式在高中生物学教学中的应用
14
作者 刘俊楠 《国外畜牧学(猪与禽)》 2025年第1期113-115,共3页
近年来,虽说教育改革已取得了初步成效,但仍存在着不足之处,各种教学方式依然摆脱不了传统教学模式的影响。问题导向学习(problem-based learning,PBL)教学模式是一种新型教学模式,主要立足于问题,将学习者置于问题中,以问题引导学生参... 近年来,虽说教育改革已取得了初步成效,但仍存在着不足之处,各种教学方式依然摆脱不了传统教学模式的影响。问题导向学习(problem-based learning,PBL)教学模式是一种新型教学模式,主要立足于问题,将学习者置于问题中,以问题引导学生参与学习,在课堂教学中通过学生相互合作,相互探究,以达到解决问题的目的。本文阐述了PBL教学模式的内涵及其在高中生物学教学中的应用形式和可行性,以探讨其对学生综合能力的提升以及科学思维的培养上所起的作用和研究价值。 展开更多
关键词 问题导向学习(PBL)教学模式 高中生物学 生物学教学
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基于新课程理念下的“问题解决”教学模式的探讨与体会 被引量:6
15
作者 王春 《化学教学》 CAS 2006年第7期4-5,共2页
阐述了新课程理念下“问题解决”教学模式的特点,并对实施该教学模式的方法进行了探索,结合课堂教学的实例,阐释了该教学模式在实际教学中的应用。
关键词 问题解决 教学模式 教学探索 教学实施
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“以学生为中心”的教学模式中亟待解决的问题 被引量:4
16
作者 郑翠玲 田志强 《教育与职业》 北大核心 2007年第14期110-112,共3页
“以学生为中心”的教学模式近年来已成为语言教学的新趋势,该教学法以学生为教学的主体,强调课堂语言活动交际化。但要把这种教学方式应用到非英语专业教学并不容易。本文分析了妨碍此模式应用的几个因素,提出了立足于教学实际,灵... “以学生为中心”的教学模式近年来已成为语言教学的新趋势,该教学法以学生为教学的主体,强调课堂语言活动交际化。但要把这种教学方式应用到非英语专业教学并不容易。本文分析了妨碍此模式应用的几个因素,提出了立足于教学实际,灵活选用不同特点的教学模式,来改进语言教学。 展开更多
关键词 以学生为中心 教学模式 问题 对策
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“基于问题引导学生自主参与”教学模式探索——评《基于问题导向的互动式、启发式与探究式课堂教学法》 被引量:10
17
作者 仲伟东 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第8期F0003-F0003,共1页
中学数学新课程改革要求教师必须转变观念,研究课标、教材和学生,引导学生进行自主、合作、探究性学习。传统数学教学模式往往以教师为中心,注重知识灌输和机械应用,忽视了学生的主体性和对其创造力的培养。因此,目前教育界亟需探索和... 中学数学新课程改革要求教师必须转变观念,研究课标、教材和学生,引导学生进行自主、合作、探究性学习。传统数学教学模式往往以教师为中心,注重知识灌输和机械应用,忽视了学生的主体性和对其创造力的培养。因此,目前教育界亟需探索和实践出一种基于问题引导学生自主参与的数学教学模式。哈利·弗莱彻·伍德编著,刘卓、耿长昊译,中国青年出版社于2019年10月出版的《基于问题导向的互动式、启发式与探究式课堂教学法》一书,核心内容是将学生置于学习过程的中心。 展开更多
关键词 中国青年出版社 探究式课堂教学 问题导向 探究性学习 数学教学模式 互动式 弗莱彻 教学模式探索
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计算机辅助教学中基于问题解决学习的教学模式的设计 被引量:12
18
作者 李绯 《电化教育研究》 北大核心 1999年第3期53-55,67,共4页
问题解决学习是认知领域学习中的最高阶段。它对开发学生的创造力,培养学生分析和解决问题的能力具有重要意义。本文以信息加工理论和建构主义等学习理论为依据,综合了国内外较有影响的问题解决学习模式,结合计算机教学课件的开发实... 问题解决学习是认知领域学习中的最高阶段。它对开发学生的创造力,培养学生分析和解决问题的能力具有重要意义。本文以信息加工理论和建构主义等学习理论为依据,综合了国内外较有影响的问题解决学习模式,结合计算机教学课件的开发实例,对计算机辅助教学中基于问题解决学习的教学策略的设计进行了讨论。 展开更多
关键词 问题解决 教学策略 教学活动程序 接受学习 发现学习
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“问题解决”教学模式在跨栏跑技术教学中的应用研究
19
作者 刘永东 徐佶 翁俊杰 《广州体育学院学报》 北大核心 2006年第2期119-122,共4页
为了探讨“问题解决”教学模式的教学效果,主要采用实验法进行教学实验,研究结果表明:“问题解决”教学模式应用于田径教学中有利于充分发挥教师的主导作用,体现学生的主体性,对于培养学生观察问题、分析问题、解决问题和探索问题的能力... 为了探讨“问题解决”教学模式的教学效果,主要采用实验法进行教学实验,研究结果表明:“问题解决”教学模式应用于田径教学中有利于充分发挥教师的主导作用,体现学生的主体性,对于培养学生观察问题、分析问题、解决问题和探索问题的能力,以及运动技术的学习和掌握均具有积极的推动作用。 展开更多
关键词 问题解决 教学模式 问题情境 田径教学
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基于“问题解决”的英语探究教学模式构建 被引量:1
20
作者 刘亚兰 《教学与管理》 北大核心 2018年第6期113-115,共3页
通过问题解决培养学生问题解决能力是探究教学的最终目的,因此在英语探究教学设计中,一方面要考虑所探究问题的解决,以此来促进学生新知识的自主建构,另一方面还要考虑在问题解决过程中培养学生问题解决的能力。基于以上思路,基于"问... 通过问题解决培养学生问题解决能力是探究教学的最终目的,因此在英语探究教学设计中,一方面要考虑所探究问题的解决,以此来促进学生新知识的自主建构,另一方面还要考虑在问题解决过程中培养学生问题解决的能力。基于以上思路,基于"问题解决"的英语探究教学可以形成如下模式:选择合适的探索问题→提出合理的问题→学生自主探究(教师进行探究支持)→总结评价问题的解决。 展开更多
关键词 探究教学 问题解决 英语
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