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加强研究生科研能力训练 培养应用型人才 被引量:3
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作者 朱云林 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 1994年第3期64-65,共2页
加强研究生科研能力训练 培养应用型人才南京航空航天大学朱云林未来十年的研究生教育,必须努力适应国家经济和文化建设各方面的需要,面向经济建设的主战场,进一步深化改革,实行研究生教学、科研、生产三结合,积极培养多种类型的... 加强研究生科研能力训练 培养应用型人才南京航空航天大学朱云林未来十年的研究生教育,必须努力适应国家经济和文化建设各方面的需要,面向经济建设的主战场,进一步深化改革,实行研究生教学、科研、生产三结合,积极培养多种类型的应用型高层次专门技术人才,扩大研究... 展开更多
关键词 研究生科研 研究生培养 研究生教育 能力训练 培养应用型人才 科研工作 创造能力 评价研究 学科建设 在职人员
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研究生教育培养应用型人才浅见
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作者 厉虹 《大学教育科学》 1995年第4期52-53,共2页
研究生教育培养应用型人才浅见厉虹(北京机械工业学院)我国学位条例规定:硕士研究生必须掌握本门学科坚实的基础理论和系统的专门知识,具有从事科学研究工作或独立开展专门技术工作的能力。工程类型的硕士研究生要具有这种能力,就... 研究生教育培养应用型人才浅见厉虹(北京机械工业学院)我国学位条例规定:硕士研究生必须掌握本门学科坚实的基础理论和系统的专门知识,具有从事科学研究工作或独立开展专门技术工作的能力。工程类型的硕士研究生要具有这种能力,就应具有各种良好的素质。在科学技术日... 展开更多
关键词 研究生教育 培养应用型人才 研究方向 培养研究生 课程体系 论文选题 科研项目 生产实际 研究生教育改革 工程实际
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面向经济建设 培养应用型人才 被引量:1
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作者 高秀兰 李明志 《学位与研究生教育》 CSSCI 1993年第5期59-60,共2页
所谓“应用型”是针对“教学科研型(学术型)”而言的。“应用型”人才的主要任务是从事技术开发,即把科学技术转化为生产力。随着科技的进步和国民经济的高速发展,尤其是国家实现向市场经济的转变之后,必然需要大批的高级工程技术人员... 所谓“应用型”是针对“教学科研型(学术型)”而言的。“应用型”人才的主要任务是从事技术开发,即把科学技术转化为生产力。随着科技的进步和国民经济的高速发展,尤其是国家实现向市场经济的转变之后,必然需要大批的高级工程技术人员和各类高级管理人员,去从事新技术的研究、开发、应用和推广,以取得更大的经济效益,推动生产力的高速发展。因此,培养大批“应用型”人才,是研究生教育面临的艰巨任务,也是硕士研究生教育改革与发展的主要方向。林科是应用性较强的学科,培养林科高层次“应用型”人才的问题就更加重要。 展开更多
关键词 培养应用型人才 转化为生产力 主要任务 科学技术 教育改革 工程技术人员 应用 学术型 新技术 教学
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培养应用型人才是办好职业大学的根本出路 被引量:1
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作者 崔楠 孙斌 《教育与职业》 北大核心 1989年第1期17-18,共2页
近年来,随着城乡经济体制改革的深入发展和四化建设对人才日益增长的需要,许多地方都办起了地方性的职业大学。目前,全国有地方性职业大学120多所,在校学生达7万多人。地方性职业大学的发展,已引起人们的瞩目,
关键词 培养应用型人才 地方性 根本出路 实践性教学环节 职业技术教育 非学历教育
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适应社会需要,培养应用型人才 被引量:1
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作者 魏庆芳 《旅游学刊》 CSSCI 北大核心 1991年第1期48-51,8-72,共6页
北京旅游学院创建于1978年,她的前身是北京第二外国语学院分院。建院迄今已经历了12个年头,为国家培养了不同层次的旅游专门人才近4000人,其中本科毕业生864人,专科毕业生61人,干部专修科生206人,夜大学201人,各类培训生2500多人。
关键词 培养应用型人才 社会需要 专科毕业生 夜大学 专修科 不同层次 学院 本科 外国语 旅游业
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加强校内实习基地建设 切实培养应用型人才 被引量:25
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作者 张舸 石炎生 刘利强 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2009年第2期148-151,共4页
在应用型人才培养过程中,实习是极为重要的实践性教学环节。结合计算机专业特点,对校内实习基地进行规划和建设,通过近年来实习环节的实施,切实提高了学生实践动手能力和工程素质。
关键词 校内实习基地 实习项目 实践能力 应用型人才培养
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培养应用型人才的电子信息类实验教学体系 被引量:11
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作者 张少中 杨亚萍 +1 位作者 张增年 洪群欢 《实验室研究与探索》 CAS 2006年第8期971-974,共4页
文章讨论了在继承优秀传统实验教学内容的基础上,对原有实验课程进行优化整合、改革和创新的方法;讨论了改进和提高实验教学的方法和手段;提出了一种电子信息类应用型人才培养的实验教学体系结构;并对体系中涉及的管理制度和方法等进行... 文章讨论了在继承优秀传统实验教学内容的基础上,对原有实验课程进行优化整合、改革和创新的方法;讨论了改进和提高实验教学的方法和手段;提出了一种电子信息类应用型人才培养的实验教学体系结构;并对体系中涉及的管理制度和方法等进行了讨论。 展开更多
关键词 电子信息 应用型人才培养 实验教学
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闽台合作培养应用型人才的实践探索 被引量:4
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作者 刘国买 谭轶群 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2016年第6期26-30,共5页
闽台合作培养应用型人才是福建省借鉴台湾地区优秀高等教育资源,提高人才培养质量的重要举措之一。在合作过程中,选择合适的合作对象是前提,联合制订人才培养计划是基础,教师的培训和交流是关键,加强学生管理与引导是重点,建立通畅的沟... 闽台合作培养应用型人才是福建省借鉴台湾地区优秀高等教育资源,提高人才培养质量的重要举措之一。在合作过程中,选择合适的合作对象是前提,联合制订人才培养计划是基础,教师的培训和交流是关键,加强学生管理与引导是重点,建立通畅的沟通交流机制是保障。 展开更多
关键词 闽台合作 校校企合作 分段对接合作 应用型人才培养
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实行产教结合 努力培养应用型人才──大进制衣厂与惠州大学合作办学的经验 被引量:1
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作者 余雪梅 《高教探索》 北大核心 1999年第2期44-45,共2页
关键词 培养应用型人才 产教结合 惠州大学 合作办学 服装企业 毕业生 服装学 进制 实践课 旭日集团
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建设应用型大学培养应用型人才的理论与实践体系 被引量:18
10
作者 庄严 《黑龙江高教研究》 北大核心 2007年第11期42-44,共3页
关键词 应用型人才培养 应用型大学 理论与实践 实践体系 本科学院 定位问题 教育部 办学
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正确处理三个关系 培养应用型人才——东阳电大首届普专班教学情况的回顾和探讨
11
作者 包美青 《远程教育杂志》 1996年第5期26-28,共3页
根据社会发展和经济建设的需求,1993年东阳电大首次开办了计算机普专班。这对于县级电大来说,无论是硬件,还是软件,都存在着一些实际困难。诸如专业教师短缺、图书资料匮乏、实验设备不足等。 但是,事在人为。为了充分保证教学质量,为... 根据社会发展和经济建设的需求,1993年东阳电大首次开办了计算机普专班。这对于县级电大来说,无论是硬件,还是软件,都存在着一些实际困难。诸如专业教师短缺、图书资料匮乏、实验设备不足等。 但是,事在人为。为了充分保证教学质量,为当地培养出更多更好的应用型人才,东阳电大根据自身情况,尽力克眼困难,积极创造条件,正确处理德育和智育的关系、教与学的关系、理论教学与实践环节的关系,取得了一定的成效。现结合93级计算机普专班的实际情况,作一些回顾和探讨。 展开更多
关键词 培养应用型人才 普专班 毕业设计 三个关系 教学情况 正确处理 计算机辅助设计 教学质量 实践环节 课程设计
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重视应用文教学 培养应用型人才
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作者 曾万里 《林业与生态》 1999年第6期8-8,共1页
关键词 应用文教学 应用文写作 培养应用型人才 课堂教学 组织学 教学方法 精讲多练 写作训练 先练后讲 典型案例
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继往开来 武汉船舶职业技术学院为培养应用型人才再铸辉煌
13
《船海工程》 2004年第2期J001-J001,共1页
学院毗邻具有浓郁人文传统的武汉市古琴台风景区,占地面积32.08万平方米,图书馆藏书33万余册,现有教职工461人,教授、副教授131人,8人为省部级劳模或优秀教师,2人为湖北省有突出贡献的中青年专家。
关键词 武汉船舶职业技术学院 应用型人才培养 院系设置 实验室建设
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英国现代学徒制对我国应用型人才培养的启示 被引量:2
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作者 沈忠华 裘泽韬 《中国大学教学》 北大核心 2025年第1期122-128,共7页
学徒制作为一种通过口头教学及身体示范传递技能的教育方法,它的核心在于其以工作为导向的学习模式能够使学生直接投入职业实践中去学习。英国鉴于自身国家的实际情况,成功地进行了现代学徒制度的重建,并成为应用型人才培养的典范,这对... 学徒制作为一种通过口头教学及身体示范传递技能的教育方法,它的核心在于其以工作为导向的学习模式能够使学生直接投入职业实践中去学习。英国鉴于自身国家的实际情况,成功地进行了现代学徒制度的重建,并成为应用型人才培养的典范,这对我国应用型人才培养工作有重要的参考作用。应用型人才培养工作关键在于课程的设计。文章以课程为主线,从历史的角度探讨学徒制度与应用型人才培养之间的关系,深入研究英国现代学徒制度的课程结构及其特点,并从建立正确的人才培养课程观、课程内容改革和课程评价方式等方面对我国应用型人才培养提出建议。 展开更多
关键词 应用型人才培养 英国现代学徒制 课程改革
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产教融合背景下应用型人才培养模式——以齐齐哈尔工程学院为例 被引量:2
15
作者 赵玖香 《林业科技情报》 2025年第1期217-219,共3页
本文围绕齐齐哈尔工程学院产教融合的背景、现状、应用型人才培养模式探索、实践案例分析、面临的挑战与问题,以及优化建议与发展规划进行了全面阐述。文章首先分析了教育与产业融合的趋势,强调了应用型人才培养的重要性。随后,探索了... 本文围绕齐齐哈尔工程学院产教融合的背景、现状、应用型人才培养模式探索、实践案例分析、面临的挑战与问题,以及优化建议与发展规划进行了全面阐述。文章首先分析了教育与产业融合的趋势,强调了应用型人才培养的重要性。随后,探索了校企合作模式创新、实践教学体系构建、师资队伍建设与优化、课程改革等关键路径。通过具体案例分析,展示了学院在产教融合方面的成功实践与成果。同时,也直面了校企合作中的难点、实践教学体系完善需求、师资队伍能力提升及课程改革挑战。最后,提出了加强政策引导、完善合作机制、提升教学质量监控、推动师资培训等优化建议,并对未来发展趋势进行了展望,明确了持续改进的方向和目标,旨在进一步提升产教融合成效,培养更多符合社会需求的应用型人才。 展开更多
关键词 产教融合 应用型人才培养 齐齐哈尔工程学院
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产教融合视域下动物生产类专业应用型人才培养模式的构建与实践
16
作者 刘涛 邓凯伟 +6 位作者 曲哲会 吴海港 王俊锋 陶梦筱 尹磊 刘永生 王瑞 《猪业科学》 2025年第10期48-50,共3页
产教融合作为应用型本科院校人才培养的核心路径,既是响应国家战略的必然选择,也是适配畜牧产业升级的现实需要。国务院《关于深化产教融合的若干意见》明确提出“促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接”。当前,我国畜牧业正从... 产教融合作为应用型本科院校人才培养的核心路径,既是响应国家战略的必然选择,也是适配畜牧产业升级的现实需要。国务院《关于深化产教融合的若干意见》明确提出“促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接”。当前,我国畜牧业正从传统散养向现代化、信息化、规模化转型,2024年畜牧业产值达到3.87万亿元,但行业对“懂技术、能实践、善创新”的应用型人才需求与高校培养供给之间仍存在结构性矛盾:校企合作多停留在浅层对接,资源整合不充分;人才培养机制缺乏学科交叉融合,难以适配产业复合型需求;课程体系理论偏重、实践薄弱,学生实操能力与企业岗位要求脱节。 展开更多
关键词 产教融合 动物生产类专业 应用型人才培养
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“植物生理学实验”教学融入应用型人才培养模式探讨
17
作者 徐芬芬 韩金多 陈凯 《现代园艺》 2025年第23期202-204,共3页
在应用型高校转型背景下,高校更关注学生的实践应用能力。“植物生理学实验”是将“植物生理学”理论知识转化为实践的桥梁,如何提高“植物生理学实验”教学质量,对于应用型人才的培养有重要意义。从实验项目内容、教学方法和考核标准3... 在应用型高校转型背景下,高校更关注学生的实践应用能力。“植物生理学实验”是将“植物生理学”理论知识转化为实践的桥梁,如何提高“植物生理学实验”教学质量,对于应用型人才的培养有重要意义。从实验项目内容、教学方法和考核标准3个方面对“植物生理学实验”教学进行改革,以契合应用型人才培养的目标。 展开更多
关键词 应用型人才培养 “植物生理学实验” 教学模式 考核标准
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风景园林专业应用型人才培养的探索与实践——以四川旅游学院为例
18
作者 李劲廷 《现代园艺》 2025年第17期189-191,194,共4页
在新一轮的教育改革中,风景园林专业的教育目标与新工科建设的要求之间存在差距,导致专业面临困境。基于对四川旅游学院风景园林专业存在问题的分析,从专业定位、专业特色、优化人才培养方案、产教融合、教学管理等方面提出了改革措施,... 在新一轮的教育改革中,风景园林专业的教育目标与新工科建设的要求之间存在差距,导致专业面临困境。基于对四川旅游学院风景园林专业存在问题的分析,从专业定位、专业特色、优化人才培养方案、产教融合、教学管理等方面提出了改革措施,明确“工学+艺术学”“旅游+大数据”的跨学科专业建设思路,构建“学、训、展、赛、创、用”六位一体的专业教学模式,进一步探索与实践风景园林专业的应用型人才培养路径。 展开更多
关键词 新工科 风景园林 应用型人才培养
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数字化实践教学赋能高水平应用型人才培养——以“通信原理”课程为例 被引量:4
19
作者 魏青 白文乐 杨鸿文 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第4期151-155,共5页
针对传统实践教学存在的形式固定、内容单一以及评价不足等问题,从构建数字化实践教学理论体系、创新数字化实践教学形式方法以及完善数字化实践教学评价体系等方面探索了数字化实践教学改革的方向。通过在“通信原理”课程实践教学中... 针对传统实践教学存在的形式固定、内容单一以及评价不足等问题,从构建数字化实践教学理论体系、创新数字化实践教学形式方法以及完善数字化实践教学评价体系等方面探索了数字化实践教学改革的方向。通过在“通信原理”课程实践教学中实施、校企联合开发通信原理数智化实验设备,验证了所提数字化实践教学改革举措在激发学生兴趣、培养学生工程能力、提升教师实践教学水平等方面的效果,为其他专业课程的数字化转型提供了可借鉴的经验,为培养高水平应用型人才提供了新的思路。 展开更多
关键词 应用型人才培养 数字化 实践教学 通信原理
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构建“四维”课程体系 助推国际化应用型人才培养——浙江万里学院国际化育人探索与实践 被引量:1
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作者 姚梦娇 刘美玲 杨华 《高校教育管理》 北大核心 2025年第3期F0002-F0002,共1页
一、坚定国际化办学定位浙江万里学院是一所具有74年办学历史的省属普通本科高校。1999年,经教育部批准成为“公办高校实行新的管理模式和运行机制”的新型高校,被誉为“中国特色现代大学制度的范例性实践”。学校始终以培养具有全球视... 一、坚定国际化办学定位浙江万里学院是一所具有74年办学历史的省属普通本科高校。1999年,经教育部批准成为“公办高校实行新的管理模式和运行机制”的新型高校,被誉为“中国特色现代大学制度的范例性实践”。学校始终以培养具有全球视野、国际交际能力的高质量应用型人才为目标,率先探索教育资源“引进来”和“走出去”,充分发挥国际化办学平台和资源优势,形成极具本土特色的国际化合作办学格局。 展开更多
关键词 浙江万里学院 国际化应用型人才培养
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