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“新农科”背景下园艺学科大学生全球胜任力培养实践
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作者 熊萧萧 蔡江 周继荣 《农村科学实验》 2025年第22期159-161,共3页
“新农科”建设为高等农林院校园艺学科一流学科建设和内涵式高质量发展创造了重要机遇。该文首先阐述了全球胜任力培养在落实立德树人根本任务、推进一流学科建设及促进学生全面发展三方面的重要意义;进而分析了当前培养模式多样化、... “新农科”建设为高等农林院校园艺学科一流学科建设和内涵式高质量发展创造了重要机遇。该文首先阐述了全球胜任力培养在落实立德树人根本任务、推进一流学科建设及促进学生全面发展三方面的重要意义;进而分析了当前培养模式多样化、资源平台多元化与能力转化多面化的现状;在此基础上,重点介绍了华中农业大学通过明确培养目标、实施分类培养、创新育人机制及构建多维保障体系等一系列培养实践。研究表明,系统化、国际化的培养体系重构,能够有效提升园艺学科人才的全球胜任力。 展开更多
关键词 园艺学科 大学生 全球胜任力 培养实践 “新农科”
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长三角经济新常态下江苏省终身教育旅游职业人才培养实践研究 被引量:1
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作者 李光衿 高祥翀 《现代城市研究》 北大核心 2024年第8期90-95,共6页
基于文旅融合时代实践背景,文章以精准对接长三角旅游新产业为目标,针对培养目标不一致、“双师型”教师短缺、创新创业机会有限和终身培训不完备等问题,采取深化教育教学改革、搭建创新创业平台、构建多元终身教育体系等措施,培养复合... 基于文旅融合时代实践背景,文章以精准对接长三角旅游新产业为目标,针对培养目标不一致、“双师型”教师短缺、创新创业机会有限和终身培训不完备等问题,采取深化教育教学改革、搭建创新创业平台、构建多元终身教育体系等措施,培养复合型、技能型、创新型长三角旅游人才,促进旅游经济高质量发展。实践价值不仅在旅游人才培养领域具有关键作用,而且还是对长三角经济新常态、终身教育、旅游职业、人才培养等领域知识进行价值判断的基础。文章结论强调了实践在构建长三角旅游经济新常态中的关键作用,为经济和社会发展提供了有力支持,也为其他地区提供了有益的经验借鉴。 展开更多
关键词 长三角 经济新常态 终身教育 旅游职业 人才培养实践
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中国拔尖创新人才培养:实践、困境、优化——基于中国部分一流大学人才培养实践的研究 被引量:30
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作者 雷金火 黄敏 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2022年第4期126-135,共10页
培养拔尖创新人才是新时代人才强国战略的重要组成,是高等教育高质量发展的重要内容。总结拔尖创新人才培养经验,对深入实施人才强国战略,实现高等教育高质量发展具有重要的学术价值与现实意义。中国拔尖创新人才培养基于科学理论、历... 培养拔尖创新人才是新时代人才强国战略的重要组成,是高等教育高质量发展的重要内容。总结拔尖创新人才培养经验,对深入实施人才强国战略,实现高等教育高质量发展具有重要的学术价值与现实意义。中国拔尖创新人才培养基于科学理论、历史经验和现实逻辑,经过十多年的实践探索,人才培养目标定位逐步实现两转变、两结合,培养过程实施以内外协同为主导,培养制度走向高选拔、融合化,培养评价突出多维全程学术化,但是,依然面临着建设目标与个体发展的冲突、模式设计与现实实施的抵触、多元智能发展与一元出口主导的对立等困境。走出困境,应构建和实施“4+X≥2”目标模型,改造和提升三大要素,平衡和协同两大关系,更新和改进评价理念、手段,促使拔尖创新人才培养更加优化。 展开更多
关键词 拔尖创新人才 培养实践 困境 优化策略
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工程建设企业基层HSE内训师培养实践 被引量:3
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作者 刘辉 鞠全宝 袁法祥 《中国安全生产科学技术》 CAS 2012年第S2期63-65,共3页
从HSE内训师的基本素质能力、选拔聘任、考核激励等方面,结合我公司基层HSE管理的实际情况,初步讨论了基层HSE内训师的培养实践情况。基层HSE内训师体系的建立,有助于解决基层HSE培训针对性不强,有助于基层员工HSE意识的提高,为工程建... 从HSE内训师的基本素质能力、选拔聘任、考核激励等方面,结合我公司基层HSE管理的实际情况,初步讨论了基层HSE内训师的培养实践情况。基层HSE内训师体系的建立,有助于解决基层HSE培训针对性不强,有助于基层员工HSE意识的提高,为工程建设的顺利开展提供了强有力的支撑。 展开更多
关键词 工程建设 基层 HSE培训 内训师 培养实践
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初中数学教学中学生的创新能力培养实践——评《初中数学教学研究》 被引量:5
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作者 孙涛 《应用化工》 CAS CSCD 北大核心 2023年第7期I0021-I0021,共1页
随着新课程改革的不断深入,各科教师要改变老旧落后的教学理念、转变不合时宜的教学方法与手段,从学生实际出发,积极开展创新教育实践,培养学生的创新思维和创新能力。而数学是一门抽象性与逻辑性较强的学科,对学生独立思考能力、逻辑... 随着新课程改革的不断深入,各科教师要改变老旧落后的教学理念、转变不合时宜的教学方法与手段,从学生实际出发,积极开展创新教育实践,培养学生的创新思维和创新能力。而数学是一门抽象性与逻辑性较强的学科,对学生独立思考能力、逻辑推理能力、抽象思维能力等方面的要求较高。其中,数学教学中的创新思维培养是实现学生创新能力发展的关键。因此,要不断改进教学方法,积极进行创新教育实践,以充分激发学生对数学学习的兴趣。 展开更多
关键词 初中数学教学 教学方法与手段 培养实践 逻辑推理能力 抽象思维能力 独立思考能力 创新思维培养 新课程改革
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高中英语学科文化意识和跨文化能力的培养实践--以教材为起点 被引量:4
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作者 吴希 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2020年第8期20-24,41,共6页
一、引言《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称《课标》,教育部,2018)指出:普通高中英语课程具有工具性和人文性融合统一的特点,旨在帮助学生学习和熟练地运用英语(作为国际通用语)来接触、思考和比较多元文化知识,灵活和顺畅... 一、引言《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称《课标》,教育部,2018)指出:普通高中英语课程具有工具性和人文性融合统一的特点,旨在帮助学生学习和熟练地运用英语(作为国际通用语)来接触、思考和比较多元文化知识,灵活和顺畅地跨文化学习和交际,汲取智慧,传递文明,并树立正确的人生观、世界观和价值观。除了强调发展学生语言能力外,《课标》结合时代的需求,还提出了通过语言学习来培养英语学科核心素养之一的“文化意识”。 展开更多
关键词 培养实践 跨文化能力 国际通用语 高中英语课程 跨文化学习 融合统一 多元文化 英语学科核心素养
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优化实验设置 培养实践技能 被引量:9
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作者 黄保宏 王波 《中国职业技术教育》 2002年第1期45-46,共2页
本文对农艺教育专业植物保护技术实验实践教学计划、内容设置、教学方法等方面的改革进行论述,突出实践技能的培养,取得了显著实效.
关键词 植物保护技术 实践技能培养 教学计划 实验设置 教学方法
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基于创新性项目的机械卓越工程师能力培养实践模式探讨 被引量:1
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作者 陆成军 《南方农机》 2019年第11期125-125,共1页
现阶段,社会市场经济发展步伐进一步加快,社会应培养与之相适应的人才和有能力的技术掌控者。传统的机械实践教学模式和教学方法对培养创新性技术人才有一定的局限性,相对技术能力方面存在缺陷。文章分析了传统的实验教学模式,并就培养... 现阶段,社会市场经济发展步伐进一步加快,社会应培养与之相适应的人才和有能力的技术掌控者。传统的机械实践教学模式和教学方法对培养创新性技术人才有一定的局限性,相对技术能力方面存在缺陷。文章分析了传统的实验教学模式,并就培养创新型项目的机械卓越工程师能力培养实践模式进行探析,仅供参考。 展开更多
关键词 创新性项目 机械工程 培养实践能力
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河北农业大学兽医专业学位研究生培养实践基地签约和授牌仪式在石家庄举行 被引量:1
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《北方牧业》 2021年第20期6-6,共1页
本刊讯(记者吴曼)为加强高校与企事业单位紧密合作,全面提高兽医专业人才培养质量,10月12日,河北农业大学与河北省动物疫病预防控制中心、河北省兽药饲料工作总站"兽医专业学位研究生培养实践基地"签约授牌仪式在石家庄圆满... 本刊讯(记者吴曼)为加强高校与企事业单位紧密合作,全面提高兽医专业人才培养质量,10月12日,河北农业大学与河北省动物疫病预防控制中心、河北省兽药饲料工作总站"兽医专业学位研究生培养实践基地"签约授牌仪式在石家庄圆满举行。 展开更多
关键词 河北农业大学 培养实践 培养质量 兽药饲料 企事业单位 兽医专业学位研究生 兽医专业人才 紧密合作
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研究生作风培养实践谈
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作者 纪大泽 《学位与研究生教育》 CSSCI 1993年第2期24-25,30,共3页
研究生由于种种主、客观原因,往往缺乏良好的作风培养,直接影响到学风和校风建设。据调查,不利于作风培养的主观因素是认识模糊,思想不重视。有的人认为:“学生嘛!搞好学习就行了,何必在其它方面讲究那么多”;还有人认为:“进入了学生... 研究生由于种种主、客观原因,往往缺乏良好的作风培养,直接影响到学风和校风建设。据调查,不利于作风培养的主观因素是认识模糊,思想不重视。有的人认为:“学生嘛!搞好学习就行了,何必在其它方面讲究那么多”;还有人认为:“进入了学生最高层次,已是老大哥了,该松口气了”,更有甚者认为:“作风不值钱,不能当饭吃,只有学位和文凭才具有真正的价值。”许多客观因素也不利于研究生的作风培养。一是他们不象本、专科学生那样集中,业务学习和时间安排非常分散,各不相同。就分散情况而言,四川大学生物系有50多个研究生,分布在6个室、所的15位导师名下,他们长期各自围绕自己的导师打转转。业务学习和时间安排不统一,就不可能有更多统一的时间进行管理教育。二是年龄较大。 展开更多
关键词 研究生干部 管理教育 培养实践 直接影响 时间安排 业务学习 校风建设 客观原因 客观因素 教育工作
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融合共育:内地西藏中职班人才培养实践
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作者 王贵红 《中国职业技术教育》 北大核心 2022年第4期F0002-F0002,共1页
重庆市南川隆化职业中学校是国家中职示范学校,长期为云南、贵州、重庆等省市培养苗族、土家族、侗族等少数民族学生,1989年获“全国民族团结进步先进集体”荣誉称号,2014年,学校成立内地西藏中职班,对口支援青海省玉树藏族自治州职业... 重庆市南川隆化职业中学校是国家中职示范学校,长期为云南、贵州、重庆等省市培养苗族、土家族、侗族等少数民族学生,1989年获“全国民族团结进步先进集体”荣誉称号,2014年,学校成立内地西藏中职班,对口支援青海省玉树藏族自治州职业教育。为了解决办学模式不能充分适应青海玉树州经济、文化发展的问题。 展开更多
关键词 内地西藏中职班 国家中职示范学校 玉树藏族自治州 荣誉称号 对口支援 办学模式 民族团结进步 人才培养实践
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机械专业技能型人才培养实践探讨
12
作者 刘隆节 《南方农机》 2018年第17期122-122,126,共2页
随着我国的经济建设步伐不断加快,机械类专业方面面临着严重的人才缺口。由于机械类专业本身对于技能性要求较高,因此在进行相关专业教学的过程中,对学生的专业素质、设计能力、创新能力以及动手能力都有着较高要求,为能够让学生在走上... 随着我国的经济建设步伐不断加快,机械类专业方面面临着严重的人才缺口。由于机械类专业本身对于技能性要求较高,因此在进行相关专业教学的过程中,对学生的专业素质、设计能力、创新能力以及动手能力都有着较高要求,为能够让学生在走上工作岗位的时候胜任自己的本职工作,教师要对机械专业的学生进行全面系统的训练,以便于能够获得优秀的机械专业技能型人才。为了适应经济社会的人才要求,本文探讨了加强机械专业技能型人才培养的必要性,阐述了相关硬件建设以及师资队伍的建设的重要性,为学生的学习提供肥沃的土壤。 展开更多
关键词 机械专业 技能型人才 培养实践
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应用型工科研究生“三位一体”实践培养体系研究——以林业工程学科家具设计与工程方向为例 被引量:1
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作者 陈星艳 陶涛 +9 位作者 吴义强 戴向东 李新功 欧阳周洲 朱耀军 曾冬 王丽平 胡孙跃 黄艳丽 邹伟华 《家具与室内装饰》 北大核心 2025年第4期139-144,共6页
以应用型工科研究生实践培养满足相关产业高层次人才需求这一重要课题为导向,结合研究生教育特点,提出了理论学习、在校实践和产业实习“三位一体”的实践培养体系构想,阐述了这一体系的三项基本要求,并以湖南省国内一流培育学科、国家... 以应用型工科研究生实践培养满足相关产业高层次人才需求这一重要课题为导向,结合研究生教育特点,提出了理论学习、在校实践和产业实习“三位一体”的实践培养体系构想,阐述了这一体系的三项基本要求,并以湖南省国内一流培育学科、国家林草局重点学科和湖南省重点学科——林业工程学科家具设计与工程方向为例探索了应用型工科研究生实践培养的具体方法。对于产教融合背景下校企协同创新,实现应用型工科类学科研究生教育供给侧与相关产业高端人才需求端的精准对接,促进相关产业实现高质量科学发展,具有较强的理论指导与借鉴意义。 展开更多
关键词 应用型工科 研究生教育 实践培养 林业工程学科 家具设计与工程 校内实践 产业实习 学科交叉
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新药科背景下药学人才实践能力培养体系的研究与探索 被引量:11
14
作者 徐蓉 侯爱君 +2 位作者 刘燕 孙海英 章文丽 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2024年第3期204-207,共4页
随着“健康中国”国家战略的实施和“四新”建设的深化推进,医学教育正面临着重大的改革发展机遇。作为新医科建设重要组成部分的新药科,将“懂医精药、善研善成”作为其药学人才的培养目标,致力于培养服务生命全周期大健康观和具有创... 随着“健康中国”国家战略的实施和“四新”建设的深化推进,医学教育正面临着重大的改革发展机遇。作为新医科建设重要组成部分的新药科,将“懂医精药、善研善成”作为其药学人才的培养目标,致力于培养服务生命全周期大健康观和具有创新能力的药学人才。在新药科背景下,应建立和实施“多链融合、协同育人”的实践能力培养体系,从而提升药学生以临床为导向的新药研发观,促进“懂医精药、善研善成”的人才培养目标达成。 展开更多
关键词 药学教育 实践能力培养 健康中国
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金融硕士生的实践培养:痛点问题、思路策略与现实案例 被引量:2
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作者 郭利华 李俊海 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2024年第6期58-64,共7页
认为金融硕士生的培养模式存在“校内培养滞后实践发展”“专硕培养学硕化”等问题。指出了金融硕士生实践培养的四个痛点问题:培养方案与招聘现状不契合、课程体系与行业发展不匹配、考核要求与培养目标不一致、实践培养与实践需求不... 认为金融硕士生的培养模式存在“校内培养滞后实践发展”“专硕培养学硕化”等问题。指出了金融硕士生实践培养的四个痛点问题:培养方案与招聘现状不契合、课程体系与行业发展不匹配、考核要求与培养目标不一致、实践培养与实践需求不对等。基于此,提出转变教学思路、优化教学内容、创新教学方法和拓展教学环境的思路和策略,并以中央民族大学金融硕士生教育教学改革为现实案例,总结出强化金融硕士生实践培养的经验,即深化“嵌入式”培养思路,构建适应金融发展趋势的“多维培养”“交叉前沿”课程体系,推广“模块化”教学与“共同体”教学模式,建立“多方参与”的合作机制与“贯通培养”的培育机制。 展开更多
关键词 专业学位研究生教育 金融硕士 实践培养
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依托“实验室+实验场+海测现场”的海洋测绘实践创新能力培养 被引量:1
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作者 刘尚国 阳凡林 +2 位作者 张凯 卢秀山 周兴华 《测绘通报》 CSCD 北大核心 2024年第9期166-170,共5页
随着我国海洋强国战略的推进实施,新时期海洋测绘的学科体系与服务领域已发生深刻变革,表现出显著的新工科特征,对海洋测绘人才的实践创新能力培养提出了更高要求。为解决海洋测绘学生实践科创能力不足、与生产及科研需求不适应的问题,... 随着我国海洋强国战略的推进实施,新时期海洋测绘的学科体系与服务领域已发生深刻变革,表现出显著的新工科特征,对海洋测绘人才的实践创新能力培养提出了更高要求。为解决海洋测绘学生实践科创能力不足、与生产及科研需求不适应的问题,本文以“实验室+实验场+海测现场”三层进阶能力培养基地建设为基础,倡导实践对接实战、科创面向前沿,强化产教一体、科教融合,开展“本科生主导+研究生辅导+教师指导+生产督导”四导任务驱动式实践教学,践行“校+所+企”三方协同、“师+博+硕+本”四级联动的科创育人新模式,有效提升了海洋测绘学生的实践创新能力。 展开更多
关键词 海洋测绘 实践创新能力培养 产教一体 科教融合
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乡村振兴背景下食品类专业学位研究生食品包装实践能力培养模式
17
作者 范小平 杜冰 《印刷与数字媒体技术研究》 CAS 北大核心 2024年第3期89-96,共8页
实践能力培养是专业学位研究生培养的核心环节,也是衡量研究生分类培养质量的关键区分领域。从食品类专业学位研究生培养存在的问题分析出发,结合乡村振兴对食品包装实践能力的需求特点,提出了基于村校协同、产教协同的研究生食品包装... 实践能力培养是专业学位研究生培养的核心环节,也是衡量研究生分类培养质量的关键区分领域。从食品类专业学位研究生培养存在的问题分析出发,结合乡村振兴对食品包装实践能力的需求特点,提出了基于村校协同、产教协同的研究生食品包装实践能力培养模式,包括建立“2+3+3”村校协同育人模式、实施食品包装专业实践项目(案例)、优化乡村振兴“双导师”制、发挥高校-产业技术创新联盟纽带作用、推进研究生专项制改革等方法。经验证,该模式应用成效显著,可以作为食品类专业学位研究生以及食品包装相关的其他专业硕士学位研究生开展专业实践的参考或示范。 展开更多
关键词 食品类专业学位研究生 食品包装 乡村振兴 实践能力培养 村校协同 产教协同
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基于创客训练营的“智慧硬件”实践课程探索与构建
18
作者 王伊瑾 赵晓君 +1 位作者 何振学 任力生 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第3期174-178,200,共6页
在“智慧硬件”创客训练营实践课程的探索中,分析了国内外创新创业教育以及创客训练营课程的发展现状,根据布鲁姆教学模型确定了课程的教学目标。从理论科普、实践操作和创新思维训练3个维度设计了多样化的教学内容,构建了从知识储备到... 在“智慧硬件”创客训练营实践课程的探索中,分析了国内外创新创业教育以及创客训练营课程的发展现状,根据布鲁姆教学模型确定了课程的教学目标。从理论科普、实践操作和创新思维训练3个维度设计了多样化的教学内容,构建了从知识储备到实战演练的创客训练教学实施路径。通过传统与现代教学方法并用,实施了具有“积木垒叠式”的模块化和层级递进的创新教学方法,建立了过程考核与创新创业评价相结合的考评机制,并根据布鲁姆教学目标和课程定位对课程的实施效果进行了分析。 展开更多
关键词 布鲁姆教学目标 创客训练营 教学创新实践 实践能力培养
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面向师范专业认证的地理科学专业学生实践能力培养体系与评价 被引量:1
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作者 林俊良 冯维俊 +1 位作者 秦宏亮 张士伦 《地理教学》 北大核心 2024年第8期61-64,共4页
在师范专业认证的背景下,提高师范生实践能力是当前高校地理师范专业亟待解决的问题。为实现对地理师范生实践能力的定量评价、对实践能力培养过程进行跟踪和反馈,本文基于OBE教育理念,解读专业认证对师范生实践能力的要求,结合中学地... 在师范专业认证的背景下,提高师范生实践能力是当前高校地理师范专业亟待解决的问题。为实现对地理师范生实践能力的定量评价、对实践能力培养过程进行跟踪和反馈,本文基于OBE教育理念,解读专业认证对师范生实践能力的要求,结合中学地理教师实践能力情况,通过问卷调查与专家打分法构建地理师范生实践能力评价指标体系。实践教学课程以专项考核任务为载体,搭建与实践能力指标的支撑关系。本文通过效度与信度分析实现对实践教学的逆向反馈,发现培养过程中存在的问题,以修订与完善实践能力培养体系,达到持续改进的目的。 展开更多
关键词 师范专业认证 地理师范生 实践能力培养体系
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高素质安全工程专业人才培养的研究与实践 被引量:28
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作者 邵辉 张东 +3 位作者 葛秀坤 赵庆贤 李伟明 王凯全 《中国安全科学学报》 CAS CSCD 北大核心 2009年第12期34-39,共6页
研究并提出高素质安全工程专业人才的培养目标:"一个理念、两个知识结构、3个学会、4个一致、5个能力、6个意识";探讨该目标的人才培养方案、教学过程、工程技能训练、安全实践等环节,形成了高素质安全工程专业人才的培养模式... 研究并提出高素质安全工程专业人才的培养目标:"一个理念、两个知识结构、3个学会、4个一致、5个能力、6个意识";探讨该目标的人才培养方案、教学过程、工程技能训练、安全实践等环节,形成了高素质安全工程专业人才的培养模式,模式以"人文教育与自我修养、系统安全思想与工程方法的形成、化工安全工程技术能力的培养、自主学习与开放实践"为4个立足点,清晰地反映了人才培养应该做什么、应该如何去做、落脚点在哪里。在江苏工业学院安全工程专业2004—2009届6届学生的培养中付诸实践,其效果表明:学生的知识基础、工程实践能力、创新精神和创新能力得到有效的培养,形成了能够满足社会需求的综合安全能力。 展开更多
关键词 高素质 安全工程专业 人才培养目标 人才培养模式 人才培养实践
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