土木类专业建设虚拟仿真实验教学中心的探索与实践 被引量：109

1

作者 李炎锋 杜修力 +1 位作者 纪金豹 李振宝 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2014年第9期82-85,共4页

北京工业大学土木类专业围绕实践教学体系的建设,坚持"虚实结合、相互补充、能实不虚"的理念建设土木工程虚拟仿真实验教学中心。利用虚拟现实、计算机网络、多媒体等技术完成多套虚拟仿真实验教学平台的建设,实现了虚拟仿真... 北京工业大学土木类专业围绕实践教学体系的建设,坚持"虚实结合、相互补充、能实不虚"的理念建设土木工程虚拟仿真实验教学中心。利用虚拟现实、计算机网络、多媒体等技术完成多套虚拟仿真实验教学平台的建设,实现了虚拟仿真平台和校内外实践教学基地的相互补充、相互支持。实践表明,虚拟仿真实验教学中心建设能有效地提高土木类专业实践教学效果和强化学生的工程素质培养。 展开更多

关键词 实验教学 虚拟仿真 土木类专业 工程素质

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应用型本科土木类专业职业导向人才培养模式探索——以吉林农业科技学院土木工程专业为例 被引量：5

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作者 崔德芹 彭军志 《职业技术教育》 北大核心 2017年第20期29-32,共4页

结合吉林农业科技学院土木工程专业人才培养实践,从确定人才培养目标、建立应用型课程体系、规划实践教学环节、设计理论教学与成绩考核、校企合作共建实践教学平台、强化素质教育环节等方面提出相应的对策,构建以职业为导向的"工... 结合吉林农业科技学院土木工程专业人才培养实践,从确定人才培养目标、建立应用型课程体系、规划实践教学环节、设计理论教学与成绩考核、校企合作共建实践教学平台、强化素质教育环节等方面提出相应的对策,构建以职业为导向的"工学结合"的应用型人才培养模式。 展开更多

关键词 应用型本科 职业导向 人才培养模式 土木类专业

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土木类专业的实践教学与素质教育 被引量：1

3

作者 袁卫宁 黄爱琴 《高教发展与评估》 2000年第S1期91-92,95,共3页

阐述了土木类专业实践教学的改革 ,应从改善传统的实践教学模式入手 ,结合新知识 ,引入先进的教学手段 ,在实践教学中加强对学生创造力的培养 ,从传统的授课型、灌输式的教学转向启发式、实践性教学。通过实践教学加强对学生分析、解决... 阐述了土木类专业实践教学的改革 ,应从改善传统的实践教学模式入手 ,结合新知识 ,引入先进的教学手段 ,在实践教学中加强对学生创造力的培养 ,从传统的授课型、灌输式的教学转向启发式、实践性教学。通过实践教学加强对学生分析、解决问题等综合能力的培养 。 展开更多

关键词 土木类专业 实践教学 素质教育

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土木类专业测量学教学改革初探

4

作者 唐平英 谢建平 《交通高教研究》 1998年第3期109-110,共2页

“测量学”课程是工科院校土木类各专业必开的一门技术基础课，其教学任务是使学生掌握普通测量的基本知识、基本理论和基本技能。近年来，随着经济建设的发展，对测绘成果的要求越来越高，传统的以几何图形为主的测绘成果，已不能满足... “测量学”课程是工科院校土木类各专业必开的一门技术基础课，其教学任务是使学生掌握普通测量的基本知识、基本理论和基本技能。近年来，随着经济建设的发展，对测绘成果的要求越来越高，传统的以几何图形为主的测绘成果，已不能满足经济建设的发展要求。同时，测绘技术... 展开更多

关键词 土木类专业 测量学 教学改革

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对接新时代建筑行业发展新需求 引领土木建筑类专业改造升级——《职业教育专业目录(2021)》土木建筑大类解析 被引量：13

5

作者 胡兴福 邓林 《中国职业技术教育》 北大核心 2021年第14期11-15,共5页

《职业教育专业目录》作为对职业教育进行宏观管理的指导性文件,是职业教育、国家教学标准体系的基石和重要组成部分,在新时代职业教育体系的构建中具有基础性作用。随着住房城乡建设领域向建筑信息化、数字化、工业化、智能化、绿色化... 《职业教育专业目录》作为对职业教育进行宏观管理的指导性文件,是职业教育、国家教学标准体系的基石和重要组成部分,在新时代职业教育体系的构建中具有基础性作用。随着住房城乡建设领域向建筑信息化、数字化、工业化、智能化、绿色化发展,既有的专业已经不能适应行业的发展需要。在认真分析、研讨住房和城乡建设行业发展趋势的基础上,开展了职业教育土木建筑大类专业目录修(制)订工作,形成了中职、高职专科、高职本科一体化的专业目录。新的专业目录适应住房城乡建设事业高质量发展的总基调,对提升土木建筑类人才培养质量,推动职业教育更好地服务国家发展战略具有重要作用。 展开更多

关键词 职业教育 转型升级 土木建筑类专业 专业目录

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土木建筑类专业融入产业文化促进文化育人探索与实践 被引量：1

6

作者 杨登山 《中国职业技术教育》 北大核心 2017年第1期81-84,共4页

职业院校专业文化建设必须融入产业文化,土木建筑类专业产教文化融合促进文化育人的途径主要是:积极探索和创新,丰富建筑文化内涵;充分利用空间,宣传建筑文化;以"鲁班"为品牌,弘扬工匠精神,开展专业社团活动;在专业教学和实... 职业院校专业文化建设必须融入产业文化,土木建筑类专业产教文化融合促进文化育人的途径主要是:积极探索和创新,丰富建筑文化内涵;充分利用空间,宣传建筑文化;以"鲁班"为品牌,弘扬工匠精神,开展专业社团活动;在专业教学和实训实践中渗透建筑文化;在学校管理中融入企业文化要求;适应建筑岗位要求,培养学生的职业素养;把建筑产业文化和职业素养教育融入学生学习生活的方方面面。 展开更多

关键词 产业文化 职业院校 校园文化 土木建筑类专业

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地方院校工科大类专业办学改革探索 被引量：5

7

作者 李炎锋 薛素铎 +2 位作者 李振宝 郝瑞霞 潘嵩 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2016年第6期18-21,共4页

国民经济发展和工程教育认证对高校工科大类专业办学和人才培养模式提出了更高要求。实践表明:高校大类专业建设不但要实施专业招生、专业分流措施,而且更要注重统筹各专业协同发展,以培养宽口径的复合型人才。

关键词 土木类专业 大类培养 工程教育认证

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力学建模贯穿式教学在土木专业中的重要性

8

作者 董军 刘旭红 陈榆生 《西南林学院学报》 2002年第S1期62-64,共3页

分析目前土木类专业力学课程设置及在专业课程中应用的特点,剖析现行教学中存在的问题,针对学分制体制下如何提高课程教学质量和加强学生素质能力培养,提出在贯穿式教学中强调力学建模锻炼的一些设想。

关键词 土木类专业 力学课程 贯穿式教学 建模锻炼

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国外土建类材料力学教材特点浅析

9

作者 朱祖成 《中国大学教学》 1991年第1期13-14,共2页

高等院校土建类专业对力学的要求较高,课程门数多,教学内容多。从理论力学、材料力学、结构力学、弹性力学直至钢结构、钢筋混凝土结构等课,共约占教学计划的三分之一以上的学时。由于土木类专业有一系列的力学后续课程,材料力学作为一... 高等院校土建类专业对力学的要求较高,课程门数多,教学内容多。从理论力学、材料力学、结构力学、弹性力学直至钢结构、钢筋混凝土结构等课,共约占教学计划的三分之一以上的学时。由于土木类专业有一系列的力学后续课程,材料力学作为一门主要的技术基础课,如何承上启下,搞好与其它力学课程的衔接与配合,就成了一个突出的问题。本文仅对美国、苏联。 展开更多

关键词 土木类专业 土建类专业 钢筋混凝土结构 力学课程 课程门数 教材特点 土建专业 力学教材 工程力学 极限设计

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广州大学土木工程学院

10

《土木工程学报》 EI CSCD 北大核心 2011年第2期I0004-I0004,共1页

广州大学土木工程学院前身为成立于1984年的华南建设学院西院土木工程系。2000年华南建设学院西院并入新组建的广州大学，土木类专业经过整合成立土木工程学院。目前学院设有建筑工程系等6个系及实验室、工程材料研究所等8个科研机构。

关键词 工程学院 广州大学 土木类专业 建筑工程系 土木工程 科研机构 工程材料 实验室

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广州大学土木工程学院

11

《土木工程学报》 EI CSCD 北大核心 2010年第7期I0005-I0005,共1页

关键词 工程学院 广州大学 土木类专业 建筑工程系 土木工程 科研机构 工程材料 实验室

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盐城工学院土木工程学院

12

《土木工程学报》 EI CSCD 北大核心 2015年第3期143-143,共1页

盐城工学院土木工程学院的历史可以追溯到1958年创立的盐城工业专科学校化工(硅酸盐)专业及1985年成立的盐城工业专科学校工业与民用建筑专业。1996年,盐城工业专科学校和盐城职业大学合并成立盐城工学院,当年招收建筑工程本科专业,她... 盐城工学院土木工程学院的历史可以追溯到1958年创立的盐城工业专科学校化工(硅酸盐)专业及1985年成立的盐城工业专科学校工业与民用建筑专业。1996年,盐城工业专科学校和盐城职业大学合并成立盐城工学院,当年招收建筑工程本科专业,她是盐城工学院最早招收本科专业的三个专业之一。1999年建筑工程专业更名为土木工程专业,2000年土木工程专业获得学士学位授予权。目前,盐城工学院土木工程学科现有专职教师102人。拥有江苏省2级教授。 展开更多

关键词 盐城工学院 土木工程学院 建筑工程专业 学士学位授予 职业大学 工程本科 专职教师 土木类专业 蒙克顿大学 江苏科技大学

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陕西省岩土与地下空间工程重点实验室

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《西安建筑科技大学学报（自然科学版）》 北大核心 2021年第5期F0002-F0002,共1页

实验室始建于1956年并校初期,原名为“土工实验室”,是由原西北工学院、东北工学院、青岛工学院、苏南工专四所院校土木类专业技术人员和实验设备组建而成的土工实验室。后为适应学科发展和高等教育发展对学生科技创新意识和工程实践能... 实验室始建于1956年并校初期,原名为“土工实验室”,是由原西北工学院、东北工学院、青岛工学院、苏南工专四所院校土木类专业技术人员和实验设备组建而成的土工实验室。后为适应学科发展和高等教育发展对学生科技创新意识和工程实践能力的要求,在充分调研的基础上,对原有教学实验设施进行调整、重组和优化,成立岩土与地下空间工程实验室。 展开更多

关键词 高等教育 教学实验 实验设备 科技创新意识 重点实验室 土木类专业 工程实践能力 西北工学院

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