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英语前置修饰语离散—连续图式表征认知模式研究被引量：1: 1; 作者王淑杰田延明《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2015年第4期173-176,共4页; 文章从认知语言学的研究视角出发,探究了英语前置修饰语在提供名词信息精密级阶中所发挥的作用。分别探究了英语提供宏观背景信息的指称系统;提供事物数量信息的量化系统以及为名词表征提供主客观信息的形容词表征系统。这三个前置语表... 展开更多; 关键词前置修饰语离散—连续图式表征; 在线阅读下载PDF 职称材料

图式表征法在化学教学中的应用被引量：2: 2; 作者芦岳锋《教学与管理（中学版）》北大核心 2012年第1期79-80,共2页; 随着学习的深入，学习的内容和难度都在逐渐增大，学生往往会遇到两个主要问题：一是记不住的内容越来越多；二是记住了大量的事实与公式，却不能灵活运用，出现“一听就懂，一看能做，一做就错”的尴尬现象。究其原因，主要还是没有完... 展开更多; 关键词化学教学图式表征应用学习方法知识网络尴尬现象内容学生; 在线阅读下载PDF 职称材料

英汉主语图式表征认知模式构建与句法教学策略被引量：1: 3; 作者田延明《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2017年第2期146-149,共4页; 文章以在认知语言学图式表征理论理念下,对英汉句子中主语的语言形式及其意义表征进行对比研究。研究结果表明英汉主语图式都能实现事体、格、属性、动作和情景的侧显功能,但在表征形式和语义上有不同程度的差别,了解这些差别对解码英... 展开更多; 关键词主语图式表征模式语义级差; 在线阅读下载PDF 职称材料

英汉复合词图式表征认知模式建构及二语词汇习得策略研究: 4; 作者王淑杰《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2016年第11期149-152,共4页; 文章从认知语言学的图式表征模式视角,探究英汉语言中复合词的构词图式,对比英汉语言复合词图式表征手段,分析每一种英汉语复合词所突显的不同的语义特征及其折射的心理意象。研究表明,英汉复合词图式表征手段既有重叠,也有部分对应和... 展开更多; 关键词复合词图式表征模式二语词汇习得策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

代数应用题视觉化表征的理论模型及影响因素被引量：3: 5; 作者赖颖慧陈英和《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2010年第1期75-83,共9页; 视觉化表征是代数应用题表征的一大类型,在问题解决过程中起着重要作用。视觉化表征的理论主要有视觉-逻辑二维模型、理解-转换模型、表象表征理论和图式-图像表征论,四种理论模型各有其特殊的方法学意义。代数应用题的视觉化表征主要... 展开更多; 关键词代数应用题视觉化表征表象表征图式表征图像表征; 在线阅读下载PDF 职称材料

数学问题解决中视觉空间表征研究的综述被引量：18: 6; 作者徐速《数学教育学报》北大核心 2006年第1期35-38,共4页; 数学问题解决中的视觉空间表征往往相对于言语分析表征而得到广泛的研究.根据视觉空间表征与成功解题之间的不同关系,视觉空间表征可分为图式表征与图像表征.视觉空间表征与言语分析表征相互作用的理论模型把两种表征看作是解题过程中... 展开更多; 关键词数学问题解决视觉空间表征图式表征与图像表征 V/A模型深度研究; 在线阅读下载PDF 职称材料

小学生数学问题解决中的“视觉—空间表征” 被引量：6: 7; 作者毛艳莉邓铸《数学教育学报》北大核心 2009年第4期99-102,共4页; “视觉－空间表征”是采用视觉表象的表征方式，空间视觉化能力是个体对刺激情境进行“视觉－空间表征”的能力，前者成为小学生解决数学问题的主要心理机制之一，后者则成为影响小学生能否成功解决数学问题的重要主体因素．V／A模型阐... 展开更多; 关键词视觉-空间表征图像表征图式表征空间视觉化能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

0―1.5岁婴儿表征能力的研究概述被引量：2: 8; 作者白琼英李红《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2002年第1期57-64,共8页; 就0—1.5岁婴儿的知识表征方面,该文主要介绍了国外的一些研究成果,指出婴儿的表征能力由感知表征向意义表征发展。即使很小的婴儿都已经有了相当复杂的表征能力,能初步感知典型的变化,识别不同种类物体的物体,表征事物与事物之间的空... 展开更多; 关键词知识表征动因图式.; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名英语前置修饰语离散—连续图式表征认知模式研究被引量：1: 1; 作者王淑杰田延明; 机构哈尔滨师范大学公共英语教研部哈尔滨师范大学西语学院; 出处《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2015年第4期173-176,共4页; 基金 2014年国家社科基金项目"语言图式表征认知模式建构与二语习得能力研究"(编号:14BYY062)阶段性成果 2011年黑龙江省社科研究规划项目"语言图式表征认知模式与二语习得研究"(编号:11D059)阶段性研究成果; 文摘文章从认知语言学的研究视角出发,探究了英语前置修饰语在提供名词信息精密级阶中所发挥的作用。分别探究了英语提供宏观背景信息的指称系统;提供事物数量信息的量化系统以及为名词表征提供主客观信息的形容词表征系统。这三个前置语表征系统为言者信息编码和解码提供了无限的可能性。显然,信息发出者前置语的选择反映了他对事体及现象存现的物理空间和心理空间的认知,同时也为信息接收者对信息的解码提供了可能性。信息的交际效度取决于交际双方对事体和现象存现的物理、心理和文化空间的整合程度。; 关键词前置修饰语离散—连续图式表征; Keywords premodifiers discreteness - continuity schematic representation; 分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名图式表征法在化学教学中的应用被引量：2: 2; 作者芦岳锋; 机构浙江宁波中学; 出处《教学与管理（中学版）》北大核心 2012年第1期79-80,共2页; 文摘随着学习的深入，学习的内容和难度都在逐渐增大，学生往往会遇到两个主要问题：一是记不住的内容越来越多；二是记住了大量的事实与公式，却不能灵活运用，出现“一听就懂，一看能做，一做就错”的尴尬现象。究其原因，主要还是没有完全掌握化学的学习方法，没有建立系统的知识网络，不能灵活存取大脑中的知识。; 关键词化学教学图式表征应用学习方法知识网络尴尬现象内容学生; 分类号 G633.8 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名英汉主语图式表征认知模式构建与句法教学策略被引量：1: 3; 作者田延明; 机构哈尔滨师范大学西语学院; 出处《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2017年第2期146-149,共4页; 基金 2014年国家社科基金项目"语言图式表征认知模式建构与二语习得能力研究"(编号:14BYY062)阶段性成果 2016年黑龙江省经济社会发展重点研究课题(外语学科专项)"英汉语言图式表征差异与中西思维方式对比研究"(编号:WY2016054-B)阶段性成果; 文摘文章以在认知语言学图式表征理论理念下,对英汉句子中主语的语言形式及其意义表征进行对比研究。研究结果表明英汉主语图式都能实现事体、格、属性、动作和情景的侧显功能,但在表征形式和语义上有不同程度的差别,了解这些差别对解码英汉句子含义创造有利条件。文章提出基于英汉主语图式表征模式的句法教学策略,这些策略对二语学习者习得不同类型的主语表征手段的语义级差会有很大的帮助。; 关键词主语图式表征模式语义级差; Keywords subject models of schematic representation semantic scale; 分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名英汉复合词图式表征认知模式建构及二语词汇习得策略研究: 4; 作者王淑杰; 机构哈尔滨师范大学公共英语教研部; 出处《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2016年第11期149-152,共4页; 基金 2014年国家社科基金项目"语言图式表征认知模式建构与二语习得能力研究"(编号:14BYY062)阶段性成果 2011年黑龙江省社科研究规划项目"语言图式表征认知模式与二语习得研究"(编号:11D059)阶段性成果; 文摘文章从认知语言学的图式表征模式视角,探究英汉语言中复合词的构词图式,对比英汉语言复合词图式表征手段,分析每一种英汉语复合词所突显的不同的语义特征及其折射的心理意象。研究表明,英汉复合词图式表征手段既有重叠,也有部分对应和零对应的现象,根据英汉复合词的语言图式异同,提出英汉复合词习得的具体策略。了解英汉语复合词的不同表征手段,有利于把握英汉词语中的事体、属性和动作的不同意象,并为复合词的习得探究有效路径。; 关键词复合词图式表征模式二语词汇习得策略; Keywords compounds linguistic schematic representation models vocabulary acquisition strategies; 分类号 G642.4 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名代数应用题视觉化表征的理论模型及影响因素被引量：3: 5; 作者赖颖慧陈英和; 机构北京师范大学发展心理研究所; 出处《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2010年第1期75-83,共9页; 基金全国教育科学规划国家重点项目(ABA050001) 国家自然科学基金项目(30770729) +1 种基金北京市教育科学十一五规划课题(ACA08017); 文摘视觉化表征是代数应用题表征的一大类型,在问题解决过程中起着重要作用。视觉化表征的理论主要有视觉-逻辑二维模型、理解-转换模型、表象表征理论和图式-图像表征论,四种理论模型各有其特殊的方法学意义。代数应用题的视觉化表征主要受到题目视觉化程度和认知负载等刺激因素以及自我效能感等认知因素的影响,最后,本文指出了在代数应用题视觉化表征理论、研究方法和影响因素探索中的进步以及发展空间。; 关键词代数应用题视觉化表征表象表征图式表征图像表征; Keywords algebra story problems visualization representation image representation pictorial representation schema representation; 分类号 G44 [哲学宗教—发展与教育心理学] B844 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名数学问题解决中视觉空间表征研究的综述被引量：18: 6; 作者徐速; 机构温州师范学院教育科学学院; 出处《数学教育学报》北大核心 2006年第1期35-38,共4页; 文摘数学问题解决中的视觉空间表征往往相对于言语分析表征而得到广泛的研究.根据视觉空间表征与成功解题之间的不同关系,视觉空间表征可分为图式表征与图像表征.视觉空间表征与言语分析表征相互作用的理论模型把两种表征看作是解题过程中互补的成分.视觉空间表征的影响因素可以归为两类:题目因素与个体因素.; 关键词数学问题解决视觉空间表征图式表征与图像表征 V/A模型深度研究; Keywords mathematical problem solving visual-spatial representations schematic representations and pictorial representations the Visualizer/Analyzer （V/A） model in-depth study methods; 分类号 G421 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名小学生数学问题解决中的“视觉—空间表征” 被引量：6: 7; 作者毛艳莉邓铸; 机构南京师范大学心理学系; 出处《数学教育学报》北大核心 2009年第4期99-102,共4页; 基金全国教育科学“十五”规划项目——知识丰富领域问题表征与中小学生智能训练的研究(EBA0030404) 江苏省哲社研究基金资助项目——创造性思维心理机制的研究(04JYB010); 文摘 “视觉－空间表征”是采用视觉表象的表征方式，空间视觉化能力是个体对刺激情境进行“视觉－空间表征”的能力，前者成为小学生解决数学问题的主要心理机制之一，后者则成为影响小学生能否成功解决数学问题的重要主体因素．V／A模型阐述了“视觉－空间表征”与数学问题解决、空间视觉化能力的关系及其在数学问题解决中的作用机制．“视觉－空间表征”包括图像表征、图式表征两种，图像表征是图式表征的基础，也是低年级小学生数学问题解决的有效表征方式．; 关键词视觉-空间表征图像表征图式表征空间视觉化能力; Keywords visual-spatial representations pictorial representation schematic representation spatial visualization ability; 分类号 G421 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名0―1.5岁婴儿表征能力的研究概述被引量：2: 8; 作者白琼英李红; 机构西南师范大学心理学系; 出处《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2002年第1期57-64,共8页; 文摘就0—1.5岁婴儿的知识表征方面,该文主要介绍了国外的一些研究成果,指出婴儿的表征能力由感知表征向意义表征发展。即使很小的婴儿都已经有了相当复杂的表征能力,能初步感知典型的变化,识别不同种类物体的物体,表征事物与事物之间的空间关系、数量关系、因果关系等,对动因有一定的理解。; 关键词知识表征动因图式.; Keywords knowledge representations, agency, schemas.; 分类号 B844.1 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	英语前置修饰语离散—连续图式表征认知模式研究	王淑杰田延明	《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心	2015	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	图式表征法在化学教学中的应用	芦岳锋	《教学与管理（中学版）》北大核心	2012	2	在线阅读下载PDF 职称材料
3	英汉主语图式表征认知模式构建与句法教学策略	田延明	《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心	2017	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	英汉复合词图式表征认知模式建构及二语词汇习得策略研究	王淑杰	《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心	2016	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	代数应用题视觉化表征的理论模型及影响因素	赖颖慧陈英和	《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心	2010	3	在线阅读下载PDF 职称材料
6	数学问题解决中视觉空间表征研究的综述	徐速	《数学教育学报》北大核心	2006	18	在线阅读下载PDF 职称材料
7	小学生数学问题解决中的“视觉—空间表征”	毛艳莉邓铸	《数学教育学报》北大核心	2009	6	在线阅读下载PDF 职称材料
8	0―1.5岁婴儿表征能力的研究概述	白琼英李红	《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心	2002	2	在线阅读下载PDF 职称材料