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由国际数学和科学成就趋势调查透视美国数学教育改革被引量：1: 1; 作者薛佳《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2006年第5期39-42,12,共5页; 本文主要通过国际数学和科学成就趋势调查的比较,阐述美国对数学教育采取的一系列改革措施,希望对我国的数学教育有一定的启发和借鉴意义。; 关键词国际数学和科学成就趋势调查美国数学教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

国际初中学生数学和科学教育的现状和分析——第二次国际教育成就评价课题测试结果简介被引量：2: 2; 作者中央教育科学研究所第二次国际教育成就评价课题组《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1993年第12期51-54,共4页; 我所于1989年2月参加由美国教育测试中心(ETS)组织的第二次国际教育成就评价课题,经过课题组全体成员三年多的紧张工作,完成了试卷分析和翻译、取样、预备性测试和正式测试、数据登录和处理以及撰写课题报告等项工作。现在这项课题已完... 展开更多; 关键词成就评价国际教育科学教育课题组数学美国教育试卷分析初中学生教育测试预备性; 在线阅读下载PDF 职称材料

数学教育中的几个社会、文化问题: 3; 作者李建华《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1994年第6期18-21,共4页; 数学教育中的几个社会、文化问题李建华虽然数学被认为是全世界通行的一种语言，但数学教育却不是这样。数学教育的复杂性决定了无论是考察中国的还是外国的数学教育，都要涉及各国的整个教育体系、社会及文化背景。因此，要寻求其中的... 展开更多; 关键词数学教育数学教学国际教育正确率数学课程成就评价文化背景小学数学数学成绩科学教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

TIMSS研究方法的经验与启示——基于对梁贯成教授的深度访谈被引量：6: 4; 作者张胜康玥媛《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2017年第4期72-75,共4页; 通过对国际大型教育测评项目TIMSS数学测试香港地区执行官员、教育部长江学者、2013年＆quot;费莱登特尔奖＆quot;获得者、香港大学教育学院梁贯成教授进行访谈,深入探讨了TIMSS严谨的研究方法及其背后所蕴含的教育研究原则.梁教授认为... 展开更多; 关键词国际数学及科学趋势研究研究问题教育研究方法经验与启示; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名由国际数学和科学成就趋势调查透视美国数学教育改革被引量：1: 1; 作者薛佳; 机构上海师范大学教育科学学院; 出处《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2006年第5期39-42,12,共5页; 文摘本文主要通过国际数学和科学成就趋势调查的比较,阐述美国对数学教育采取的一系列改革措施,希望对我国的数学教育有一定的启发和借鉴意义。; 关键词国际数学和科学成就趋势调查美国数学教育; 分类号 G633.6 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名国际初中学生数学和科学教育的现状和分析——第二次国际教育成就评价课题测试结果简介被引量：2: 2; 作者中央教育科学研究所第二次国际教育成就评价课题组; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1993年第12期51-54,共4页; 文摘我所于1989年2月参加由美国教育测试中心(ETS)组织的第二次国际教育成就评价课题,经过课题组全体成员三年多的紧张工作,完成了试卷分析和翻译、取样、预备性测试和正式测试、数据登录和处理以及撰写课题报告等项工作。现在这项课题已完成了全部工作。美国教育测试中心已于1993年2月在美国华盛顿召开记者招待会宣布了测试结果,美国各报都作了报道。部分参加本课题的国家和地区也分别公布了本课题各自的研究结果。; 关键词成就评价国际教育科学教育课题组数学美国教育试卷分析初中学生教育测试预备性; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名数学教育中的几个社会、文化问题: 3; 作者李建华; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1994年第6期18-21,共4页; 文摘数学教育中的几个社会、文化问题李建华虽然数学被认为是全世界通行的一种语言，但数学教育却不是这样。数学教育的复杂性决定了无论是考察中国的还是外国的数学教育，都要涉及各国的整个教育体系、社会及文化背景。因此，要寻求其中的一些规律，必须细心地阅读和研究许多...; 关键词数学教育数学教学国际教育正确率数学课程成就评价文化背景小学数学数学成绩科学教育; 分类号 G633.6 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名TIMSS研究方法的经验与启示——基于对梁贯成教授的深度访谈被引量：6: 4; 作者张胜康玥媛; 机构天津师范大学教师教育学院; 出处《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2017年第4期72-75,共4页; 基金天津市哲学社会科学规划重点项目——立德树人背景下中学生学科核心素养测评——以语数外为例(TJJX16-007); 文摘通过对国际大型教育测评项目TIMSS数学测试香港地区执行官员、教育部长江学者、2013年＆quot;费莱登特尔奖＆quot;获得者、香港大学教育学院梁贯成教授进行访谈,深入探讨了TIMSS严谨的研究方法及其背后所蕴含的教育研究原则.梁教授认为：明确研究问题是整个研究的核心,是首先要做的、最为重要的环节,并需有理论框架支撑,研究问题直接决定实施研究过程中研究方法的选择、样本的选取和抽样方法的选择,以及获取研究结果时数据的分析方法及策略等问题;TIMSS作为大样本的量的研究,存在其局限性,可以考虑与质的研究相结合.; 关键词国际数学及科学趋势研究研究问题教育研究方法经验与启示; Keywords TIMSS research questions educational research methods experience and enlightenment; 分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	由国际数学和科学成就趋势调查透视美国数学教育改革	薛佳	《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心	2006	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	国际初中学生数学和科学教育的现状和分析——第二次国际教育成就评价课题测试结果简介	中央教育科学研究所第二次国际教育成就评价课题组	《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心	1993	2	在线阅读下载PDF 职称材料
3	数学教育中的几个社会、文化问题	李建华	《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心	1994	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	TIMSS研究方法的经验与启示——基于对梁贯成教授的深度访谈	张胜康玥媛	《数学教育学报》 CSSCI 北大核心	2017	6	在线阅读下载PDF 职称材料