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题名因材施教理念指导下的高校声乐教学改革研究
被引量：11
- 1
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作者
姚小兰
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机构
湖南师范大学音乐学院
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出处
《当代音乐》
2019年第1期21-22,共2页
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文摘
近年来,在素质教育改革的浪潮之下,因材施教理念作为一种全新的教育思维,受到越来越多教育者的认可与青睐,并且广泛应用在高校教育教学活动中。基于此,本文以因材施教理念的概述为主要切入点,从积极转变教学思想、全面了解学生特点、优化声乐教学模式、完善声乐教材体系四方面重点探讨因材施教理念指导下的高校声乐教学改革途径,旨在通过本文研究起到抛砖引玉的效果,进一步提高高校声乐教学实效性。
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关键词
因材施教理念
高校
声乐教学
改革
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分类号
G6135
[文化科学—学前教育学]
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题名因材施教理念在高校钢琴教学中的实施
被引量：2
- 2
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作者
李昕
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机构
云南师范大学音乐舞蹈学院
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出处
《艺术科技》
2016年第6期415-,共1页
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文摘
在高校钢琴教学中,因材施教理念在不断应用的过程中逐渐趋于成熟,受到广大高校钢琴教师的关注。本文以因材施教理念为基础,探索在高校钢琴教学中实施因材施教理念的具体方法和策略,以提高高校钢琴的教学效率,促进学生的个性化发展。
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关键词
因材施教理念
钢琴
高校教学
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分类号
J624.1-4
[艺术—音乐]
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名因材施教理念在高校声乐教学中的运用探讨
被引量：5
- 3
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作者
陈薇
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机构
郑州师范学院音乐与舞蹈学院
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出处
《戏剧之家》
2017年第21期172-173,共2页
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文摘
在新课程教育理念下,高校声乐授课模式也发生了较大变化,积极引用了很多新颖教育培养理念与模式,尤其是因材施教教育理念的有效应用,能够充分突显出学生的主体地位。教师可以结合不同学生、不同阶段的认知发展特点与需求,开展针对性教学指导,进而在全面提升学生声乐综合学习能力的同时,推动高校声乐教学的进一步发展。
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关键词
因材施教理念
高校声乐教学
应用探究
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分类号
G427
[文化科学—课程与教学论]
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题名刍议因材施教理念在高校声乐教学中的运用
被引量：2
- 4
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作者
黄硕
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机构
江西财经大学艺术学院
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出处
《北方音乐》
2017年第17期226-226,共1页
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文摘
声乐教学不同于其他学科的教学,其更重视发掘学生的个性及差异性,但是传统高校中的声乐教学在这方面还存在不足,这就需要改变教学理念及方法,实行因材施教的理念,满足学生的个性化发展需求,让学生在原有基础上都能获得发展,本文分析了因材施教理念在高校声乐教学中的运用。
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关键词
因材施教理念
高校声乐教学
运用
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名因材施教理念在高校声乐教学中的运用探讨
被引量：6
- 5
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作者
林凯
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机构
琼台师范学院
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出处
《黄河之声》
2019年第12期98-99,共2页
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文摘
在高校声乐教学中,传统的教学方法一直存在一定的弊端,其主要原因在于声乐教学内容较为困难,不同于传统教学能够进行纸面上的表达,其中很多内容都表现为内在形式,因此,学生难以较好的学习声乐课程相关内容,从而导致声乐教学课程效果一直不理想.基于此类情况,笔者认为,因材施教理念在声乐教学中尤为重要,能够让老师更好的按照学生的需求进行课程的定制.因此,本文从因材施教理念在高校声乐教学中运用中的原则入手,全面的解析因材施教理念在高校声乐教学中的运用.
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关键词
因材施教理念
声乐教学
高校音乐课程
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分类号
J616-4
[艺术—音乐]
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题名因材施教理念在高校声乐教学中的运用研究
被引量：1
- 6
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作者
杨晓艺
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机构
内江师范学院
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出处
《北方音乐》
2018年第11期221-221,共1页
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文摘
因材施教是一种新颖的教学理念,对高校声乐人才培养具有重要意义。本文首先分析了在高校声乐教学中应用因材施教理念的原则,其次从教学理念、学生特点以及教学模式等方面探讨了因材施教理念的运用策略,希望可以为声乐教师在教学过程中提供一些帮助。
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关键词
因材施教理念
高校
声乐教学
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分类号
G64
[文化科学—高等教育学]
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题名微探声乐教学中因材施教理念的应用
被引量：1
- 7
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作者
彭迎春
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机构
湖南信息学院
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出处
《黄河之声》
2018年第21期106-106,共1页
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文摘
声乐教学是一门实践性的艺术学科,在教学中需要做到以学生的个体发展为中心,声乐教学的效果才会明显,因此,以因材施教理念指导教育教学工作就变得十分重要。据此,本文分析高校声乐教学中因材施教理念的应用。
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关键词
声乐教学
因材施教理念
应用
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分类号
J616-4
[艺术—音乐]
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题名因材施教理念在高校声乐教学中的应用
- 8
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作者
周扬
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机构
科尔沁艺术职业学院
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出处
《北方音乐》
2019年第1期175-175,179,共2页
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文摘
因材施教是一种重要的教学方法,同时也是我国传统的教育理念。随着时代的变迁,其对教育的重要意义依旧存在。高校声乐较于其它学科略有不同,综合性较强,传统的"看齐"教学在这门课程当中难以实施。因而,"因材施教"理念在高校声乐教学中的灵活应用就显得十分必要。本文将简述该教学理念的具体实施方法,以期为研究高校声乐教学的相关人员提供些许帮助。
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关键词
因材施教理念
高校声乐教学
应用意义
应用策略
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名多元化与差异化理念在高校英语教学中的应用研究
- 9
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作者
张丽丽
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机构
安徽财经大学文学院
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出处
《昌吉学院学报》
2023年第3期113-118,共6页
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基金
安徽省高校人文社会科学研究重点项目“学生参与式大学英语课堂评价研究”(SK2020A0032)
安徽省级质量工程项目“《中国英语能力等级量表》背景下高校英语教师测评素养发展研究”(2020jyxm0032)
+1 种基金
安徽财经大学课程思政与思政课程专项教研项目“学生参与式评价赋能的大学英语课程思政教学设计与实践研究”(acszjyyb2021009)
安徽财经大学教研一般项目“‘案例教学法’在综合商务英语教学中的应用实证研究”(acjyyb2022085)阶段性研究成果。
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文摘
课堂教学是确保大学英语教学工作顺利实施的一种表现形式,优化、完善课程教学模式始终是高校英语教学工作改革升级的重点研究方向,能够突出素质教育的内在需求。通过在高校英语教学改革中有机融合多元化、差异化教学理念,重视与坚持学生在课程教育中的主体地位,尊重其个体差异的不同,特别是重视如何将因材施教理念应用、融合在高校英语教学中,总结归纳学生个体学习特点,因材施教,凸显多元化、差异化教学理念,充分发挥与提升学生英语学习优势、智力水平,指导主动利用自身学习优势参与英语学习活动,加快劣势智力迁移速度,强化其英语综合能力,实现真正层面的全方面、多元化发展。
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关键词
多元化理念
差异化理念
因材施教理念
高校英语教学
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Keywords
diversification concept
differentiation concept
the concept of teaching students according to their aptitude
college English teaching
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名论如何提高高校钢琴专业学生的创新能力
- 10
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作者
杨羽
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机构
扬州大学
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出处
《艺术家》
2020年第9期185-185,共1页
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文摘
一、转变教学理念培养创新精神,前提是要有创新意识,教学理念也要随之改变,而思想是引领一切行动的动力,只有与时俱进地转变教学理念,才能从根源上改善传统教学模式的不足,激发学生自主参与学习的激情。首先,教师要紧跟时代发展步伐,主动转变自身的教学理念,把尊重学生个性发展和因材施教理念贯穿于整个教学活动中,不仅要传授给学生技法知识,还要结合市场对人才的需求,培养学生实践能力和灵活运用知识的能力,促进学生综合素质的提升。
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关键词
高校钢琴专业
培养创新精神
转变教学理念
创新意识
因材施教理念
教学活动
自主参与学习
尊重学生个性
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
J624.1-4
[艺术—音乐]
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