和谐教学法研究 和谐教学法简介 被引量：3

1

作者 王敏勤 《当代教育科学》 1995年第Z1期107-108,共2页

由山东财政学院王敏勤副教授主持的一项省教育科学"八五"规划重点课题——"提高课堂教学效果、减轻学生负担的愉快教学实验",近日在淄博市临淄区通过省级鉴定,由省教研室、省教科所、山东师大、山东广播电视大学七... 由山东财政学院王敏勤副教授主持的一项省教育科学"八五"规划重点课题——"提高课堂教学效果、减轻学生负担的愉快教学实验",近日在淄博市临淄区通过省级鉴定,由省教研室、省教科所、山东师大、山东广播电视大学七位专家教授组成的鉴定委员会,高度评价了该项课题实验,认为"该课题研究与实验对中小学实施素质教育,减轻学生负担,提高教育质量有着重要的理论和实践意义,在借鉴、改造、构建新的教学法体系方面有一定的创新。课题研究成果丰富,实验规模较大,效果显著,在同类课题研究中居全省先进水平,在省内外有较大的影响,有重要的推广价值。"近年来我国中小学生课业负担过重的问题,已引起社会各界的高度重视,国家教委也三令五申要采取有效措施,减轻学生的负担。王敏勤同志认为,要减轻中小学生的课业负担,一是要转变教育观念,由应试教育向素质教育转轨;二是运用科学的教学方法,提高课堂教学效率,做到当堂达标,课外就可以不布置或少布置作业。为了寻求这样一种有效的教学方法,他从1986年开始研究国外的暗示教学法和沙塔洛夫教学法,并在我省许多市县的中小学布点实验。多年来,他与广大实验教师一起反复实验探索,在"两法"实验的基础上;并借鉴多种国内外教学法,逐步创立了一种新的教学法体系——愉快教学法(后改为"和谐教学法")。围绕这项实验课题,课题组已举办了四届全国和全省性的大型学术会议,公开出版了15部学术著作和实验用书,公开发表了200多篇学术论文和实验报告。目前这项实验已被推广到我省17个市县和大企业的几百所中小学,并在北京、江苏、湖北等省市引起了较大反响。为了向大家介绍这项课题实验,本期特约王敏勤同志写了《和谐教学法简介》一文,并节选了部分子课题组的实验报告(主要是实验效果部分),供大家参考。 展开更多

关键词 和谐教学法 教学法体系 减轻学生负担 中小学生 教学法研究 心理放松 当堂达标 课题实验 教学程序 知识准备

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浅谈和谐教学法的要求和运用——兼论和谐教学法在《茶馆》教学中的运用 被引量：2

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作者 成秀萍 《南通职业大学学报》 2003年第4期112-114,118,共4页

和谐教学法是指教学过程诸要素以及教学过程与教学环境之间始终处于一种协调、平衡的状态。运用和谐教学法能融洽师生关系 ,开发学生的右脑 ,培养学生的想象力 。

关键词 和谐教学法 教学环境 教学过程 教学效率

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高职音乐课和谐教学法初探

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作者 陆小燕 王丹 《三门峡职业技术学院学报》 2005年第4期23-24,27,共3页

学生作为课堂学习的主体,对知识有权利也有能力进行选择和加工。学生往往选择那些自己认为有兴趣、有价值的知识,排斥那些枯燥无味或他们自认为无用的知识。如何使学生的知识输入量等于或大于教师的知识输出量?笔者认为,在课堂教学中必... 学生作为课堂学习的主体,对知识有权利也有能力进行选择和加工。学生往往选择那些自己认为有兴趣、有价值的知识,排斥那些枯燥无味或他们自认为无用的知识。如何使学生的知识输入量等于或大于教师的知识输出量?笔者认为,在课堂教学中必须充分体现和谐教育的原则,努力使学生课堂学习的主体作用与教师课堂教学的主导作用得到最完美的和谐统一。 展开更多

关键词 音乐课 和谐教学法 初探

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和谐教学法在我校的灵活运用

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作者 殷治伦 吕福然 《当代教育科学》 1995年第Z1期110-111,共2页

我校从1992年开始在初中各学科开展了"和谐教学法"实验,取得了显著的效果,93年被油田督导评估团评价为"油田八中的教改,走到了油田教改队伍的前列,已形成了八中的一大特色"。94年8月被评为"山东省教学改革先... 我校从1992年开始在初中各学科开展了"和谐教学法"实验,取得了显著的效果,93年被油田督导评估团评价为"油田八中的教改,走到了油田教改队伍的前列,已形成了八中的一大特色"。94年8月被评为"山东省教学改革先进学校"。几年来的教改使我们体会到,和谐教学法是一种先进的开放的教学法体系,它溶汇了多种教学法的长处,能适应不同学段和不同学科的教学。但在运用的过程中,不能机械照搬,要根据本校的实际情况灵活运用。根据和谐教学法的基本原理、原则和课堂教学程序,我们结合本校实际,摸索出了一套四阶段、十环节的"愉快达标"教学模式。 展开更多

关键词 和谐教学法 灵活运用 油田 教学模式 标准分 四阶段 教学改革实验 教学程序 多种教学法 教学法体系

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备课中贯彻和谐教学法的认识和尝试 被引量：1

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作者 唐朝霞 《常州师范专科学校学报》 2003年第2期52-53,共2页

物理教学贯彻和谐教育必须根据学科特点,结合教学常规进行落实。备课这一环节要贯彻和谐教育 思想,就应该做到心中有书,目中有人,手中有法。

关键词 备课 和谐教学法 物理教学 教学方法 初中教育 教材 课堂教学 物理思维

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浅谈和谐教学法 被引量：1

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作者 高宏飞 张佩耀 《濮阳教育学院学报》 2001年第4期53-53,共1页

关键词 语文教学 课堂教学 素质教育 和谐教学法 课堂气氛

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谈目标和谐教学法的特点

7

作者 刘加路 高海燕 《当代教育科学》 1996年第1期79-80,共2页

1.投影、图片的运用,极大地提高了学生的观察、分析能力,使单调的课堂教学变得生动、形象。特别是动态图片的出示和目标投影的运用,既弥补了空白的叙述,又节省了教师的板书时间,使课堂教学趋于和谐有节奏。 2.纲要信号是目标和谐教学的... 1.投影、图片的运用,极大地提高了学生的观察、分析能力,使单调的课堂教学变得生动、形象。特别是动态图片的出示和目标投影的运用,既弥补了空白的叙述,又节省了教师的板书时间,使课堂教学趋于和谐有节奏。 2.纲要信号是目标和谐教学的一个重要内容。和谐教学的一个重要方面就是将课堂板书以“纲”“目”的形式优化为一种整体的图形、词语和符号,从而使学生对课堂所学内容容易记、并且记得深刻。以小学《历史》上册54课《孙中山和辛亥革命》一节的纲要信号为例: 展开更多

关键词 和谐教学法 课堂教学 分析能力 重要内容 辛亥革命 孙中山 课堂板书 目标 学生 投影

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“目标和谐教学法”的实验与研究

8

作者 张兰良 丁传升 +1 位作者 尹洪民 李学军 《当代教育科学》 1995年第Z1期109-110,共2页

为提高教学质量,减轻学生负担,我乡从1992年下半年开始搞"和谐教学法"实验,并在原来"目标教学法"实验的基础上,逐步形成了具有我乡特色的"目标和谐教学法"。通过三年的实验,取得了明显的效果,促进了我乡... 为提高教学质量,减轻学生负担,我乡从1992年下半年开始搞"和谐教学法"实验,并在原来"目标教学法"实验的基础上,逐步形成了具有我乡特色的"目标和谐教学法"。通过三年的实验,取得了明显的效果,促进了我乡教育质量的大幅度提高。一、实验的结果(一)实验的总体效果1.禹城市教育教学评估,本乡由原来的中下游水平一跃成为全市上游,连连夺冠,项项成功,体现了禹城教学科研的最高水平,1994年我乡教学教研工作总量化获全市总分第一名。2.教学质量不断提高,毕业班中考的升学成绩。 展开更多

关键词 和谐教学法 教学质量 教改实验 教学目标 目标教学法 禹城市 对照班 教育教学评估 教育质量 教学原则

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运用和谐教学法激发学生的学习兴趣

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作者 丛树福 黄先华 《当代教育科学》 1997年第1期71-71,共1页

运用和谐教学法激发学生的学习兴趣●文登七里中学丛树福黄先华俗话说：“兴趣是最好的老师。”在教学实践中我们认为，要想提高课堂效率，减轻学生负担，大面积提高教学成绩，就必须激发起学生学习的浓厚兴趣。而运用教前设趣，教中激... 运用和谐教学法激发学生的学习兴趣●文登七里中学丛树福黄先华俗话说：“兴趣是最好的老师。”在教学实践中我们认为，要想提高课堂效率，减轻学生负担，大面积提高教学成绩，就必须激发起学生学习的浓厚兴趣。而运用教前设趣，教中激趣，和练习生趣的和谐教学法，又是激... 展开更多

关键词 和谐教学法 黄鼠狼 激发学生的学习兴趣 教学实践 练习生 语文教学 教学方法 导入新课 课堂效率 人物形象

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运用和谐教学法能提高教学质量

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作者 田召贵 宗怀福 +1 位作者 崔杰 刘茂玉 《当代教育科学》 1995年第Z1期119-119,共1页

我们自1992年下半年开始"两法"(暗示教学法和纲要信号教学法)与和谐教学法的实验。三年来的实验使我们体会到,运用和谐教学法是提高教学质量的有效途径。我们的实验按学年度分为三个阶段,其过程和结果如下:第一阶段(1992.8—1... 我们自1992年下半年开始"两法"(暗示教学法和纲要信号教学法)与和谐教学法的实验。三年来的实验使我们体会到,运用和谐教学法是提高教学质量的有效途径。我们的实验按学年度分为三个阶段,其过程和结果如下:第一阶段(1992.8—1993.7)在举办"两法"讲习班的基础上,首先拟订出实验方案,确定中心中学、中心小学为重点实验学校,并落实了实验班级、学科和实验教师,经过前测,初步进行初中生物、历史、地理及小学中、高年级语文等学科的"两法合一"、"多法合一"的对比实验。由于我们经验不足,采取走出去。 展开更多

关键词 和谐教学法 教学质量 实验教师 实验学科 三个阶段 对比实验 实验班 暗示教学法 初中生物 运用

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和谐教学法使我校教学质量走出低谷

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《当代教育科学》 1995年第Z1期120-121,共2页

我校是一所农村镇办初级中学。现有18个教学班,教工70余人,学生一千多名。学校领导一班人,在教学管理中,向教改要质量,积极开展"和谐教学法"的实验。几年来,经不懈地探讨和研究,终于使我校教学质量走出了低谷。全县十八个镇... 我校是一所农村镇办初级中学。现有18个教学班,教工70余人,学生一千多名。学校领导一班人,在教学管理中,向教改要质量,积极开展"和谐教学法"的实验。几年来,经不懈地探讨和研究,终于使我校教学质量走出了低谷。全县十八个镇乡级单位,1992年我校居第十二位,1993年居第十一位,1994年一跃为全县第五位。是"和谐教学法"使我们有了这大跨度的跃进。一、问题的提出:几年来,我校广大教师忠诚于党的教育事业,严格遵守教师职业道德规范,勤勤恳恳,兢兢业业,为了学生,星期日可以不过,节假日可以不休息,有的每天从早一直忙到晚。学生们为了打好基础。 展开更多

关键词 和谐教学法 教学质量 学生 大跨度 教学管理 教师职业道德规范 打好基础 初级中学 学校领导 教育事业

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从沙氏教学法到和谐教学法的实验

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作者 张文芳 李诺 《当代教育科学》 1995年第Z1期113-115,共3页

我校从1991年开始就在初中地理教学和生物教学中进行了沙塔洛夫教学法实验,以后又进行和谐教学法实验,均取得了显著的效果。下边把我们的实验过程和结果汇报如下:1.在初中地理教学中的实验(1)从1991年8月至1992年7月,李诺老师在90级初... 我校从1991年开始就在初中地理教学和生物教学中进行了沙塔洛夫教学法实验,以后又进行和谐教学法实验,均取得了显著的效果。下边把我们的实验过程和结果汇报如下:1.在初中地理教学中的实验(1)从1991年8月至1992年7月,李诺老师在90级初中二年级地理教学中进行了沙塔洛夫教学法第一轮实验,实验班为初二四班,70人,对照班为初二五班,68人,实验班和对照班均由李诺老师一人任教。实验班用沙氏法,对照班用传统法,以全国统编教材为实验教材,以初一升初二全县统考成绩为前测成绩,以1992年初二升初三全县统考成绩为后测成绩,实验进行了一年以后,效果十分显著,我们对学生的学习成绩,学习兴趣及对老师的态度等方面进行了问卷调查和检测统计,具体情况见下表: 展开更多

关键词 和谐教学法 沙塔洛夫教学法 对照班 初中地理教学 实验班 统考成绩 新教学法 实验过程 考试成绩 中心校

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和谐教学法是实施素质教育的有效途径

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作者 徐勤利 张树文 《当代教育科学》 1995年第Z1期115-116,共2页

我校自93年3月开始进行"和谐教学法"实验。通过实践,我们体会到"和谐教学法"是一项便于掌握、易于操作、合乎规律,利于提高教学质量的教育科研成果,是实施素质教育的有效途径。实验中,通过改革,提高了课堂教学效果... 我校自93年3月开始进行"和谐教学法"实验。通过实践,我们体会到"和谐教学法"是一项便于掌握、易于操作、合乎规律,利于提高教学质量的教育科研成果,是实施素质教育的有效途径。实验中,通过改革,提高了课堂教学效果,减轻了学生的负担。同时,实验推进了学校其它工作的开展,产生了一系列的综合效益。一、提高了课堂教学效果和谐教学法主张愉快教学、精讲活练,主张运用音乐,纲要信号以及各种电教、艺术手段进行教学,讲求人际关系和谐。这些教学原理、原则的落实。 展开更多

关键词 和谐教学法 综合效益 实施素质教育 有效途径 课堂教学效果 愉快教学 和谐发展 学生负担 教学质量 教育科研成果

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整体和谐教学法在体育教学中的运用

14

作者 蔡福全 《中小学教师培训》 1997年第5期36-37,共2页

关键词 体育教学 培养学生 教学过程 教学目标 体育课 和谐发展 和谐教学法 心理素质 主导地位 教师

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和谐教学法在小学英语课堂教学中运用的研究

15

作者 王双 《英语教师》 2021年第2期60-62,70,共4页

阐述和谐教学法的概念和理论依据。围绕和谐教学法,结合小学英语教学的特点,初步确立“启思—导学—互动—实践”和谐教学模式。分析该教学模式的内涵和操作步骤,并结合小学英语课堂教学实践,分析该教学模式在不同课型中的运用。

关键词 和谐教学法 小学英语 教学模式

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《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》和谐教学论 被引量：1

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作者 单剑锋 《中国成人教育》 北大核心 2005年第11期65-66,共2页

《邓论》课和谐教学法就是指在教学活动中,力求使教学过程诸要素配合得合理、恰当,处于一种良性的协调、互动、平衡的状态,形成一种合力,从而提高思想政治教育的实效性。

关键词 邓论 挑战 和谐 教学 《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》 和谐教学法 教学论 思想政治教育 教学活动 教学过程

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以和谐教学,达教学和谐,促全面发展

17

作者 王大孟 《当代教育科学》 1995年第Z1期112-113,共2页

我校自1993年开始进行"和谐教学法"的实验,经过近两年的努力,我校的实验已取得了较为显著的成绩,达到了预期的目的。1.由应试教育到素质教育,在教育思想上完成了一个转变。过去没有进行整体教改以前,教师在思想观念上,虽然也... 我校自1993年开始进行"和谐教学法"的实验,经过近两年的努力,我校的实验已取得了较为显著的成绩,达到了预期的目的。1.由应试教育到素质教育,在教育思想上完成了一个转变。过去没有进行整体教改以前,教师在思想观念上,虽然也认识到应试教育的弊端和素质教育的重要,也想从应试教育向素质教育转轨,但总是喊得多,转得少,收效甚微,始终没有走出学校教育的误区,"片追"的现象没有从根本上解决。"和谐教学法"体现了素质教育这一核心,随着教改实验的逐步深入,我校教师的教育观念发生了明显的变化,"面向全体"不再是一句空洞的口号。 展开更多

关键词 素质教育 和谐教学法 应试教育 教改实验 思想观念 教育思想 整体教改 面向全体 教育观念 教师

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实施和谐教学,全面提高学生素质

18

作者 唐增波 舒桂兰 《当代教育科学》 1995年第Z1期116-117,共2页

从93年9月开始,我们对和谐教学法的课堂教学程序进行了全面研究。依据和谐教学法的基本原则,我们分别在语文、数学学科进行对比实验(等组实验)整个实验严格按实验方案设计的程序进行,严格控制无关因子的影响,对实验教师的授课进行定期... 从93年9月开始,我们对和谐教学法的课堂教学程序进行了全面研究。依据和谐教学法的基本原则,我们分别在语文、数学学科进行对比实验(等组实验)整个实验严格按实验方案设计的程序进行,严格控制无关因子的影响,对实验教师的授课进行定期和不定期的抽查,保证了实验的科学性和可靠性。实验期间,王敏勤老师三次来校听课、评课,具体指导实验的开展,避免了工作中的失误。实验工作进展顺利,完成了预定的实验任务。几年来的实验结果表明:和谐教学法是提高课堂教学效果,减轻学生负担,培养学生全面发展的有效方法。 展开更多

关键词 和谐教学法 实验结果 对比实验 实验方案设计 工作进展 指导实验 学生全面发展 教学程序 数学学科 基本原则

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实行和谐教学减轻学生负担

19

作者 李东印 徐廷芳 陈向民 《当代教育科学》 1995年第Z1期122-,136,共2页

我校是油田一所规模较大的小学,有850多名学生,近70名教职工。从1992年开始进行了和谐教学法的实验,三年来取得了预期的效果,不仅提高了教学成绩,也减轻了学生负担,促进了学校整体办学水平的提高。具体表现在以下几方面:(一)通过几年的... 我校是油田一所规模较大的小学,有850多名学生,近70名教职工。从1992年开始进行了和谐教学法的实验,三年来取得了预期的效果,不仅提高了教学成绩,也减轻了学生负担,促进了学校整体办学水平的提高。具体表现在以下几方面:(一)通过几年的和谐教学法的实验,促进了学校的整体办学水平的提高,在92年我校率先跨入了油田办学水平评估一级学校的行列,自92年至今连续被评为钻井、油田级先进学校,并于94年被评为山东省"和谐教学法"实验先进单位。(二)通过和谐教学法的实验。 展开更多

关键词 和谐教学法 油田 办学水平 山东省 钻井 学校 具体表现 实验班 教育教学质量 减轻学生负担

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不断完善和谐教学促进教育整体改革

20

作者 刘曙 《当代教育科学》 1995年第Z1期117-118,共2页

一、问题的提出我校建校于1978年,是胜利油田建校较早的一所完全中学,教师整体素质很好,教学质量一度处于领先地位。但由于教育观念没有从根本上转变,教育信息闭塞,教学方法因循守旧,学生课业负担过重的问题没有很好的解决。为了走出困... 一、问题的提出我校建校于1978年,是胜利油田建校较早的一所完全中学,教师整体素质很好,教学质量一度处于领先地位。但由于教育观念没有从根本上转变,教育信息闭塞,教学方法因循守旧,学生课业负担过重的问题没有很好的解决。为了走出困境,学校组织教师搞过一些教改实验,但多限于单科、局部,且往往浅尝辄止,虎头蛇尾,有劳无获。长期走不出应试教育的怪圈,教师教的很苦,学生学的很累。王敏勤老师所倡导和主持的"和谐教学法"实验课题从愉快走向和谐、日臻完善的过程,也是我们的教育思想和教改实践从混沌到清醒,从不自觉到自觉的认识过程。我们之所以从内外纷纭的教学方法中筛选出"和谐教学法"作为实验课题,就是因为这个研究课题旨在从改革教学方法入手,寻找一条提高课堂教学效果、减轻学生课业负担、大面积提高教学质量的有效途径,它所遵循的基本原理和教学原则符合学生的认知规律年"身心和谐健康发展规律,它所采用的教学模式活而不乱、应变有度,集传统教学和现代教学方法之精华于一身。 展开更多

关键词 和谐教学法 教学质量 改革教学方法 课业负担过重 教学原则 实验课题 课堂教学效果 走出困境 领先地位 教育观念

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