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中低收入国家建设更好的正规职业技术教育与培训体系的价值逻辑
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作者 高雅妮 祁占勇 《职业技术教育》 北大核心 2025年第16期75-80,共6页
职业技术教育与培训在全球教育系统和劳动力市场的复苏与转型中发挥着关键作用,但中低收入国家建设正规职业技术教育与培训体系仍旧困难重重。基于职业技术教育与培训在支持国家可持续经济转型与促进就业及生产力发展等方面存在着巨大潜... 职业技术教育与培训在全球教育系统和劳动力市场的复苏与转型中发挥着关键作用,但中低收入国家建设正规职业技术教育与培训体系仍旧困难重重。基于职业技术教育与培训在支持国家可持续经济转型与促进就业及生产力发展等方面存在着巨大潜力,中低收入国家建设更好的正规职业技术教育与培训体系势在必行。2023年7月,联合国教科文组织、国际劳工组织及世界银行联合发布了《建设更好的正规职业技术教育与培训体系:中低收入国家的原则与实践》,报告提出,中低收入国家建设更好的正规职业技术教育与培训体系遵循“追求卓越”“关注结果”及“做出基于证据的决策”的价值逻辑,与此同时,建设过程中需警惕“政策逆转”,以便加快形成更好的正规职业技术教育与培训体系。 展开更多
关键词 中低收入国家 职业技术教育培训体系 价值逻辑
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欧盟职业教育高质量发展的政策逻辑解构:教育培训计划与评价参照框架 被引量:1
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作者 谢青松 李薇 田海林 《职教论坛》 北大核心 2024年第7期120-128,共9页
新兴数字技术发展、人口流动加速、全球气候变暖等因素加剧了欧盟教育的结构性变革。通过制定教育和培训计划,欧盟从中长期宏观政策规划层面明确了教育发展的战略目标与评价基准,推动了各类区域教育指标体系的建立与推广。欧盟重视职业... 新兴数字技术发展、人口流动加速、全球气候变暖等因素加剧了欧盟教育的结构性变革。通过制定教育和培训计划,欧盟从中长期宏观政策规划层面明确了教育发展的战略目标与评价基准,推动了各类区域教育指标体系的建立与推广。欧盟重视职业教育的高质量发展与区域协同,基于欧盟教育和培训计划制定了欧盟职业教育与培训质量保证参照框架,涵盖三个层级的治理结构,四个环节的质量保证周期,适切全纳的指示性描述符,以及可量化的质量保证参照指标,为欧盟成员国职业教育高质量发展提供了评价指标框架与政策实施参照。欧盟职业教育高质量发展的政策体系与实施逻辑对我国职业教育高质量发展有以下借鉴:第一,基于经济社会发展现实,推进数字技术支撑的职业教育质量评价体系建设;第二,塑造全民终身学习文化,构建基于资历衔接的职业教育高质量发展体系;第三,契合数字学习环境与生态系统,促进职业教育高质量发展的可持续性;第四,衔接全球化和大移民趋势,发展国际对接的职业教育与培训质量保证体系。 展开更多
关键词 数字技术 职业教育 质量保证 职业培训 资历框架
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教育部职业技术教育中心研究所与德国职业教育与培训研究所(BIBB)签订合作谅解备忘录 被引量:1
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作者 刘育锋 《中国职业技术教育》 北大核心 2011年第16期31-31,共1页
5月12日我国教育部职业技术教育中心研究所所长、教育部职业教育与成人教育司巡视员王继平先生与德国联邦职业教育与培训研究所(BIBB)所长代表、国际合作与咨询服务部主任MichaelWiechert先生在北京签订了合作谅解备忘录。
关键词 职业技术教育中心 职业教育培训 谅解备忘录 国际合作 研究所 教育 德国 成人教育
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“从学校到工作——当代技术和职业教育与培训的地区经验”国际研讨会(一) 被引量:3
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《职业技术教育》 2007年第6期76-79,共4页
为了了解并探索亚太地区青年学生从学校到工作过渡的有效策略,推进技术和职业教育与培训(TVET)的发展,2007年1月23日至30日,日本国立教育政策研究所(NIER)与联合国教科文组织职业技术教育与培训国际中心(UNESCO-UNEVOC)在日本... 为了了解并探索亚太地区青年学生从学校到工作过渡的有效策略,推进技术和职业教育与培训(TVET)的发展,2007年1月23日至30日,日本国立教育政策研究所(NIER)与联合国教科文组织职业技术教育与培训国际中心(UNESCO-UNEVOC)在日本东京组织召开了“从学校到工作——当代技术和职业教育与培训的地区经验”国际研讨会。 展开更多
关键词 职业教育培训 职业技术教育 国际研讨会 学校 经验 联合国教科文组织 有效策略 青年学生
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亚太地区职业技术教育与培训的趋势及对策
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作者 张英 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 1997年第5期50-52,共3页
联合国教科文组织亚太地区总办事处负责国际职业技术教育项目的专家库莱西先生根据他在亚太地区多年来从事职业技术教育与培训的研究,指出了亚太地区国家发展职业技术教育与培训的八大趋势,归纳了一些亚太国家在发展职业技术教育与培训... 联合国教科文组织亚太地区总办事处负责国际职业技术教育项目的专家库莱西先生根据他在亚太地区多年来从事职业技术教育与培训的研究,指出了亚太地区国家发展职业技术教育与培训的八大趋势,归纳了一些亚太国家在发展职业技术教育与培训上的具体创新,阐明了亚太地区发展和改善职业技术教育与培训中仍存在的一些问题,并且针对这些问题提出如下一些对策:为信息社会作准备;课程开发要适应工商业界的需要,范围要更宽广;建立连接机制;承认先前的学习成果;培训基础更宽广;教师必须掌握实际操作知识和技能以及提高教师工资待遇等.这一切对大力推进我国职业技术教育的发展提供了有益的借鉴. 展开更多
关键词 亚太地区 职业技术教育培训 趋势 对策
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宝马技术导入综合培训——金陵职业教育中心基地
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《中国职业技术教育》 北大核心 2006年第31期I0006-I0006,共1页
金陵职业教育中心是国家重点中等职业学校、江苏省合格职教中心,已有27年的职业教育历史。学校校园占地面积132亩,建筑面积5万平方米;学校设有汽车运用与维修、信息技术、商贸财经、艺术与服务等四大专业群,20多个专业方向;先后与... 金陵职业教育中心是国家重点中等职业学校、江苏省合格职教中心,已有27年的职业教育历史。学校校园占地面积132亩,建筑面积5万平方米;学校设有汽车运用与维修、信息技术、商贸财经、艺术与服务等四大专业群,20多个专业方向;先后与德国、澳大利亚、印度、日本等多个国家教育机构合作办学;是江苏省联合职业技术学院的办学点,举办五年一贯制高职、综合高中、职业中专等多层次的学历教育。学校现已为社会培养了一万多名中高级技能型实用人才。 展开更多
关键词 职业教育中心 重点中等职业学校 技术导入 金陵 培训 宝马 职业技术学院 合作办学
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加强国际技术和职业教育与培训中心网络建设
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作者 谭明 《中国职业技术教育》 北大核心 2012年第16期180-184,共5页
联合国教科文组织国际技术和职业教育与培训中心总部新设在德国波恩.支持职业技术教育与培训领域的全球网络建设。现有职业技术教育与培训中心289个,遍及教科文组织的167个会员国。该中心有丰富的机构,承担起了职业技术教育与培训的... 联合国教科文组织国际技术和职业教育与培训中心总部新设在德国波恩.支持职业技术教育与培训领域的全球网络建设。现有职业技术教育与培训中心289个,遍及教科文组织的167个会员国。该中心有丰富的机构,承担起了职业技术教育与培训的多项重要责任。此次讨论,目的是提升其在职业技术教育与培训领域扩大南南合作和南北合作中的潜力。 展开更多
关键词 培训中心 网络建设 职业教育 国际技术 联合国教科文组织 职业技术教育 南北合作 南南合作
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职业技术教育数控人才培养、培训现状调研报告 被引量:22
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作者 孙逸华 朱国文 《中国职业技术教育》 2003年第13期12-14,18,共4页
加入世贸组织后,中国正在逐步变成'世界制造中心'.为了增强竞争能力,制造行业已开始广泛使用先进的数控技术.而掌握数控技术的人才奇缺,据统计,目前我国数控机床的操作工短缺60多万.'月薪6000难聘数控技工'、'年薪1... 加入世贸组织后,中国正在逐步变成'世界制造中心'.为了增强竞争能力,制造行业已开始广泛使用先进的数控技术.而掌握数控技术的人才奇缺,据统计,目前我国数控机床的操作工短缺60多万.'月薪6000难聘数控技工'、'年薪16万招不到模具技工'已成为全社会普遍关注的热点问题. 展开更多
关键词 职业技术教育 人才培养 培训 调研报告 数控专业
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中国-德国北京电器模具技术培训中心实施“双元制”模式,开创中国职业教育改革之路
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作者 齐鲁 《教育与职业》 北大核心 2008年第10期78-79,共2页
在名校林立的北京职业教育界,有一所背景特殊的职业学校——中国-德国北京电器模具技术培训中心(以下简称中德北京培训中心),它的建立是德国“双元制”职教模式在中国第一次的实践,见证了改革开放后我国教育改革特别是职业教育改... 在名校林立的北京职业教育界,有一所背景特殊的职业学校——中国-德国北京电器模具技术培训中心(以下简称中德北京培训中心),它的建立是德国“双元制”职教模式在中国第一次的实践,见证了改革开放后我国教育改革特别是职业教育改革开放所经过的历程。 展开更多
关键词 职业教育改革 “双元制”模式 技术培训中心 北京 中国 德国 模具 电器
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发展职业教育是国策——访教育部职业技术教育中心研究所所长助理姜大源 被引量:10
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作者 吴蔚 李士伟(摄) 《教育与职业》 北大核心 2006年第1期27-29,共3页
职业教育,是加速农业现代化的发动机,是构建和谐社会的润滑剂,是打造世界制造中心的动力源,是实施素质教育的助推器。职业教育是提高国家核心竞争力的要素!我们必须紧抓技能人才的培养,否则,“缺一则跛行”,会使国办裹足不前。... 职业教育,是加速农业现代化的发动机,是构建和谐社会的润滑剂,是打造世界制造中心的动力源,是实施素质教育的助推器。职业教育是提高国家核心竞争力的要素!我们必须紧抓技能人才的培养,否则,“缺一则跛行”,会使国办裹足不前。尽快转变现念,把发展职业教育变为自发、自主、自觉的行动,方是当今之国策。 展开更多
关键词 职业教育 职业技术教育中心 国策 研究所 教育 国家核心竞争力 所长 世界制造中心 农业现代化 素质教育
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菲律宾职业技术教育与培训的特色及启示 被引量:8
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作者 鞠慧敏 王文槿 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第9期81-88,共8页
菲律宾拥有亚洲最有竞争力的熟练劳动力,这在一定程度上得益于其对职业技术教育的重视。菲律宾职业技术教育在发展中形成了一些特色,如以能力标准为基础的模块式课程设置、职业教育实施主体的多样性、学生学习的灵活性、质量保证机制的... 菲律宾拥有亚洲最有竞争力的熟练劳动力,这在一定程度上得益于其对职业技术教育的重视。菲律宾职业技术教育在发展中形成了一些特色,如以能力标准为基础的模块式课程设置、职业教育实施主体的多样性、学生学习的灵活性、质量保证机制的有效性等,这对我国职业技术教育改革与发展也存在借鉴意义。 展开更多
关键词 菲律宾 职业技术教育培训 能力标准
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“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”立项建设学校 内蒙古赤峰市松山区职业技术教育培训中心
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《中国职业技术教育》 北大核心 2012年第4期96-96,共1页
内蒙古赤峰市松山区职教中心始建于1958年,1960年6月第一任校长戴玉堂出席在北京受到周总理的亲切接见。1961年7月,著名作家老舍来校视察,留下了"菜圃桃园亦课堂,田间辛苦乐亲尝,今朝争做全能手,裕国图强来日长"的优美诗篇。
关键词 教育培训中心 示范学校 松山区 赤峰市 内蒙古 立项建设 教育改革 中等职业
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一个新的以人为中心的技术和职业教育与培训范式
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作者 John Fien David N.Wilson 《职业技术教育》 2006年第33期61-62,共2页
两年前的9月25—28日,在德国波恩召开了名为“为了工作、公民素养和可持续性而学习”的联合国国际专家会议,会议讨论了国家应怎样应对1999年在韩国汉城会议上提出的挑战:对技术和职业教育与培训进行重新定向,以使其反映新的人类中... 两年前的9月25—28日,在德国波恩召开了名为“为了工作、公民素养和可持续性而学习”的联合国国际专家会议,会议讨论了国家应怎样应对1999年在韩国汉城会议上提出的挑战:对技术和职业教育与培训进行重新定向,以使其反映新的人类中心的发展范式——一种不仅能促进经济增长,且建立在环境保护、社会和谐、和平文化及国际公民素养基础上的发展路径。 展开更多
关键词 职业教育培训 以人为中心 技术 公民素养 可持续性 会议讨论 经济增长 人类中心
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请过来:中国职业技术教育援外培训的有效性研究 被引量:4
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作者 祝蕾 于蛟 胡宇 《职教论坛》 北大核心 2016年第13期25-28,共4页
通过建立职业技术教育援外培训项目有效性的分析框架,对中国职业技术教育援外培训基地承担的援外项目进行问卷调研,并建立二阶最小二乘法分析回归方程,分析影响援外项目有效性的因素。结果表明,我国职业技术教育援外培训项目的有效性与... 通过建立职业技术教育援外培训项目有效性的分析框架,对中国职业技术教育援外培训基地承担的援外项目进行问卷调研,并建立二阶最小二乘法分析回归方程,分析影响援外项目有效性的因素。结果表明,我国职业技术教育援外培训项目的有效性与目标、服务、教学和文化层面存在显著正相关关系。对如何提高教育援外短期培训项目的有效性提出了相应的建议:探寻多种教学形式及方法,为翻译配备相关专业助手和加强外出考察的生活服务等。 展开更多
关键词 中国职业技术教育 援外培训项目 有效性
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部分西部非洲联合国教科文组织职业技术教育和培训网络中心负责人召开研讨会
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《职业技术教育》 2006年第33期63-63,共1页
联合国教科文组织职业技术教育和培训国际中心(UNESCO—UNEVOC)与联合国非洲教育办事处(UNESCO BREDA)在德国技术合作机构和博茨瓦纳培训局(GTZ/BOTA)的大力协助下,目前在非洲塞内加尔国的达喀尔联合组织召开了一次研讨会,西非... 联合国教科文组织职业技术教育和培训国际中心(UNESCO—UNEVOC)与联合国非洲教育办事处(UNESCO BREDA)在德国技术合作机构和博茨瓦纳培训局(GTZ/BOTA)的大力协助下,目前在非洲塞内加尔国的达喀尔联合组织召开了一次研讨会,西非国家的联合国教科文组织职业技术教育和培训网络中心(UNEVOC Center)以及候选中心的22名代表参加了此次会议。会议期间,与会代表分别介绍并讨论了自己所在的联合国教科文组织职业技术教育和培训网络(UNEVOC Network)以及有效提高各网络中心间协作、知识共享和管理的途径。 展开更多
关键词 联合国教科文组织 职业技术教育 教育培训 网络中心 非洲 负责人 西部 国际中心
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第一圆桌会议主题 强化联合国教科文组织职业技术教育及培训中心能力
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《职业技术教育》 2007年第27期35-37,共3页
关于联合国教科文组织职业技术教育与培训联系中心(UNESCO—UNEVOC Centre)合作与发展的论坛,是此次国际会议的重要组成部分。来自10余个国家的职教联系中心代表围绕职业技术教育与培训所面临的挑战、存在的问题、发展趋势及中心间... 关于联合国教科文组织职业技术教育与培训联系中心(UNESCO—UNEVOC Centre)合作与发展的论坛,是此次国际会议的重要组成部分。来自10余个国家的职教联系中心代表围绕职业技术教育与培训所面临的挑战、存在的问题、发展趋势及中心间的进一步合作进行了深入探讨。这也是职教联系中心首次在中国举办的分地区研讨会。 展开更多
关键词 联合国教科文组织 职业技术教育 培训中心 能力 国际会议 发展趋势 合作 职教
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浅议荷兰的职业技术教育与培训 被引量:4
17
作者 刘颖 杨艳 《教育与职业》 北大核心 2006年第17期43-44,共2页
荷兰是一个经济发达的国家,其职业教育与培训非常有特色,本文旨在对荷兰职业教育与培训体系及特点作一个综合的介绍。
关键词 荷兰 职业技术教育 经济发达国家 培训体系 特点 教育政策 学徒制
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三河市职业技术教育中心 “公司化运作”盘活了校内生产性实习培训基地——校内生产性实习培训基地特色项目建设典型案例
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《中国职业技术教育》 北大核心 2015年第21期I0030-I0031,共2页
起步阶段,遇到难题 从2005年起,学校针对数控技术应用、焊接技术应用、机电技术应用等专业,先后与晶日金刚石工业有限公司等10余家企业签订了校外实训基地协议,初步建立学生在校外企业参加顶岗实习的培养机制。
关键词 公司化运作 职业技术教育中心 顶岗实习 典型案例 项目建设 生产性 三河市 数控技术应用
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职业教育与职业培训双支撑下的人才培养模式探究——以呼叫中心人才培养模式的改革与实践为例 被引量:12
19
作者 张立平 《职业技术教育》 北大核心 2010年第29期39-41,共3页
在完成学历教育任务的同时,大力开展多种形式的职业培训,是职业院校发挥自身优势,拓展生存空间的有效途径。为此,职业院校应主动搭起职业教育与职业培训两者之间的桥梁,使二者互融互补,消除连接障碍,建立沟通渠道,形成对人才培养的双支... 在完成学历教育任务的同时,大力开展多种形式的职业培训,是职业院校发挥自身优势,拓展生存空间的有效途径。为此,职业院校应主动搭起职业教育与职业培训两者之间的桥梁,使二者互融互补,消除连接障碍,建立沟通渠道,形成对人才培养的双支撑,争取最大效益。浙江邮电职业技术学院呼叫中心人才培养在此方面具有一定的借鉴意义。 展开更多
关键词 职业院校 职业教育 职业培训 双支撑 呼叫中心
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“从学校到工作——当代技术和职业教育与培训的地区经验”国际研讨会(二)
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《职业技术教育》 2007年第9期76-80,共5页
在会议的第三天和第四天,与会人员分成了两个小组对会议的焦点问题进行了深入探讨,并获得了一些有意义的结果。
关键词 职业教育培训 国际研讨会 经验 技术 学校 焦点问题 与会人员
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