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数学分析教学中的合作学习方法初探 被引量：1
1
作者 卞瑞玲 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2010年第23期F0003-F0003,共1页
近几年来，普通本科院校在数学分析的教学上，采用的教学法主要还是按章节顺序进行讲授式教学，并且大多还是满堂灌的形式。主要呈现的是“老师主动讲，学生被动听”的教学状态。即使在习题课上，多数时间也是老师在讲习题，解题思路基... 近几年来，普通本科院校在数学分析的教学上，采用的教学法主要还是按章节顺序进行讲授式教学，并且大多还是满堂灌的形式。主要呈现的是“老师主动讲，学生被动听”的教学状态。即使在习题课上，多数时间也是老师在讲习题，解题思路基本上是老师代替学生独立思考，造成有的学生课后作业根本就不愿意独立思考完成，而是等着老师在习题课上讲。 展开更多
关键词 数学分析教学 合作学习方法 普通本科院校 讲授式教学 习题课 教学状态 课后作业 老师
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基于合作学习方法的英语“金课”打造的标准和措施探索 被引量：2
2
作者 徐佩文 《白城师范学院学报》 2020年第6期100-103,共4页
英语“金课”作为国家全面提升教育水平的典型代表课程,其标准和内容探索具有十分重要的意义。合作学习方法作为教育的一项基本方法,能够发挥学生的积极主动性和提升人际合作能力,在“金课”打造过程中受到越来越多的关注。文章以合作... 英语“金课”作为国家全面提升教育水平的典型代表课程,其标准和内容探索具有十分重要的意义。合作学习方法作为教育的一项基本方法,能够发挥学生的积极主动性和提升人际合作能力,在“金课”打造过程中受到越来越多的关注。文章以合作学习方法作为出发点,分析英语“金课”发展现状,提出打造英语“金课”的标准,探索英语“金课”内容,为提升英语教育水平提供理论指导。 展开更多
关键词 合作学习方法 英语“金课” 内容探索 理论研究
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浅谈小学低年级语文小组合作学习方法的开展 被引量：2
3
作者 徐燕飞 《教师》 2011年第33期31-31,共1页
小组合作学习（又称合作学习）于70年代率先兴起于美国，并且已被广泛应用于中小学教学实践。目前国内也对这种学习方式进行了诸多的研究和尝试。小组合作学习是指以4～6人为合作小组，通过具体的分工、合作共同完成课堂学习目标的一种... 小组合作学习（又称合作学习）于70年代率先兴起于美国，并且已被广泛应用于中小学教学实践。目前国内也对这种学习方式进行了诸多的研究和尝试。小组合作学习是指以4～6人为合作小组，通过具体的分工、合作共同完成课堂学习目标的一种学习方式。众所周知，小组合作的学习方法可以提高课堂的教学效率，锻炼发展孩子的认知能力、动手技能、合作交流技巧以及个性、情感，往往会收到事半功倍的学习效果。 展开更多
关键词 合作学习方法 中小学 低年级语文 小组合作学习 学习方式 课堂学习 70年代 教学实践
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略谈英语教学中合作学习方法的应用
4
作者 郭方凯 《教学月刊（小学版）（综合）》 2014年第3期36-37,共2页
合作学习是在教学上以小组为基本组织形式，使学生共同活动以最大程度地促进自己及他人学习的教学策略。合作学习，也是一种古老的教学策略，早在2000多年前，《礼记·学记》中就提到“独学而无友，则孤陋而寡闻”的合作学习思想。... 合作学习是在教学上以小组为基本组织形式，使学生共同活动以最大程度地促进自己及他人学习的教学策略。合作学习，也是一种古老的教学策略，早在2000多年前，《礼记·学记》中就提到“独学而无友，则孤陋而寡闻”的合作学习思想。合作学习，能够大面积提高教学质量的需求。英语新课标要求学生全面锻炼听、说、读、写的能力，然而仍有很大一部分学生虽然在考试中获得高分，但在现实中却不能流利地运用英语交谈。整体上讲，中国的英语教学缺少真正的交际环境。因此，合作学习尤为必要。 展开更多
关键词 合作学习方法 英语教学 应用 教学策略 共同活动 学习思想 教学质量 交际环境
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合作学习须适时,适度,讲实效 被引量：9
5
作者 王建平 《中小学教师培训》 2004年第4期46-47,共2页
王坦在《合作学习论》中指出,合作学习是针对教学条件下学习的组织形式而言的,相对的是"个体学习".合作学习是指学生在小组或团队中为完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习.随着新课改向纵深发展,合作学习的意义和价... 王坦在《合作学习论》中指出,合作学习是针对教学条件下学习的组织形式而言的,相对的是"个体学习".合作学习是指学生在小组或团队中为完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习.随着新课改向纵深发展,合作学习的意义和价值已经逐渐被许多教师所接受,特别是在一些公开课中成了不可少的"亮点". 展开更多
关键词 合作学习方法 数学教学 小学 学习兴趣 心态
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学生合作学习能力培养的策略和思考
6
作者 蒋文庆 《地理教学》 2008年第9期7-8,共2页
随着新课改的实行，课堂教学要求改变学生过于接受式的学习方式，提倡主动、合作和探究的学习方式。如何在课堂教学中实现学习方式和教学方式的转变，利用小组开展学生合作学习是比较有效的学习方式。合作学习是20世纪70年代初兴起于美... 随着新课改的实行，课堂教学要求改变学生过于接受式的学习方式，提倡主动、合作和探究的学习方式。如何在课堂教学中实现学习方式和教学方式的转变，利用小组开展学生合作学习是比较有效的学习方式。合作学习是20世纪70年代初兴起于美国，是目前取得实质性进展的一种富有创意和实效的教学理论与策略。 展开更多
关键词 地理教学 课堂教学 学生 合作学习方法 能力培养
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以生为本 充分发挥小组合作学习优势
7
作者 王海明 《青海教育》 2011年第1期67-67,共1页
新课程倡导的小组合作学习改变了传统班级教学中教师垄断课堂信息源，学生始终处于被动接受的局面，为学生搭建了一个开放的平台，有利于充分发挥学生学习的主动性和创造性。利用好小组合作学习的教学方式，扎实开展学习小组建设，积极... 新课程倡导的小组合作学习改变了传统班级教学中教师垄断课堂信息源，学生始终处于被动接受的局面，为学生搭建了一个开放的平台，有利于充分发挥学生学习的主动性和创造性。利用好小组合作学习的教学方式，扎实开展学习小组建设，积极培养小组合作学习习惯，有效指导小组合作学习方法，能很好地实现“充分相信学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的教学理念。 展开更多
关键词 小组合作学习 学习优势 以生为本 尊重学生 合作学习方法 班级教学 被动接受 教学方式
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这样的合作到底可以走多远
8
作者 蒲志贵 《今日教育》 2007年第11S期43-43,共1页
美国学者约翰逊和霍勒别克将合作学习定义为"一种以小组学习为形式,旨在促进学生合作从而达到最佳学习效果的教学方法"。作为新课程倡导的一种学习方式,合作学习越来越广泛地被运用到课堂教学当中。但过于泛滥、不合时宜地运... 美国学者约翰逊和霍勒别克将合作学习定义为"一种以小组学习为形式,旨在促进学生合作从而达到最佳学习效果的教学方法"。作为新课程倡导的一种学习方式,合作学习越来越广泛地被运用到课堂教学当中。但过于泛滥、不合时宜地运用却使其渐渐成为课堂教学的负担。教师们不禁要问:合作学习,到底可以走多远?怎样的合作才是有效的?本期,我们便和一线教师及教研专家一起来探讨有效的合作学习方法。 展开更多
关键词 合作学习方法 课堂教学 一线教师 美国学者 小组学习 教学方法 学习效果 学习方式
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小组合作,众人拾柴火焰高
9
作者 朱康林 《四川教育》 2019年第6期71-71,共1页
将小组合作学习方法合理应用到初中数学课堂的教学过程中,通过创造和谐的课堂氛围,让初中数学课堂变得更加民主、充满活力,对打造高效的初中数学课堂,全面提升初中数学课堂的教学水平具有重要的意义。
关键词 小组合作 数学课堂 火焰 合作学习方法 教学过程 课堂氛围 教学水平 初中
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混合式教学模式下的融合性数学教学 被引量：6
10
作者 欧雪飞 《天津职业院校联合学报》 2019年第5期46-48,65,共4页
混合式教学模式下的融合性数学教学,既重视信息化环境对数学课程的影响,又重视传统的课堂教学优势,采用线上线下融合的教学模式。教学理念上注意教师主导的教学理念与学生主体的教学理念的混合,采用任务驱动法等进行教学。教学的引入过... 混合式教学模式下的融合性数学教学,既重视信息化环境对数学课程的影响,又重视传统的课堂教学优势,采用线上线下融合的教学模式。教学理念上注意教师主导的教学理念与学生主体的教学理念的混合,采用任务驱动法等进行教学。教学的引入过程中,让数学与专业紧密融合,激发学生强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣。教学实施过程中则实行分层教学与各层融合的原则,帮助每一位学生树立信心,激发兴趣,实现学生学习方法上独立与合作的融合。评价模式上采用课内课外混合评价模式,激发学生的学习热情,促进学生的全面发展。它甚至可以将课堂融入网络,变成开放式课堂。 展开更多
关键词 线上线下混合式教学模式 数学与专业的融合 教师主导的与学生主体的教学理念的混合 学习方法上独立与合作的融合 分层教学与各层融合教学 混合评价模式 发展性教学评价 现场连线
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