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冲突情境对大学生解决简单应用题的影响:一项眼动研究
被引量：
4
1
作者
李晓东
付馨晨
鲁成
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2016年第4期94-97,共4页
采用变化应用题,考察冲突情境是否影响大学生对简单应用题的信息加工.研究设计了两种情境：冲突与非冲突情境.28名大学生参加了实验,结果表明,从解题成绩来看,冲突情境对大学生解决简单应用题没有显著影响.但是从眼动指标来看,冲突情境...
采用变化应用题,考察冲突情境是否影响大学生对简单应用题的信息加工.研究设计了两种情境：冲突与非冲突情境.28名大学生参加了实验,结果表明,从解题成绩来看,冲突情境对大学生解决简单应用题没有显著影响.但是从眼动指标来看,冲突情境与非冲突情境差异显著.说明大学生在解决简单应用题时,仍需要构建情境模型.
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关键词
情境模型
问题模型
变化应用题
问题解决
眼动
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题名
冲突情境对大学生解决简单应用题的影响:一项眼动研究
被引量：
4
1
作者
李晓东
付馨晨
鲁成
机构
深圳大学心理与社会学院
中山大学南方学院
出处
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2016年第4期94-97,共4页
基金
深圳市教育规划“十二五”重点课题——学习质量的评估与促进(mzj007)
文摘
采用变化应用题,考察冲突情境是否影响大学生对简单应用题的信息加工.研究设计了两种情境：冲突与非冲突情境.28名大学生参加了实验,结果表明,从解题成绩来看,冲突情境对大学生解决简单应用题没有显著影响.但是从眼动指标来看,冲突情境与非冲突情境差异显著.说明大学生在解决简单应用题时,仍需要构建情境模型.
关键词
情境模型
问题模型
变化应用题
问题解决
眼动
Keywords
situation model
problem model
change problem
problem solving
eye movement
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
冲突情境对大学生解决简单应用题的影响:一项眼动研究
李晓东
付馨晨
鲁成
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2016
4
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