面向计算机专业的软件开发技术课程集成发现教学法探索 被引量：9

1

作者 王小平 裴喜龙 卫志华 《计算机应用与软件》 2017年第9期19-26,共8页

在调研和分析国内外高等院校计算机和软件工程相关专业课程体系及其存在问题的基础上,面向信息技术高端人才需求和新旧体系调整的要求,基于软件开发中的抽象思维(对象思维、模式思维和架构思维),提出了以运用能力为主要目标的集成发现... 在调研和分析国内外高等院校计算机和软件工程相关专业课程体系及其存在问题的基础上,面向信息技术高端人才需求和新旧体系调整的要求,基于软件开发中的抽象思维(对象思维、模式思维和架构思维),提出了以运用能力为主要目标的集成发现教学法和教学模式。并且,进一步探讨建立以软件开发方法及其综合实践为核心的应用软件课程教学体系,重组基础课程、核心课程和相关平台应用课程关系,使这些课程内容联系更加紧密,衔接更加顺畅,有利于学生运用能力和创新能力的培养。 展开更多

关键词 软件开发技术 课程改革 集成发现教学法 抽象思维

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发现教学法在《护理学基础》教学中的应用 被引量：5

2

作者 苏桦 怀静 《护理研究》 2003年第11A期1287-1289,共3页

关键词 发现教学法 《护理学基础》 护理教学 医学教育 假设教学法

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发现教学法在《生物统计附试验设计》课程中的应用 被引量：2

3

作者 张颖 陈春英 《安徽农学通报》 2017年第12期175-176,共2页

该文阐述了发现教学法的概念及应用发现教学法讲授《生物统计附试验设计》课程的教学理念、教学设计。结果显示,发现教学法改变了学生的学习兴趣,提高了学生学习的主动性,降低心理障碍,成绩显著提高,提高了试验设计的基本技能。

关键词 发现教学法 生物统计附试验设计 应用研究

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发现教学法在田径教学中的运用

4

作者 范运祥 《教学与管理（中学版）》 1995年第2期50-50,共1页

上田径课,大家都有这样一个体会:有部分学生独立思考,发现问题与解决问题的能力差,我在教学中也曾遇到类似的情况,那时很难完成课的任务。这几年,我用发现法来帮助学生掌握每个动作环节的技术,在提高学生独立发现问题,解决问题能力方面... 上田径课,大家都有这样一个体会:有部分学生独立思考,发现问题与解决问题的能力差,我在教学中也曾遇到类似的情况,那时很难完成课的任务。这几年,我用发现法来帮助学生掌握每个动作环节的技术,在提高学生独立发现问题,解决问题能力方面,收到了良好的效果。此法在一定程度对田径的教学和训练工作起到了推动作用,是值得采用的一种方法。 发现教学法。简单地讲,就是在教学过程中,体育教师尽少量地提供现存的“答案”,只着重提供“任务”,或者略加揭示有关的线索。 展开更多

关键词 发现教学法 田径教学 出手角度 发现问题 解决问题能力 体育教师 教学过程 问题意识 发现法 鞭打技术

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慎重应用发现教学法 被引量：1

5

作者 史民德 《课程．教材．教法》 1988年第6期60-60,共1页

在近几年的中小学教学改革实践中,有些教师热心地尝试发现法,甚至用发现法取代讲授法。用心自然是可敬的。如果一个儿童,从小就试着走科学家走过的道路,自己去发现每个原理和概念,培养起创造力,长大后定会走到科学家和发明家行列中去。... 在近几年的中小学教学改革实践中,有些教师热心地尝试发现法,甚至用发现法取代讲授法。用心自然是可敬的。如果一个儿童,从小就试着走科学家走过的道路,自己去发现每个原理和概念,培养起创造力,长大后定会走到科学家和发明家行列中去。但事实未必如此。 心理学家经研究指出,发现法固然有许多优点,但必须慎重使用,更不允许以发现法代替讲授法。 发现法并不是在任何场合下都有同样的功效。当课题较困难,学习者处于认知发展的具体阶段(如学龄初期),或虽处于抽象阶段。 展开更多

关键词 发现教学法 发现法 讲授法 创造力 认知发展 中小学教学 改革实践 抽象阶段 学龄初期 重新发现

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发现教学法在单元教学中的实施

6

作者 王晓华 《职业技术教育》 北大核心 1995年第7期28-28,共1页

关键词 发现教学法 新知识 教师 学生群体 单元教学 几何误差 四个阶段 教学方法 工艺系统 实施

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小学数学“动像发现教学法”课题实验研究报告

7

作者 广西"小学数学动像发现教学法"课题组 《电化教育研究》 北大核心 1999年第4期70-75,共6页

本文详细介绍了小学数学“动像发现教学法”课题实验的全过程：提出一个电教教法、研制出一套电教教材、经实验编辑一本电教教案集。

关键词 小学 数学 “动像发现教学法” 实验报告

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发现教学法在光合作用实验课中的应用

8

作者 李红宁 《生物学教学》 1999年第12期24-25,共2页

关键词 光合作实验课 发现教学法 应用 中师

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发现教学法在英语阅读课中的运用

9

作者 郑兰桢 《教学与管理（中学版）》 1997年第12期42-42,共1页

发现教学法在英语阅读课中的运用●广东省南海一中郑兰桢英语阅读课教学的主要目的是提高学生的阅读速度和理解的准确度，使学生逐渐获得独立阅读英语的能力。其次，学习英语特有的表达法、习惯用法、思维习惯和社会文化背景知识，提高... 发现教学法在英语阅读课中的运用●广东省南海一中郑兰桢英语阅读课教学的主要目的是提高学生的阅读速度和理解的准确度，使学生逐渐获得独立阅读英语的能力。其次，学习英语特有的表达法、习惯用法、思维习惯和社会文化背景知识，提高学生的口笔语运用能力，所以，阅读课... 展开更多

关键词 发现教学法 英语阅读课 运用能力 课堂教学设计 教法 阅读教学 阅读速度和理解 独立阅读 培养学生 阅读能力

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发现教学法在职业高校语文课程中的应用

10

作者 张红娟 《语文建设》 2025年第15期I0008-I0008,共1页

作为一种以学生为中心的教学方法,发现教学法在职业高校语文课程中的应用具有重要意义。传统教学中,学生往往对讲授式教学感到乏味,缺乏学习兴趣和动力,而发现教学法通过创设问题情境,提出具有挑战性和吸引力的问题,能够激发学生的学习... 作为一种以学生为中心的教学方法,发现教学法在职业高校语文课程中的应用具有重要意义。传统教学中,学生往往对讲授式教学感到乏味,缺乏学习兴趣和动力,而发现教学法通过创设问题情境,提出具有挑战性和吸引力的问题,能够激发学生的学习热情和兴趣。学生不再是被动接受知识的容器,而是主动探索知识的主体。 展开更多

关键词 发现教学法 职业高校 语文课程

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发现式教学法在实验室安全与防护中的教学实践

11

作者 邱民月 华栋 +2 位作者 李晓佳 徐小峰 李晋涛 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2024年第10期265-268,共4页

为提高“大安全观”在我国现代化高质量科技人才培养过程中的贯彻深度,运用发现式教学法进行相关课程教学改革。以基础医学八年制本科生专业核心课程“实验室安全与防护”为研究对象,利用观察法和问卷调查法综合评价课程教学效果。结果... 为提高“大安全观”在我国现代化高质量科技人才培养过程中的贯彻深度,运用发现式教学法进行相关课程教学改革。以基础医学八年制本科生专业核心课程“实验室安全与防护”为研究对象,利用观察法和问卷调查法综合评价课程教学效果。结果显示:采用发现式教学法可有效避免传统教学方式可能带来的学用脱节问题,引导学生构建自主实验室安全知识体系;实践环节中,学生对实验室安全隐患类型、实验室事故发生原因、实验室意外事故处置办法等知识要点掌握全面,实验室安全重视程度显著提升;多数学生对新教学模式表示高度认可。发现式教学法在实验室安全与防护课程中的教学应用效果良好。 展开更多

关键词 实验室安全与防护 实验教学 发现式教学法

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发现式教学法在《心电图》教学中的应用 被引量：19

12

作者 田桂莲 《护理学杂志》 2006年第3期15-16,共2页

目的探讨发现式教学法在《心电图》教学中应用的方法与效果。方法选择我院2002级178名5年制高职护理专业学生,随机分为两组,对照组(88名)采用传统教学法,实验组(90名)采用发现式教学法。结果实验组在激发学习兴趣,培养创新性思维,提高... 目的探讨发现式教学法在《心电图》教学中应用的方法与效果。方法选择我院2002级178名5年制高职护理专业学生,随机分为两组,对照组(88名)采用传统教学法,实验组(90名)采用发现式教学法。结果实验组在激发学习兴趣,培养创新性思维,提高分析和解决问题的能力、动手能力和综合考核成绩等方面与对照组比较,差异有显著性意义(均P<0.01)。结论发现式教学法优于传统教学法,其有利于学生主动探究和培养创新思维及分析和解决问题的能力。 展开更多

关键词 心电图 发现式 教学法 护理教育

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数学学科教学中的发现式教学法 被引量：3

13

作者 綦明男 李光芹 《数学教育学报》 1997年第3期45-48,共4页

介绍数学学科教学中发现式教学法的理论含义，以及课堂教学中发现式教学法的实施步骤．

关键词 发现式教学法 数学学科数学 课堂教学

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浅谈发现式教学法及其在化学教学中的应用实例 被引量：1

14

作者 李鹤云 《高校教育管理》 1988年第S1期173-176,共4页

发现式教学法(又名现代启发式教学法、问题式教学法)简称发现法或探索法.发现法是中学教学中较为广泛采用的一种教学方法.发现法是由美国J·S·布鲁纳于50年代末期提出的.他认为:教学不能仅仅是教师传授知识和技能,使学生处于... 发现式教学法(又名现代启发式教学法、问题式教学法)简称发现法或探索法.发现法是中学教学中较为广泛采用的一种教学方法.发现法是由美国J·S·布鲁纳于50年代末期提出的.他认为:教学不能仅仅是教师传授知识和技能,使学生处于被动接受状态,而应该在教师的启迪下,让学生亲自探索事物,使自己成为发现者——主动的发现学习.这就是发现法的精华所在。 展开更多

关键词 发现式教学法 启发式教学法 问题式教学法 发现法 教学方法 化学教学 发现学习 中学教学 接受状态 传授知识

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也谈发现式教学法

15

作者 李建军 《职业技术教育》 北大核心 1995年第9期29-29,共1页

关键词 知识结构 发现式教学法 引导学生 学生学习 教师 提出问题 探求 解决问题 研究问题 设问法

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中学化学的发现法教学研究 被引量：2

16

作者 姚发业 蒋辉 《当代教育科学》 1998年第2期65-66,78,共3页

本文首先研讨了目前教学过程中存在的一些问题（主要包括三点），然后又研究了发现教学法的含义，主要指导思想及重要特点、优点与局限性，并且以中学化学教材中的“钠”、“化合价”为例说明发现法教学的具体的教学过程，最后本文作了... 本文首先研讨了目前教学过程中存在的一些问题（主要包括三点），然后又研究了发现教学法的含义，主要指导思想及重要特点、优点与局限性，并且以中学化学教材中的“钠”、“化合价”为例说明发现法教学的具体的教学过程，最后本文作了总结：教师在教学过程中结合以往的教学实践经验，恰当地运用多种教学方法，针对不同的教学内容和教学对象进行高质量、高效率的教学活动，使学生在存疑、质疑、释疑的过程中获得知识、发展能力、掌握学习途径与方法，从而顺利完成教学任务，提高教学质量，将学生培养成新世纪的栋梁之才。 展开更多

关键词 发现教学法 中学化学 发现法教学 化合价 教学过程 创造性思维 教学实践 途径与方法 教师 指导思想

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新理论走进新课堂——教学发现法和教学问题法的探究 被引量：1

17

作者 刘建琼 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2003年第7期70-71,共2页

国际形势和中国经济转型的新格局,对教育提出了新要求,教育的重心已经从知识的传授转变为学习者新型的人格塑造.面对"学习化"社会,在教育教学的实践活动中,那些过去仅凭感性闭门而造的纷繁复杂的教学方法,使我们在程式化的教... 国际形势和中国经济转型的新格局,对教育提出了新要求,教育的重心已经从知识的传授转变为学习者新型的人格塑造.面对"学习化"社会,在教育教学的实践活动中,那些过去仅凭感性闭门而造的纷繁复杂的教学方法,使我们在程式化的教学模式之中尴尬而不能自拔.所谓的经验,不能让我们教会学生创造性地思考问题.袁振国先生说:"课堂教学是素质教育的主渠道,也是教育改革的原点."抓紧课堂教学的改革进程是学校教学改革的关键.然而,不少的课堂教学,没有新理念,其课堂行为和教学方法仍然是旧有的包办代替和坛坛罐罐.面对新理念,有的管理者和教师,虽然心存改革的信仰,但是,却苦于无从下手,无计可施.鉴此,笔者将所读所思所施的国际新理论作个介绍,望能将其引进新课堂,起到抛砖引玉的作用. 展开更多

关键词 素质教育 教学改革 教学方法 发现教学法 问题教学法 问题情境 终身学习

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专业课程远程教学模式的设计与实现 被引量：8

18

作者 宁帆 王建坤 +2 位作者 张勖 孙淑艳 赵国安 《开放教育研究》 CSSCI 2008年第2期95-99,共5页

随着教育部对远程教育支持与推动力度的加大,远程教育教学中的问题或弊端也逐步突显,教师督导不足、师生交互不够等都严重影响了远程教育的教学质量,而这些问题都反映了课程教学模式的不合理。本文结合远程教育学习者和专业课程的特点,... 随着教育部对远程教育支持与推动力度的加大,远程教育教学中的问题或弊端也逐步突显,教师督导不足、师生交互不够等都严重影响了远程教育的教学质量,而这些问题都反映了课程教学模式的不合理。本文结合远程教育学习者和专业课程的特点,依据建构主义理论以及合作学习、交互式教学、发现教学方法对远程教学的启示,针对具有专业特点的课程的教学模式进行设计,并开展了具体的教学实践与反思。 展开更多

关键词 教学模式 发现教学法 改革 反思

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城市规划初步教学改革实践 被引量：5

19

作者 吴怡音 雒建利 《规划师》 2006年第8期62-64,共3页

城市规划初步教学正处在一个探索阶段,其以城市认知实践为主,以理论教学为辅,将手绘练习作为一种思考和学习的手段,采用城市认知、手绘练习、理论教学三位一体的发现教学法,培养学生学习的兴趣,使学生产生自行学习的内在动力。

关键词 城市规划初步教学 手绘 城市认知 发现教学法

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现代排球教学中“范例”等教学方法应用的比较 被引量：6

20

作者 张建文 李晓燕 《沈阳体育学院学报》 2003年第4期81-82,85,共3页

对范例教学法、发现教学法、程序教学法和掌握教学法从方法蕴含的理论、基本操作过程、优缺点、适用范围和 条件这几个方面进行比较,初步探讨它们各自的特点与规律,并对它们进行“优化组合”构思,为在今后的排球教学中 更为科学地应用... 对范例教学法、发现教学法、程序教学法和掌握教学法从方法蕴含的理论、基本操作过程、优缺点、适用范围和 条件这几个方面进行比较,初步探讨它们各自的特点与规律,并对它们进行“优化组合”构思,为在今后的排球教学中 更为科学地应用这些教学方法做一些奠基性工作。 展开更多

关键词 现代 排球教学 范例教学法 发现教学法 程序教学法 掌握教学法 体育教师 教材

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