县域高中英语特色学科基地梯度建设路径的创新研究

1

作者 邓霞 《英语教师》 2024年第21期8-12,共5页

在已有研究的基础上,结合省内外学科基地建设经验和教训,探讨县域高中特色学科基地建设的内涵特征和英语特色学科基地梯度建设,从品牌特色课程的深度推进、课程视域下的教师培养及研究团队建设、课程群的开发、课程资源建设、教学方式... 在已有研究的基础上,结合省内外学科基地建设经验和教训,探讨县域高中特色学科基地建设的内涵特征和英语特色学科基地梯度建设,从品牌特色课程的深度推进、课程视域下的教师培养及研究团队建设、课程群的开发、课程资源建设、教学方式改革、多元评价体系、管理制度建设等多个层面,进一步明确县域高中特色学科梯度建设的标准、路径、推进措施。 展开更多

关键词 学科基地 多元课程群 特色学科 教学组织形式 县域高中

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县域高中教师职后培训的动态评测机制研究

2

作者 王光雨 秦润施 《今日教育》 2024年第5期46-49,共4页

面对县域高中教师职后培训的挑战,如资源限制和专业发展机会不均等,现有的教师评估机制显得过于静态,缺少对教师个体发展的实时反馈和调整。根据李静和王秀兰提出的县域教师培训分层实施的研究,这类的评测机制能够在一定程度上识别不同... 面对县域高中教师职后培训的挑战,如资源限制和专业发展机会不均等,现有的教师评估机制显得过于静态,缺少对教师个体发展的实时反馈和调整。根据李静和王秀兰提出的县域教师培训分层实施的研究,这类的评测机制能够在一定程度上识别不同教师群体的特定需求,为他们提供个性化的培训解决方案。[1]建立一个动态评测机制至关重要,以确保教师职后培训的效果得到实时监测和评价,同时促进他们的专业成长。这种机制能够提供反馈,用于调整培训策略,确保教育资源优化配置,并应对教育质量的挑战。 展开更多

关键词 教师职后培训 培训策略 分层实施 实时反馈 教师个体 县域高中 应对教育 特定需求

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县域高中科创教育教学模式的实践探索

3

作者 田应顶 《中小学信息技术教育》 2024年第1期86-87,共2页

由于县域高中公共服务发展不平衡、不充分,基本公共服务存在短板弱项,非基本公共服务供给不足,优质资源总体短缺,因此,开展科创教育实践活动以推动科技教育、培养科技创新人才、实现科技强国战略显得尤为重要。本文介绍了笔者经过7年时... 由于县域高中公共服务发展不平衡、不充分,基本公共服务存在短板弱项,非基本公共服务供给不足,优质资源总体短缺,因此,开展科创教育实践活动以推动科技教育、培养科技创新人才、实现科技强国战略显得尤为重要。本文介绍了笔者经过7年时间在学校开展科创教育实践活动的具体举措和实施经验,以期为全国同类城市提供可示范、可推广、可复制的案例。 展开更多

关键词 县域高中 科创教育 教学模式

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县域高中发展跑出“加速度”

4

作者 赵慧源 《教育家》 2024年第22期49-50,共2页

我校作为县域普通高中,随着学校规模的不断扩大,逐渐暴露出管理和教学上的一些短板:干部队伍建设滞后,作风不扎实,没有发挥示范引领作用;校区功能定位不明,难以整合教育资源进行统筹管理,造成教学力量分散,一些学科无法配齐教师;教育教... 我校作为县域普通高中,随着学校规模的不断扩大,逐渐暴露出管理和教学上的一些短板:干部队伍建设滞后,作风不扎实,没有发挥示范引领作用;校区功能定位不明,难以整合教育资源进行统筹管理,造成教学力量分散,一些学科无法配齐教师;教育教学理念落后,教师们代课过多,教学负担过重,没有更多精力开展教研活动;教师发展缺乏前进方向与必胜信心,自我发展路径规划不清晰。对此,我校开展了自上而下的全面改革,让县域高中发展跑出“加速度”。 展开更多

关键词 教研活动 整合教育资源 县域高中 教育教学理念 必胜信心 加速度 统筹管理 路径规划

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西部县域高中用地规模韧性指标体系构建与实证研究——基于陕西12个县域的调查分析

5

作者 罗琳 周鸿霖 刘越 《城市建筑》 2023年第19期39-42,52,共5页

在优质资源不断集聚的背景下,拟定西部县域高中建设用地韧性指标,可缓解用地紧张、供求关系失衡的现实矛盾,有利于提升教育效益,促进教育公平。研究以建筑计划学、层次分析法、实证调研为指导,以测算数据为依托,基于西部县域既有高中的... 在优质资源不断集聚的背景下,拟定西部县域高中建设用地韧性指标,可缓解用地紧张、供求关系失衡的现实矛盾,有利于提升教育效益,促进教育公平。研究以建筑计划学、层次分析法、实证调研为指导,以测算数据为依托,基于西部县域既有高中的用地规模现状类型,探讨集约化的校园用地韧性指标体系的不同内涵的三个层级,分别为生均用地面积、生均可比用地面积、生均节地可比用地面积,构建不同办学规模的校园用地韧性指标参考体系,节约土地成本,完善既有中学建设规范标准,以期指导各项工程实践。 展开更多

关键词 韧性指标 实证研究 西部县域高中 用地规模

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西部县域高中教学空间量化指标与模式优化实证研究--以陕西省为例 被引量：1

6

作者 周鸿霖 罗琳 刘越 《城市建筑》 2023年第9期132-138,共7页

西部县域地区既有高中校舍空间指标滞后、模式陈旧,受经济及资源等制约品质提升形势严峻。探讨既适应创新人才培养之需又适应地方办学的建设标准成为重要课题之一。研究参照国家及各地区已有校舍标准,以陕西省为例选取一定数量代表性学... 西部县域地区既有高中校舍空间指标滞后、模式陈旧,受经济及资源等制约品质提升形势严峻。探讨既适应创新人才培养之需又适应地方办学的建设标准成为重要课题之一。研究参照国家及各地区已有校舍标准,以陕西省为例选取一定数量代表性学校,采用建筑计划学中空间与行为相互影响关联的调研分析方法,对校园主要教学活动与空间环境进行定性定量的实证分析,揭示其主要使用问题,探讨教学空间的量化指标测算、典型案例实施,以及空间模式的优化路径。为既有校园更新改造进行设计指导,为地区适宜标准的制定提供科学参考,亦为优化现有国家建设标准提供技术支持。 展开更多

关键词 西部县域高中 教学空间 量化指标 模式优化

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县域高中生应对方式与心理健康的相关研究 被引量：1

7

作者 欧阳永 彭秋瑾 《教师》 2015年第12期19-20,共2页

本文采用中学生应对方式量表以及中学生心理健康量表对337名县域高中生应对方式和心理健康状况进行调查,运用相关分析法探讨了两者之间的关系。结果表明：县域高中生在＂幻想＂＂问题解决＂＂发泄＂等应对因子存在性别差异,在＂求助＂... 本文采用中学生应对方式量表以及中学生心理健康量表对337名县域高中生应对方式和心理健康状况进行调查,运用相关分析法探讨了两者之间的关系。结果表明：县域高中生在＂幻想＂＂问题解决＂＂发泄＂等应对因子存在性别差异,在＂求助＂＂问题解决＂＂退避＂三个应对方式因子上存在年级差异;县域高中生普遍存在轻度的心理问题;县域高中生所采用的积极应对方式与心理健康呈正相关,消极应对方式与心理健康呈负相关。 展开更多

关键词 县域高中生 应对方式 心理健康

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县域高中应对新高考的教育变革 被引量：1

8

作者 张徐生 《福建基础教育研究》 2021年第7期15-18,共4页

新高考招生制度改革带来了种种教育变革,从文理分科到选课走班、从"3+3"到"3+1+2"、从高考改革到育人方式变革,高考制度不断趋于完善--尽管改革中也会不断出现新问题;面对新高考综合改革,作为县域高中,这既是办学挑... 新高考招生制度改革带来了种种教育变革,从文理分科到选课走班、从"3+3"到"3+1+2"、从高考改革到育人方式变革,高考制度不断趋于完善--尽管改革中也会不断出现新问题;面对新高考综合改革,作为县域高中,这既是办学挑战,也是发展机遇。 展开更多

关键词 新高考 县域高中 教育变革

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教育信息化助力县域高中思政教育高质量发展研究 被引量：1

9

作者 吴凡 《中国新通信》 2023年第24期158-160,共3页

教育信息化可提高县域高中教育质量,对于乡村振兴战略、人才强国战略具有重要的意义。本文随机抽取了河北省乐亭县140名县域高中生利用问卷星软件进行调查,并选取了30名县域高中思政课教师进行访谈,从教育信息化角度,分析了县域高中思... 教育信息化可提高县域高中教育质量,对于乡村振兴战略、人才强国战略具有重要的意义。本文随机抽取了河北省乐亭县140名县域高中生利用问卷星软件进行调查,并选取了30名县域高中思政课教师进行访谈,从教育信息化角度,分析了县域高中思政教师和学生的信息素养现状,探讨了现代信息技术融助县域高中思政教育的意义,提出了教育信息化助力县域高中思政教育高质量发展的对策。 展开更多

关键词 教育信息化 县域高中 思政教育 研究

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指向县域高中补偿式教育公平的学农基地课程开发研究

10

作者 陈建明 洪耀辉 +1 位作者 陈亚杰 郭月斌 《福建基础教育研究》 2021年第4期19-21,共3页

目标导向下的县域高中校本课程研究实践是解决教育公平落地的重要路径。作为教育评价重要指标之一的劳动教育,可以借助学农基地课程开发与实践,实现补偿式教育公平。

关键词 县域高中 教育公平 校本课程 学农基地

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“双减”背景下县域高中物理作业适切性探析

11

作者 陈大年 辛婷婷 《福建基础教育研究》 2023年第7期115-118,共4页

从县域高中教师教学理念、双减政策理解、生源与学情、学生物理知识体系四个方面分析县域高中物理作业设计的难点,提出县域高中物理适切性作业设计的育人为本、减量提质、差异分层、形式多样等原则,阐述作业设计过程中通过充分利用教材... 从县域高中教师教学理念、双减政策理解、生源与学情、学生物理知识体系四个方面分析县域高中物理作业设计的难点,提出县域高中物理适切性作业设计的育人为本、减量提质、差异分层、形式多样等原则,阐述作业设计过程中通过充分利用教材习题、提升作业思维品质、设计不同水平层次作业、丰富作业多样化形式等路径,提高县域高中物理作业适切性。 展开更多

关键词 “双减” 县域高中 高中物理 作业适切性

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民族地区县域高中传统文化教育活动现状分析及策略研究

12

作者 贾彦龙 张小娟 田海龙 《教师》 2018年第6期83-84,共2页

高中阶段学生的思想认知水平和文化知识水平都有了一定的基础,所以,在这个阶段实施传统文化教育有利于学生的充分理解,也有利于传统文化的传播和传承。民族地区除了拥有中华民族优秀传统文化,还拥有具有自身特色的民族传统文化,所以开... 高中阶段学生的思想认知水平和文化知识水平都有了一定的基础,所以,在这个阶段实施传统文化教育有利于学生的充分理解,也有利于传统文化的传播和传承。民族地区除了拥有中华民族优秀传统文化,还拥有具有自身特色的民族传统文化,所以开展民族地区的传统文化教育活动是十分必要的。文章对民族地区县域高中传统文化教育活动的教育现状及问题进行分析,并提出了相应改善策略。 展开更多

关键词 民族地区 县域高中 传统文化教育 现状 策略

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一所县域高中的“逆袭”之路

13

作者 石梓鲜 徐会军 《教育家》 2022年第48期40-41,共2页

河北无极中学位于石家庄市无极县,和许多县域高中一样,这所有着70余年历史的老校,多年来面临着当地优质生源被“掐尖”、招生一度靠“抢”、教学质量上不去等发展困境。近年来,无极中学通过转变教学理念、提升教学水平、改善教学环境等... 河北无极中学位于石家庄市无极县,和许多县域高中一样,这所有着70余年历史的老校,多年来面临着当地优质生源被“掐尖”、招生一度靠“抢”、教学质量上不去等发展困境。近年来,无极中学通过转变教学理念、提升教学水平、改善教学环境等一系列举措,教育教学质量不断提高,本科升学率连年上升,走出了一条县域高中的“逆袭”之路。 展开更多

关键词 县域高中 优质生源 升学率 一所 教育教学质量 无极县 转变教学理念 逆袭

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县域高中艺体生深度学习能力调查研究——以绵阳市县域高中A校艺体生为例

14

作者 何鹏飞 《职业技术》 2023年第11期103-108,共6页

采用问卷调查法和个案访谈法,以绵阳市县域高中A校艺体生为研究对象,对其深度学习能力进行实证调查,使用SPSS 22.0对调查数据进行分析。针对现状和成因,提出应用5E教学流程,采取“落实学生为中心理念、巧设导图式学习支架、构建师生学... 采用问卷调查法和个案访谈法,以绵阳市县域高中A校艺体生为研究对象,对其深度学习能力进行实证调查,使用SPSS 22.0对调查数据进行分析。针对现状和成因,提出应用5E教学流程,采取“落实学生为中心理念、巧设导图式学习支架、构建师生学习共同体、开展深度的课堂教学和完善学业评价的制度”等5E教学策略,提升县域高中艺体生深度学习能力,实现县域高中“特色化、高质量和内涵式”发展。 展开更多

关键词 县域高中 艺体生 深度学习能力 调查研究

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浅谈县域高中与高校联合育人模式

15

作者 曹化锋 苏小华 《教育家》 2020年第34期55-55,共1页

县域高中与大城市的高中相比,在教学理念、师资水平、生源和教学资源上有着明显差距。在当前差距无法有效缩小的情况下,构建县域高中与高校有机衔接的人才培养体系,在教师专业提升、课程合作开发、人才培养模式改革等方面开展联合育人,... 县域高中与大城市的高中相比,在教学理念、师资水平、生源和教学资源上有着明显差距。在当前差距无法有效缩小的情况下,构建县域高中与高校有机衔接的人才培养体系,在教师专业提升、课程合作开发、人才培养模式改革等方面开展联合育人,全面提升人才培养质量,成为一条切实可行的路径。建立访学制度提升"县中"管理与教师教学水平实施学校管理能力提升计划。 展开更多

关键词 县域高中 教师教学水平 教学资源 师资水平 育人模式 大城市 有机衔接 人才培养体系

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新高考背景下课堂深度教学的路径研究——以县域普通高中为例

16

作者 曹立娟 《新课程教学（电子版）》 2024年第15期86-88,共3页

随着新高考改革的深入推进,县域普通高中面临着前所未有的挑战与机遇。本文以新高考背景下县域普通高中为研究对象,探讨在当前教育改革背景下如何推动课堂深度教学,提升学生核心素养,为我国基础教育改革提供有益借鉴。

关键词 新高考 县域普通高中 课堂深度教学 路径

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县域普通高中“双师”教学的探索与实践

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作者 石兴逸 陈玲锦 《教育界》 2024年第25期17-19,共3页

在县域普通高中存在师资或生源流失、办学条件不利的问题的背景下,横州市高级中学依据《中国教育现代化2035》《关于加强“三个课堂”应用的指导意见》等文件精神,与成都七中合作构建“双师”直播教学模式。通过总结这几年来横州市高级... 在县域普通高中存在师资或生源流失、办学条件不利的问题的背景下,横州市高级中学依据《中国教育现代化2035》《关于加强“三个课堂”应用的指导意见》等文件精神,与成都七中合作构建“双师”直播教学模式。通过总结这几年来横州市高级中学的“双师”直播教学的得失,探索信息化背景下的育人方式和教研模式,旨在为推进教育欠发达地区的教育教学发展起到参考作用。 展开更多

关键词 县域普通高中 “双师”直播教学 远端教师

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县域普通高中多样化发展的典型样本——探访泸县高中教育的“六朵金花”

18

作者 彭之梅 李益众 莫道江 《四川教育》 2024年第31期8-12,共5页

县域教育是中国基础教育的底色,县域普通高中对县域基础教育发展起着支撑性和引领性作用。但近年来,不少县中出现优质师资和生源持续外流、教学质量和教育口碑不断下滑的现象,造成县域教育生态恶化,形成“县中塌陷”。川南一隅的泸县,... 县域教育是中国基础教育的底色,县域普通高中对县域基础教育发展起着支撑性和引领性作用。但近年来,不少县中出现优质师资和生源持续外流、教学质量和教育口碑不断下滑的现象,造成县域教育生态恶化,形成“县中塌陷”。川南一隅的泸县,是一个丘陵地区典型的百万人口大县。就是在这样一个财政吃紧的农业大县,却有着6所普通高中,其中4所在乡镇。让人欣喜的是,这6所高中都呈现出生机勃勃的状态,走上了县域普通高中“特色发展、共同进步、优质均衡”的振兴之路。 展开更多

关键词 中国基础教育 县域教育 优质均衡 振兴之路 优质师资 县域普通高中 典型样本 泸县

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县域普通高中教学模式变革:实践与反思 被引量：5

19

作者 王玉国 杨冰 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2013年第3期87-90,共4页

县域普通高中在高中新课改推行过程中,教学模式深刻变革,形成了"百花齐放、百家争鸣"的局面,促进了普通高中培养模式特色化、多样化发展。教学模式在变革中同时存在着模式崇拜、空间受限、缺乏制度保障和整体性变革等现实困... 县域普通高中在高中新课改推行过程中,教学模式深刻变革,形成了"百花齐放、百家争鸣"的局面,促进了普通高中培养模式特色化、多样化发展。教学模式在变革中同时存在着模式崇拜、空间受限、缺乏制度保障和整体性变革等现实困境。教学模式要不断提高教师的教学理论水平,创新机制,为教学模式变革创设有利制度环境和保障体制,达成培养个性化、多样化的人才的目的。 展开更多

关键词 教学模式 多样化 能力本位 县域普通高中

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构建校际协作教学共同体 推动县域普通高中发展提升

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作者 武小东 黄真 《中小学信息技术教育》 2022年第8期24-26,共3页

教育信息化快速发展,安徽砀山二中牵手省城资源名校强校,以“互联网+卫星直播课堂”系统为空间平台,构建高质量、多层次、全方位的跨区域、跨时空校际协作教学共同体,通过稳定的工作运行机制,形成线上线下混融的双师协同教学模式,促进... 教育信息化快速发展,安徽砀山二中牵手省城资源名校强校,以“互联网+卫星直播课堂”系统为空间平台,构建高质量、多层次、全方位的跨区域、跨时空校际协作教学共同体,通过稳定的工作运行机制,形成线上线下混融的双师协同教学模式,促进跨区域师生共同成长,拓展县域普通高中多元特色发展和整体提升的有效路径。 展开更多

关键词 校际协作教学共同体 双师协同教学模式 县域高中发展提升

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