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校本课程方案:实施前的评价
被引量：
1
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作者
林一钢
《中小学管理》
北大核心
2004年第4期35-36,共2页
对实施前的校本课程方案进行评价也可以称为原型评价。“原型评价的范围包括课程目标、教学目标、课程的构成要素、课程的呈现形式、课程内容组织等诸多方面。”“事实证明。
关键词
校本课程方案
原型评价
课程目标
课程管理
教学管理
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职称材料
试析科学本质的“整体科学”范式:基本理念、评价工具及审视展望
被引量：
3
2
作者
宗国庆
《化学教学》
CAS
北大核心
2023年第8期3-6,14,共5页
基于主导国际科学教育科学本质研究三十余年的共识范式危机审视,近年来国际上兴起了一种称为整体科学的替代型范式。从基本理念、评价工具及审视展望三方面对该范式展开全面述评,以期为我国科学教育NOS范式变革提供理论与思想灵感,推动...
基于主导国际科学教育科学本质研究三十余年的共识范式危机审视,近年来国际上兴起了一种称为整体科学的替代型范式。从基本理念、评价工具及审视展望三方面对该范式展开全面述评,以期为我国科学教育NOS范式变革提供理论与思想灵感,推动NOS理论研究及其实践应用进一步发展。
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关键词
科学教育
科学本质
整体科学范式
原型评价
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职称材料
题名
校本课程方案:实施前的评价
被引量：
1
1
作者
林一钢
机构
浙江师范大学
出处
《中小学管理》
北大核心
2004年第4期35-36,共2页
文摘
对实施前的校本课程方案进行评价也可以称为原型评价。“原型评价的范围包括课程目标、教学目标、课程的构成要素、课程的呈现形式、课程内容组织等诸多方面。”“事实证明。
关键词
校本课程方案
原型评价
课程目标
课程管理
教学管理
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
试析科学本质的“整体科学”范式:基本理念、评价工具及审视展望
被引量：
3
2
作者
宗国庆
机构
南京信息工程大学教师教育学院
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2023年第8期3-6,14,共5页
基金
南京信息工程大学人才启动经费项目资助(2023r050)。
文摘
基于主导国际科学教育科学本质研究三十余年的共识范式危机审视,近年来国际上兴起了一种称为整体科学的替代型范式。从基本理念、评价工具及审视展望三方面对该范式展开全面述评,以期为我国科学教育NOS范式变革提供理论与思想灵感,推动NOS理论研究及其实践应用进一步发展。
关键词
科学教育
科学本质
整体科学范式
原型评价
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
校本课程方案:实施前的评价
林一钢
《中小学管理》
北大核心
2004
1
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职称材料
2
试析科学本质的“整体科学”范式:基本理念、评价工具及审视展望
宗国庆
《化学教学》
CAS
北大核心
2023
3
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