|
1
|
整体推进,让单元习作走向精彩 |
黄丽
|
《语文世界（上旬刊）》
|
2024 |
0 |
|
|
2
|
小学第二学段单元习作项目化教学的实践研究 |
张芝霞
|
《教育界》
|
2024 |
0 |
|
|
3
|
阅读体验转化:指向单元习作任务的实践——以六上第七单元《月光曲》一课为例 |
张能足
陈新福
|
《中小学课堂教学研究》
|
2024 |
0 |
|
|
4
|
以语文要素为基,开展单元习作训练 |
冯婉华
|
《小学阅读指南（低年级版）》
|
2024 |
0 |
|
|
5
|
小学单元习作教学进阶式教学探索 |
拜丽
|
《语文世界（上旬刊）》
|
2024 |
0 |
|
|
6
|
儿童立场:习作单元整体教学构思与设计 以四年级下册第五单元习作单元为例 |
彭辉鳌
冉燕
|
《今日教育》
|
2024 |
0 |
|
|
7
|
基于目标细化的单元习作整体教学有效性探究 |
江婷虹
|
《教师》
|
2022 |
1
|
|
|
8
|
浅谈单元习作教学的有效策略 |
张淼
|
《语文世界（上旬刊）》
|
2023 |
0 |
|
|
9
|
从“观察”到“表达”——蔡文璨、张城静两位老师的单元习作课比析 |
吴勇
|
《教育视界》
|
2020 |
0 |
|
|
10
|
语文统编版教材单元习作班本化的改造策略 |
曾艳华
|
《语文教学与研究》
|
2022 |
0 |
|
|
11
|
交际语境视域下的单元习作教学 |
林莺歌
|
《教师》
|
2021 |
0 |
|
|
12
|
从“仿”到“创”:单元习作教学路径探析 |
张蔚
|
《教师博览（下旬刊）》
|
2021 |
0 |
|
|
13
|
运用项目化思维开发单元习作联结链--以三年级上册单元习作为例 |
滕敏荷
|
《四川教育》
|
2022 |
0 |
|
|
14
|
在单元习作中创造价值 |
刘智越
|
《小学阅读指南（低年级版）》
|
2023 |
0 |
|
|
15
|
适配情境:习作单元精读课文教学支架的搭建——以《那个星期天》为例 |
路小兰
|
《教育视界》
|
2025 |
0 |
|
|
16
|
任务群理念下的习作单元阅读策略探究 |
张强
|
《教育界》
|
2025 |
0 |
|
|
17
|
语言建构能力培养下的小学语文习作单元教学策略研究 |
日车交
|
《教师》
|
2025 |
0 |
|
|
18
|
基于实例的习作单元整体教学实践与研究 |
罗美妹
|
《教育界》
|
2025 |
0 |
|
|
19
|
聚焦结构 联结情境——统编版小学语文四年级下册第五单元习作单元教学探索 |
张华云
|
《福建基础教育研究》
|
2025 |
|
|
|
20
|
厘清进阶要点 借助策略支架 打造“生长”课堂——六年级上册习作单元《围绕中心意思写》课堂实录与评析 |
闫冬
于洪洋
|
《语文建设》
北大核心
|
2024 |
0 |
|
