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新时代医学伦理教育优化的四重维度 被引量:1
1
作者 张崇旺 杨耀文 《中国大学教学》 北大核心 2025年第1期35-40,共6页
新时代医学伦理教育的高质量发展应以中国化、时代化、法治化、整体化为基本思路,坚持守正创新的内在统一,从中华民族优秀传统文化中汲取精神养分,浸润医学伦理教育的话语体系、夯实医学伦理教育的观念基石。要与时俱进,调适教育内容、... 新时代医学伦理教育的高质量发展应以中国化、时代化、法治化、整体化为基本思路,坚持守正创新的内在统一,从中华民族优秀传统文化中汲取精神养分,浸润医学伦理教育的话语体系、夯实医学伦理教育的观念基石。要与时俱进,调适教育内容、细化教育目标,构建医学伦理的认知坐标,熔铸职业价值的伦理自觉。应把握“事先”与“事后”的辩证关系,兼顾医事法律的规范与育人价值,完善医学伦理教育的外部保障机制。形成学科共识和社会合力,铸牢医学教育共同体与医患共同体意识。 展开更多
关键词 医学伦理教育 医德 医患共同体
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医学伦理教育融入医学院校思政教育研究 被引量:2
2
作者 马红梅 李建涛 杨烨阳 《护理研究》 北大核心 2024年第7期1282-1287,共6页
探索医学伦理教育,尤其是南丁格尔精神融入医学院校思政教育的路径,理论的和实践联动,形成多角度、深层次的育人模式。
关键词 医学伦理教育 思政教育 南丁格尔精神 护理教育
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从医务人员对医学伦理的了解看医学伦理教育 被引量:24
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作者 奚益群 樊民胜 唐燕 《中国医学伦理学》 2005年第1期49-52,共4页
通过对五所医院医务人员从伦理培训、对医院伦理委员会的认知、对临床伦理和临床研究中伦理的认知、对医学伦理培训的需求四方面进行现场调查,并对是否接受过伦理学课程培训对研究内容选择的差异进行分析,从而描述了医务人员对医学伦理... 通过对五所医院医务人员从伦理培训、对医院伦理委员会的认知、对临床伦理和临床研究中伦理的认知、对医学伦理培训的需求四方面进行现场调查,并对是否接受过伦理学课程培训对研究内容选择的差异进行分析,从而描述了医务人员对医学伦理认知的现状,提出医学伦理在临床实践和医疗科研中已有较大的影响,医学伦理委员会的工作需要进一步加强,医学伦理教育任重道远。 展开更多
关键词 医学伦理教育 医务人员 从医 医院 临床实践 临床研究 认知 伦理学课程 工作需要 研究内容
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医学伦理教育在职业生涯规划中的实践探索 被引量:10
4
作者 张晋 吕振波 《中国医学伦理学》 2009年第4期36-38,共3页
通过分析医学伦理教育在职业规划中的重要作用,从目前医学伦理教育在实践中的难点与困惑、在职业生涯规划中缺失的表现着手,对推进医学伦理教育在职业生涯规划中的实践进行了初步的探索。
关键词 医学 医学伦理教育 职业生涯规划
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临床实习生专业教育与医学伦理教育整合的探讨 被引量:8
5
作者 王亮 李梅君 《医学与哲学(A)》 北大核心 2013年第6期81-84,共4页
当前有相当数量的临床学院、教学医院和临床教师仅重视医学生的专业教育而忽视医学伦理教育,专业教育与医学伦理教育严重脱节。应对临床实习生的专业教育与医学伦理教育的培养目标、教育内容、实践过程、教育路径、方式方法进行整合,使... 当前有相当数量的临床学院、教学医院和临床教师仅重视医学生的专业教育而忽视医学伦理教育,专业教育与医学伦理教育严重脱节。应对临床实习生的专业教育与医学伦理教育的培养目标、教育内容、实践过程、教育路径、方式方法进行整合,使医学专业教育与医学伦理教育紧密结合、相互渗透、相互融合、实现整合。 展开更多
关键词 医学专业教育 医学伦理教育 医学模式
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医学院校师生对医学伦理教育认知特点研究 被引量:5
6
作者 刘蔚 刘建和 《中国医学伦理学》 2008年第1期104-105,111,共3页
通过对医学院校各位专家学者、教辅人员和医学生对医学伦理教育认知情况进行调查,并分别对医学院校教师和学生在医学伦理教育现状、医学伦理在临床实践和医疗科研中的运用以及社会对医疗行业的伦理期望等方面的认知特点进行研究和比较分... 通过对医学院校各位专家学者、教辅人员和医学生对医学伦理教育认知情况进行调查,并分别对医学院校教师和学生在医学伦理教育现状、医学伦理在临床实践和医疗科研中的运用以及社会对医疗行业的伦理期望等方面的认知特点进行研究和比较分析,指出了影响当前医学伦理教育实效的教育者和受教育者中存在的一些具体问题,并提出几点针对性建议。 展开更多
关键词 医学院校师生 医学伦理教育 认知特点
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论加强临床医学伦理教育的实用性 被引量:7
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作者 梁立智 《中国医学伦理学》 2023年第10期1149-1154,共6页
为了实现中国卓越医生教育培养计划,满足临床实践的伦理需求,面向受教育者开展临床医学伦理教育至关重要。临床医学伦理教育是医学教育的重要组成部分,也是医者践行医学职业道德的必要且重要途径。从临床医学伦理的概念出发,论述临床医... 为了实现中国卓越医生教育培养计划,满足临床实践的伦理需求,面向受教育者开展临床医学伦理教育至关重要。临床医学伦理教育是医学教育的重要组成部分,也是医者践行医学职业道德的必要且重要途径。从临床医学伦理的概念出发,论述临床医学伦理教育的含义、目标和内容;然后辨析它与既有医学伦理教育的实质性区别,表现为临床实践力、情境具化性、行动规范性;进而,通过总结和分析既有临床医学伦理教育的现状,发现它已显现实用性不足的弊端;最后在梳理既往对策的基础上,提出加强临床医学伦理教育实用性的策略,包括采取“时间—空间—师资”整合进路,以及建立“政府—机构—教师”三级责任体系。 展开更多
关键词 临床医学伦理 医学伦理教育 教育实用性 医学职业道德
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医学院校医学伦理教育的理念创新与模式建构 被引量:3
8
作者 张鑫 王学春 《中国医学伦理学》 2012年第4期449-450,共2页
"菜单式"教学模式以后现代主义教育理念为理论基础,以医学生的医学伦理教育需求为基础,主张教师和学生开展双向对话与交流,注重对医学生渴望了解的医学伦理热点焦点问题的导引,其目的在于提高医学伦理教学的针对性和实效性。&... "菜单式"教学模式以后现代主义教育理念为理论基础,以医学生的医学伦理教育需求为基础,主张教师和学生开展双向对话与交流,注重对医学生渴望了解的医学伦理热点焦点问题的导引,其目的在于提高医学伦理教学的针对性和实效性。"菜单式"教学模式的实施过程包括:调查研究阶段、实验教学阶段、评估总结阶段和推广应用阶段。 展开更多
关键词 “菜单式”教学模式 医学伦理教育 后现代教育理念 实效性
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医学伦理教育及其教学法的研究探讨 被引量:8
9
作者 戴正德 《医学与哲学》 2001年第5期49-53,共5页
关键词 医学伦理教育 教学法 医学伦理
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医学伦理教育应致力于培养医学生的人文素质 被引量:9
10
作者 王亚峰 《中国医学伦理学》 2003年第6期47-48,共2页
现行的医学伦理学教育和教学偏重于医德规范的教育,而疏于人文精神的塑造和人文素质的培养。医学伦理学的教育和教学,应当以人文精神为核心,致力于培养和塑造医学生的人文素质。
关键词 医学伦理教育 培养 医学 人文素质 医学教育
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论医学生思想政治教育与医学伦理教育的契合 被引量:8
11
作者 贺兰英 《中国医学伦理学》 2014年第2期278-280,共3页
思想政治教育和医学伦理教育在医学生的培养中具有重要作用,二者发挥的作用虽有不同,但却有契合之处:二者在教育理念和本质上有一致性,内容上相互补充,教育规律上具有相似性,教育效果上具有协同性。发挥医学伦理教育与思想政治教育各自... 思想政治教育和医学伦理教育在医学生的培养中具有重要作用,二者发挥的作用虽有不同,但却有契合之处:二者在教育理念和本质上有一致性,内容上相互补充,教育规律上具有相似性,教育效果上具有协同性。发挥医学伦理教育与思想政治教育各自的长处,挖掘二者的契合点,保持双方在诸多方面的内在张力,对于现代医学人才的培养具有重要的意义和作用。 展开更多
关键词 医学伦理教育 思想政治教育 协同作用 职业精神
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论文学叙事在医学伦理教育中的路径与效果 被引量:6
12
作者 王沧霖 《中国医学伦理学》 2015年第2期247-249,共3页
论述了文学叙事中的医学主题,分析了文学叙事助力医学伦理教育的路径,主要有:将文学叙事作为讲授医德基本原则的范例,引导伦理反思的素材,完善伦理教育的手段。而文学叙事应用于医学伦理教育的效果体现在:形式多样,提高学习主动性,内容... 论述了文学叙事中的医学主题,分析了文学叙事助力医学伦理教育的路径,主要有:将文学叙事作为讲授医德基本原则的范例,引导伦理反思的素材,完善伦理教育的手段。而文学叙事应用于医学伦理教育的效果体现在:形式多样,提高学习主动性,内容具体,启发深刻反思,情境动人,升华医德情感,理想生活鼓舞实践行为以及文学训练,提高叙事能力。 展开更多
关键词 文学叙事 医学伦理教育 路径 效果
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谱写新世纪中华民族医学伦理教育新篇章 被引量:1
13
作者 冯忠堂 程传贤 《中国医学伦理学》 2000年第6期11-11,23,共2页
关键词 医学伦理教育 中国 医学伦理
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浙江省住院医师规范化培训师资培训中开展医学伦理教育的探索
14
作者 徐天士 郑雅 夏志俊 《中国医学伦理学》 2014年第2期276-277,共2页
在浙江省试点推进住院医师规范化培训的背景下,在全国范围内首次提出"浙江省住院医师规范化培训师资培训"方案。通过分析研究医学伦理教育在住院医师规范化培训师资培训中的必要性;师资培训中医学伦理教育的要求以及师资培训... 在浙江省试点推进住院医师规范化培训的背景下,在全国范围内首次提出"浙江省住院医师规范化培训师资培训"方案。通过分析研究医学伦理教育在住院医师规范化培训师资培训中的必要性;师资培训中医学伦理教育的要求以及师资培训中医学伦理教育的手段,从而达到既提升了师资医学伦理学知识,又学习掌握了传递医学伦理学的教学方法和技巧,达到师资培训的目的。 展开更多
关键词 住院医师 规范化培训 师资培训 医学伦理教育
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教育叙事在医学伦理教育中的应用 被引量:5
15
作者 何影 林锦秀 林楠 《中国医学伦理学》 2017年第2期187-190,共4页
教育叙事是叙事学在教育领域的应用。简述了教育叙事的含义与其生命性、情境性、反思性特点,论述了教育叙事应用于医学伦理教育的适切性。在此基础上,提出教育叙事应用于医学伦理教育应用的有效方式,即提升理论素养,增强叙事能力;明确... 教育叙事是叙事学在教育领域的应用。简述了教育叙事的含义与其生命性、情境性、反思性特点,论述了教育叙事应用于医学伦理教育的适切性。在此基础上,提出教育叙事应用于医学伦理教育应用的有效方式,即提升理论素养,增强叙事能力;明确叙事主题和精选叙事素材;关爱医学生成长和倾听学生声音。 展开更多
关键词 教育叙事 医学伦理教育 医学
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医学院校“基础”课教学应突出医学伦理教育 被引量:1
16
作者 李苏 赵培锋 《中国医学伦理学》 2013年第2期246-247,共2页
高校开设的"思想道德修养与法律基础"课,就是以弘扬社会主义核心价值体系为基础,通过"医患故事"、"先进典型"、"模拟病房"等多种方式帮助医学院校大学生完成角色转换,坚定中国特色社会主义共... 高校开设的"思想道德修养与法律基础"课,就是以弘扬社会主义核心价值体系为基础,通过"医患故事"、"先进典型"、"模拟病房"等多种方式帮助医学院校大学生完成角色转换,坚定中国特色社会主义共同理想,树立献身医学的崇高理想;弘扬民族精神,传承医学优良传统;坚守救死扶伤的医学道德品质,在医疗实践中践行为人民服务的人生观;为真正成为一名懂得"责任、良知、道义"的"仁医"奠定伦理道德基础,为人类的健康和医学事业的发展贡献力量,实现"捍卫生命呵护健康"的价值追求。 展开更多
关键词 医学伦理素质 献身医学 服务病患 社会主义核心价值体系 医学伦理教育
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“医患冲突”背景下医学伦理教育的检视与重构 被引量:33
17
作者 王超 《伦理学研究》 CSSCI 北大核心 2018年第1期100-105,共6页
从教育学意义上理解,"医患冲突"现象的发生关乎医患关系主体行为养成的教育环境,其形成是医学伦理教育在育人与形塑社会教育功能上双重阙失的直接后果。"医患冲突"现象折射出当下医学伦理教育存在的诸多问题:"... 从教育学意义上理解,"医患冲突"现象的发生关乎医患关系主体行为养成的教育环境,其形成是医学伦理教育在育人与形塑社会教育功能上双重阙失的直接后果。"医患冲突"现象折射出当下医学伦理教育存在的诸多问题:"尴尬"的教育定位与关系"错置"、教育"知识化"倾向与能力教育的偏废、理论课程设计不合理与实践课程流于形式、教育方法单一与教学关系的失衡等。以构建和谐医患关系为目标,通过医学伦理教育的再定位、教育模式的转换、课程设计的合理化以及教育方法的创新,可以提升医学伦理教育质量,在一定程度上化解"医患冲突"。 展开更多
关键词 医患冲突 医学伦理教育 问题 改进
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ChatGPT应用于医学伦理教育的前景及建议 被引量:10
18
作者 李晓洁 《中国医学伦理学》 2023年第10期1074-1078,共5页
ChatGPT代表着奇点的临近,既为医学伦理教育带来了机遇,也可能会受制于技术逻辑而导致不公平、歧视、自主性丧失等问题。探讨了医学伦理教育中以生成式人工智能技术为中介关系模式,进而分析技术作为人的创造物,可能产生正面和负面的价值... ChatGPT代表着奇点的临近,既为医学伦理教育带来了机遇,也可能会受制于技术逻辑而导致不公平、歧视、自主性丧失等问题。探讨了医学伦理教育中以生成式人工智能技术为中介关系模式,进而分析技术作为人的创造物,可能产生正面和负面的价值,以及ChatGPT给医学伦理教育带来的挑战。基于此,从以下四个方面提出建议:一是基于师生关系的改变探讨不同责任主体的角色划分与建构,二是应培育学生敢于思考和质疑的能力,三是基于智能教育未来发展探讨前瞻责任,四是从技术逻辑的视角预设人机双主体共存的情形。 展开更多
关键词 ChatGPT 医学伦理教育 医学 价值理性
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医学伦理教育融入思政教育:价值、问题与理路 被引量:11
19
作者 乔婷 李萌 《中国卫生事业管理》 北大核心 2021年第10期771-775,共5页
医学伦理教育是医学院校思政教育中可挖掘的特色与亮点。医学伦理教育融入思想政治教育,其价值体现于医学人才基本培养目标、医学生思政教育工作、"健康中国"战略的时代要求等方面。在思政教育"一盘棋"的格局下,部... 医学伦理教育是医学院校思政教育中可挖掘的特色与亮点。医学伦理教育融入思想政治教育,其价值体现于医学人才基本培养目标、医学生思政教育工作、"健康中国"战略的时代要求等方面。在思政教育"一盘棋"的格局下,部分医学院校仍存在重知轻行、知行分离现象,造成医学伦理教育缺位、实效性不强、创新性欠缺等问题。探寻医学伦理教育与思政教育相融合的实践理路,应从共振育人效应、挖掘育人资源、扩宽育人渠道等方面着手,构建多方联动、点面结合的立体化育人模式。 展开更多
关键词 医学伦理教育 思想政治教育 "大思政"格局
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人类命运共同体理念的伦理意蕴在医学伦理教育中的运用 被引量:4
20
作者 林丽婷 《中国医学伦理学》 2021年第9期1232-1237,共6页
从伦理学的维度看,人类命运共同体理念包含着公平正义的政治伦理、义利并举的经济伦理、“和而不同”的文化伦理、守望相助的社会伦理及人与自然和谐共生的生态伦理意蕴。人类命运共同体视域下的医学伦理教育,应加强医学生的职业观塑造... 从伦理学的维度看,人类命运共同体理念包含着公平正义的政治伦理、义利并举的经济伦理、“和而不同”的文化伦理、守望相助的社会伦理及人与自然和谐共生的生态伦理意蕴。人类命运共同体视域下的医学伦理教育,应加强医学生的职业观塑造、医学技术伦理教育、正确义利观培育、“敬畏生命”伦理观教育等方面的学习,以推进医患命运共同体的建构。 展开更多
关键词 人类命运共同体 医学 医学伦理教育 医患关系
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