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数学教科书中创造性思维的调查研究——以中国和新加坡初中数学教科书为例: 1; 作者江漂张维忠《数学教育学报》北大核心 2025年第1期37-44,共8页; 创造性思维是21世纪重要的高阶思维,数学教科书中具有创造性思维的数学任务对培养学生创造力具有重要作用.借助比克尔的分析框架从6个一级维度和17个观测指标对中国人教版和新加坡NS版初中教科书中的创造性思维进行分析,发现:教科书创... 展开更多; 关键词创造性思维初中数学教科书创造力; 在线阅读下载PDF 职称材料

美国初中数学教科书中的中国数学史被引量：4: 2; 作者王彬李春兰张涛《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2024年第1期77-84,共8页; 在研读分析21世纪初美国11本初中数学教科书的基础上,从栏目分布、内容分布和运用方式3个方面梳理了这些教科书中所融入的中国数学史内容.发现美国多本初中数学教科书中用精美别致的版面引入了中国数学史内容,如,勾股定理、负数、线性... 展开更多; 关键词中国数学史美国初中数学教科书历史名题七巧板民族自豪感文化自信; 在线阅读下载PDF 职称材料

人教版初中数学教科书STEAM理念探析被引量：4: 3; 作者代尤丽杨泽恒《教学与管理》北大核心 2024年第24期76-80,共5页; STEAM教育理念指“学科融合、基于真实情境的问题解决、关注学生的综合实践体验、培养学生的创新意识”,与《义务教育数学课程标准》对学生核心素养的培养要求相吻合。通过分析人教版初中数学教科书(2012年)渗透的STEAM教育理念发现:教... 展开更多; 关键词初中数学教科书人教版课标(2022) STEAM教育学科融合核心素养; 在线阅读下载PDF 职称材料

中英初中数学教科书难易程度的比较研究——以中国“人教版”和英国《数学连接》为例被引量：17: 4; 作者周九诗王延文《数学教育学报》北大核心 2013年第3期18-23,共6页; 从＂数与代数的数与运算＂、＂方程＂、＂空间与图形的三角形＂、＂空间图形（立体）＂和＂统计与概率的统计＂比较中国人民教育出版社出版的教科书（简称＂人教版＂）、英国牛津版《数学链接》两种初中数学教科书.分别从教科书的内容... 展开更多; 关键词初中数学教科书教科书难度数学连接; 在线阅读下载PDF 职称材料

中国数学教育的统一性与多样性--基于大陆现行初中数学教科书中数学史内容现状分析及思考被引量：8: 5; 作者张晓雪代钦王瑞芳《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2021年第4期73-80,共8页; 数学教育的统一性与多样性诠释了中国在同一课程标准下不同版本教科书研究.数学史的融入是■其由学术形态转化为教育形态的基本要求,也是进行理性思考的必要环节.以中国大陆全部12套现行初中数学教科书中数学史为研究对象,在领域及栏目... 展开更多; 关键词数学教育中国大陆初中数学教科书数学史数学课程标准; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名数学教科书中创造性思维的调查研究——以中国和新加坡初中数学教科书为例: 1; 作者江漂张维忠; 机构浙江外国语学院教育学院浙江师范大学教育学院; 出处《数学教育学报》北大核心 2025年第1期37-44,共8页; 基金全国教育科学规划课题教育部重点课题——指向深度理解的“问题链教学”研究(DHA200318)。; 文摘创造性思维是21世纪重要的高阶思维,数学教科书中具有创造性思维的数学任务对培养学生创造力具有重要作用.借助比克尔的分析框架从6个一级维度和17个观测指标对中国人教版和新加坡NS版初中教科书中的创造性思维进行分析,发现:教科书创造性思维呈现分布不均匀;创造性思维呈现强度均低的情况下,人教版更明显;人教版创造性思维呈现深度低且跨度大于新加坡NS版.建议:中国初中教科书在数学任务上应增加创造性思维呈现的数量、提高问题提出维度比例;调整具有创造性思维的数学任务比例、重视交流和可视化维度;加强创造性思维呈现深度,加大创造性思维培养力度.; 关键词创造性思维初中数学教科书创造力; Keywords creative thinking junior high school mathematics textbook creative ability; 分类号 G423.3 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名美国初中数学教科书中的中国数学史被引量：4: 2; 作者王彬李春兰张涛; 机构内蒙古师范大学数学科学学院新惠中学内蒙古师范大学科学技术史研究院; 出处《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2024年第1期77-84,共8页; 基金内蒙古自治区哲学社会科学规划项目——落实中小学数学教科书立德树人任务研究(2021NDB197) 内蒙古自治区高等学校科学研究项目(教育厅人文社科重点项目)——中国数学科普读物整理与研究(1912—1952年)(NJSZ21004) +1 种基金内蒙古师范大学研究生科研创新基金资助项目——国外数学教科书中的中国数学史设置之研究——以美国初中数学教科书为例(CXJJS20087)。; 文摘在研读分析21世纪初美国11本初中数学教科书的基础上,从栏目分布、内容分布和运用方式3个方面梳理了这些教科书中所融入的中国数学史内容.发现美国多本初中数学教科书中用精美别致的版面引入了中国数学史内容,如,勾股定理、负数、线性方程组、中国古代数学著作中的历史名题以及七巧板等内容.就美国初中数学教科书中融入中国数学史,得到5点启示:坚持立德树人,坚定对中华优秀传统文化的自信;追根溯源,求真求实;名题变式,以题说法;游戏数学,玩中传知;图文并茂,不乏趣味性和艺术性.; 关键词中国数学史美国初中数学教科书历史名题七巧板民族自豪感文化自信; Keywords history of Chinese mathematics America middle school mathematics textbook famous question of mathematics history tangram a sense of national pride cultural self-confidence; 分类号 G423.3 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名人教版初中数学教科书STEAM理念探析被引量：4: 3; 作者代尤丽杨泽恒; 机构大理大学教师教育学院云南省开远市第五中学校; 出处《教学与管理》北大核心 2024年第24期76-80,共5页; 文摘 STEAM教育理念指“学科融合、基于真实情境的问题解决、关注学生的综合实践体验、培养学生的创新意识”,与《义务教育数学课程标准》对学生核心素养的培养要求相吻合。通过分析人教版初中数学教科书(2012年)渗透的STEAM教育理念发现:教科书中各知识领域与各学科及初中开设的学科课程都有融合;真实情境问题总体较多;数学活动等综合实践栏目关注了学生的综合实践体验,但内容较少;问题提出和问题解决任务数量少等情况。基于此,提出通过加强学科融合的广度和深度、创设真实情境、学科融合、多学科教师合作教研活动等方面进一步在教科书中渗透STEAM教育理念。; 关键词初中数学教科书人教版课标(2022) STEAM教育学科融合核心素养; 分类号 G633.6 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中英初中数学教科书难易程度的比较研究——以中国“人教版”和英国《数学连接》为例被引量：17: 4; 作者周九诗王延文; 机构天津师范大学教师教育学院; 出处《数学教育学报》北大核心 2013年第3期18-23,共6页; 基金全国教育科学“十二五”规划2012年度国家重点课题——中小学理科教科书国际比较研究(AHA120008); 文摘从＂数与代数的数与运算＂、＂方程＂、＂空间与图形的三角形＂、＂空间图形（立体）＂和＂统计与概率的统计＂比较中国人民教育出版社出版的教科书（简称＂人教版＂）、英国牛津版《数学链接》两种初中数学教科书.分别从教科书的内容广度、内容深度、例题难度和习题难度等方面作出比较,得出两国教科书的综合难度.中国初中数学教科书的综合难度水平整体上高于英国初中数学教科书,＂方程＂和＂空间与图形的三角形＂这两方面难度差距最明显.; 关键词初中数学教科书教科书难度数学连接; Keywords junior high school mathematical textbook textbook difficulty mathematics links; 分类号 G40-059.3 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中国数学教育的统一性与多样性--基于大陆现行初中数学教科书中数学史内容现状分析及思考被引量：8: 5; 作者张晓雪代钦王瑞芳; 机构内蒙古师范大学科学技术史研究院; 出处《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2021年第4期73-80,共8页; 基金国家基础教育质量监测课题——2019年义务教育阶段数学质量监测工具研制——8年级(2019SX001-n)。; 文摘数学教育的统一性与多样性诠释了中国在同一课程标准下不同版本教科书研究.数学史的融入是■其由学术形态转化为教育形态的基本要求,也是进行理性思考的必要环节.以中国大陆全部12套现行初中数学教科书中数学史为研究对象,在领域及栏目分布、呈现方式、文化及内容维度和个案6个方面,通过数据编码进行定量研究及可视化分析.发现数学史多集中于数与代数及图形与几何,且内容缺乏多样性;部分版本数学史栏目单一,多集中于阅读材料;图文呈现占主导地位;融入了数量可观的外国数学史,但有少量或对比性话语用于表达外国数学史的融入;较多以简单介绍为主的内容弱化了数学史的教育作用;融入的数学史中存在内容歧义、割裂整体、意义薄弱等问题.; 关键词数学教育中国大陆初中数学教科书数学史数学课程标准; Keywords mathematics education China's Mainland mathematics textbooks of junior high school history of mathematics mathematics curriculum standards; 分类号 G632 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	数学教科书中创造性思维的调查研究——以中国和新加坡初中数学教科书为例	江漂张维忠	《数学教育学报》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	美国初中数学教科书中的中国数学史	王彬李春兰张涛	《数学教育学报》 CSSCI 北大核心	2024	4	在线阅读下载PDF 职称材料
3	人教版初中数学教科书STEAM理念探析	代尤丽杨泽恒	《教学与管理》北大核心	2024	4	在线阅读下载PDF 职称材料
4	中英初中数学教科书难易程度的比较研究——以中国“人教版”和英国《数学连接》为例	周九诗王延文	《数学教育学报》北大核心	2013	17	在线阅读下载PDF 职称材料
5	中国数学教育的统一性与多样性--基于大陆现行初中数学教科书中数学史内容现状分析及思考	张晓雪代钦王瑞芳	《数学教育学报》 CSSCI 北大核心	2021	8	在线阅读下载PDF 职称材料