智慧教育背景下初中数学作业精准设计与高效运用策略研究 被引量：1

1

作者 陈建弘 《教师》 2024年第9期36-38,共3页

智慧教育的本质是以学生为中心,通过信息化手段创建智能化的学习环境,培养学生自主学习的意识。智慧教育在初中数学作业设计中的应用,既能精准分析学生学情,实时了解学生动态,指明作业布置方向,又能提高作业批改效率。文章通过分析智慧... 智慧教育的本质是以学生为中心,通过信息化手段创建智能化的学习环境,培养学生自主学习的意识。智慧教育在初中数学作业设计中的应用,既能精准分析学生学情,实时了解学生动态,指明作业布置方向,又能提高作业批改效率。文章通过分析智慧教育在初中数学作业设计中的应用优势,针对初中数学作业设计存在的问题,提出智慧教育背景下初中数学作业精准设计与高效运用策略,以发挥智慧教育平台优势,提高初中数学作业设计质量,发挥作业效能。 展开更多

关键词 智慧教育 初中数学作业 精准设计 高效运用 策略

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核心素养下初中英语作业分层设计的有效性分析 被引量：1

2

作者 赵勤 《新课程教学（电子版）》 2024年第8期14-15,20,共3页

新课程改革将学生核心素养的培育划入了教育基本目标的范畴之内,培育学生的核心素养,不仅要强化学生的知识技能,还要强化学生的思维能力以及实践能力。在进行作业设计时,教师需要遵循合理性原则,重视学生核心素养的发展,积极进行作业设... 新课程改革将学生核心素养的培育划入了教育基本目标的范畴之内,培育学生的核心素养,不仅要强化学生的知识技能,还要强化学生的思维能力以及实践能力。在进行作业设计时,教师需要遵循合理性原则,重视学生核心素养的发展,积极进行作业设计改革,在因材施教的基础上,真正实现减负增效,通过分层设计作业,使班级中不同层次的学生都能通过完成英语作业获得核心素养的进一步发展。 展开更多

关键词 核心素养 初中英语作业 分层设计

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“双减”政策下初中生物学作业的优化设计与分析——以“绿色开花植物的生活史”为例

3

作者 陈飞虎 《数理化解题研究》 2024年第29期137-139,共3页

本文以北师大版生物学七年级上册第6章«绿色开花植物的生活史»为例,分析初中生物学教师在作业设计方面所遇到的问题,提出作业优化设计的基本原则,阐述了作业优化设计的策略,以期进一步提高生物学教育的质量.

关键词 “双减”政策 初中生物学作业 优化设计

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“双减”背景下初中化学作业的创新设计

4

作者 庞敏 《教育界》 2024年第3期35-37,共3页

在“双减”政策背景下,作业形式与内容的创新设计具有重要意义。初中化学教师需要在确保轻量化作业内容的前提下,构思新颖性作业形式,创新趣味性作业内容,进一步激发学生的化学学习兴趣,发展学生的化学核心素养,最终达成化学教学目标。

关键词 “双减” 初中化学作业 化学核心素养 化学实验

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“双减”背景下初中历史作业增效减负的策略

5

作者 陈宇 《新课程教学（电子版）》 2024年第13期77-79,共3页

为了在“双减”背景下实现增效减负,初中历史教师需要精心设计学科作业,严格遵循差异性原则、灵活性原则和多样性原则,结合寓教于乐的教育理念设计趣味十足的作业,理性分析学生的个体差异性,真正做到因材施教,用层次化的作业弥补学生的... 为了在“双减”背景下实现增效减负,初中历史教师需要精心设计学科作业,严格遵循差异性原则、灵活性原则和多样性原则,结合寓教于乐的教育理念设计趣味十足的作业,理性分析学生的个体差异性,真正做到因材施教,用层次化的作业弥补学生的短板,释放学生的天性,施展学生的才华。“以生为本”的育人理念不容忽视,教师应站在学生的视角设计探究性作业,将学生的思维引向纵深。在完成基本作业设计任务后,教师应及时总结和反思,高度重视作业评价,将增效减负的教育理念贯穿于初中历史作业设计的始终,确保“双减”政策能顺利落地。 展开更多

关键词 “双减”政策 初中历史作业 增效减负

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基于教育资源平台的初中体育作业实施策略

6

作者 尹彬 《中小学信息技术教育》 2024年第1期88-90,共3页

在教育信息化发展的宏观背景下,传统体育课堂和体育作业设计与实施中存在着诸多问题,如缺乏个性化指导、批改不规范等。本研究通过济南市教育资源公共服务平台的作业模块,对学生的体育作业进行布置、评阅、统计、评价等工作,使体育作业... 在教育信息化发展的宏观背景下,传统体育课堂和体育作业设计与实施中存在着诸多问题,如缺乏个性化指导、批改不规范等。本研究通过济南市教育资源公共服务平台的作业模块,对学生的体育作业进行布置、评阅、统计、评价等工作,使体育作业的形式丰富多样,可以让学生自由选择适合自己的方式来锻炼身体,打通了体育课堂的教学闭环。信息化手段的应用为当今初中体育作业实施带来了诸多优势。 展开更多

关键词 初中体育作业 教育信息化 教育资源平台应用 作业实施策略

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“双减”政策背景下初中英语作业设计策略研究

7

作者 熊祥忠 《教师》 2024年第19期48-50,共3页

传统作业设计大多围绕习题练习、抄写、背诵等内容,对初中生而言,此类作业往往属于重复性劳动,一定程度上增加学生学习压力。“双减”政策针对素质教育阶段学科作业设计提出全新要求。为实现育人目标,增强初中英语作业设计有效性,基于... 传统作业设计大多围绕习题练习、抄写、背诵等内容,对初中生而言,此类作业往往属于重复性劳动,一定程度上增加学生学习压力。“双减”政策针对素质教育阶段学科作业设计提出全新要求。为实现育人目标,增强初中英语作业设计有效性,基于“双减”政策背景,从作业类型、作业层次、作业评改三个方向,分析初中英语作业设计面临的现实问题。同时,确立“双减”政策背景下初中英语作业设计原则,并以拓展作业空间为目标,丰富现有作业类型;以满足个体需求为目的,设计层次性作业内容;以聚焦学生表现为导向,改变传统评改方向。望研究能够为推进初中英语作业的设计与实施提供支持。 展开更多

关键词 “双减” 初中英语作业 设计与实践

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基于多元智能理论探析初中英语作业设计

8

作者 赵颖煊 游玉祥 《海外英语》 2024年第21期188-190,共3页

英语作业设计的有效性会影响学生有效掌握相关的知识内容。基于多元智能理论我们发现,英语作业设计这一环节存在着许多不足。根据相关理论,本研究针对性地提出了作业设计的对策:明确作业设计目的;合理把握作业难度,激发学生学习兴趣;分... 英语作业设计的有效性会影响学生有效掌握相关的知识内容。基于多元智能理论我们发现,英语作业设计这一环节存在着许多不足。根据相关理论,本研究针对性地提出了作业设计的对策:明确作业设计目的;合理把握作业难度,激发学生学习兴趣;分层设计作业内容;丰富作业形式;提高作业拓展性。 展开更多

关键词 初中英语作业 多元智能理论 作业设计

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基于多元智能理论的初中英语作业创新设计 被引量：1

9

作者 苏萌 《英语教师》 2008年第2期20-22,共3页

作业是英语教学和英语学习中不可缺少的一个环节。但在英语教学实践中,作业的创新设计却未能引起足够重视。本文在分析传统作业设计弊端的基础上,基于多元智能理论,对如何根据具体教学情境进行初中英语作业的创新设计进行了探索。

关键词 初中英语作业 多元智能 创新设计

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提升初中学生数学作业反思性学习品质的实践探究 被引量：2

10

作者 江同营 《数理化解题研究》 2020年第35期49-50,共2页

在新课程改革理念的影响下,初中数学教学理念由原来的“知识为本”向“育人为本”转变,然而大部分数学教师的关注点在怎样创新课堂授课方式上,却忽视优化设计数学作业.教师应通过改变数学作业设计,提升学生数学反思性学习品质.

关键词 初中数学作业 反思品质 实践探究

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“双减”背景下的初中历史单元作业设计研究 被引量：5

11

作者 马进成 《教育界》 2022年第32期44-46,共3页

伴随着教育事业的不断发展和改革,当前“双减”政策不断得到贯彻和落实,其给义务教育阶段学生的学习形式带来了改变。在初中历史教学中,教师应当对原有的教学风格以及教学方法进行适当改变,以单元作业的设计作为相关教学工作创新改革、... 伴随着教育事业的不断发展和改革,当前“双减”政策不断得到贯彻和落实,其给义务教育阶段学生的学习形式带来了改变。在初中历史教学中,教师应当对原有的教学风格以及教学方法进行适当改变,以单元作业的设计作为相关教学工作创新改革、发展的开端。本文以初中历史教学为研究对象,对当前初中历史单元作业设计中的问题进行了分析,探讨了如何有效地设计初中历史单元作业。 展开更多

关键词 “双减” 初中历史单元作业 作业设计

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基于核心素养的初中英语作业多元化设计策略研究 被引量：3

12

作者 李红霞 《教育界》 2022年第19期18-20,共3页

随着教育改革的不断深入,初中英语教师在传统的教学中所布置的机械重复、枯燥乏味的作业已经难以适应当前的课程教学要求。教师对英语作业进行多元化设计势在必行。核心素养要求教师从作业的形式、内容等方面入手,设计出的作业形式多样... 随着教育改革的不断深入,初中英语教师在传统的教学中所布置的机械重复、枯燥乏味的作业已经难以适应当前的课程教学要求。教师对英语作业进行多元化设计势在必行。核心素养要求教师从作业的形式、内容等方面入手,设计出的作业形式多样、内容丰富,符合学生的认知特点,能够激发学生的兴趣,培养学生的创新精神与实践能力。有效设计和实施英语作业,有利于提升课堂教学效果,帮助学生巩固所学的知识。教师需要根据学生完成作业的质量,了解学生对英语知识的掌握情况,对自身的教学过程进行反思。如何基于核心素养设计多元化的英语作业,是初中英语教师应该思考的问题。 展开更多

关键词 核心素养 初中英语作业 多元化设计

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新课程背景下初中英语作业布置改进策略 被引量：26

13

作者 温紫纶 《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》 2011年第6期40-47,共8页

本研究对35名初中英语教师和168名初中生进行了初中英语作业现状的调查和研究。结果表明,初中英语作业的现状并不理想:教师工作量大、作业目的单一、作业类型以书面作业为主、评价以教师为中心。本研究还根据调查结果提出了一些改进初... 本研究对35名初中英语教师和168名初中生进行了初中英语作业现状的调查和研究。结果表明,初中英语作业的现状并不理想:教师工作量大、作业目的单一、作业类型以书面作业为主、评价以教师为中心。本研究还根据调查结果提出了一些改进初中英语作业布置的策略。 展开更多

关键词 初中英语作业 初中英语教学 初中生

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减负背景下新型“语音说题”作业在初中化学复习中的应用探索 被引量：1

14

作者 张玉珍 《化学教与学》 2022年第7期80-82,共3页

随着教育部“五项管理”文件及“双减”政策的落地,学生课业的减负增效受到全面关注。作者探索了“语音说题”作业在九年级化学复习中的应用策略及其功能、效果,实践表明“语音说题”作业这种新型作业方式能够发挥明显的减负增效作用。

关键词 减负增效 语音说题 初中化学作业

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让能力在作业中升华——“学讲”模式下初中数学作业的“设计”

15

作者 黄莉 《数学之友》 2021年第6期55-56,共2页

数学作业是数学教学的重要环节之一.它是学生巩固知识、培养和提高能力的重要途径,也是教师了解学生学习情况和检查教学效果的一个有力手段.自从徐州市实行“学讲”教学模式以来,笔者也积极进行了一些尝试.积极稳妥的推进课堂教学改革,... 数学作业是数学教学的重要环节之一.它是学生巩固知识、培养和提高能力的重要途径,也是教师了解学生学习情况和检查教学效果的一个有力手段.自从徐州市实行“学讲”教学模式以来,笔者也积极进行了一些尝试.积极稳妥的推进课堂教学改革,提高课堂教学效率,形成教师乐教、学生乐学的良好氛围. 展开更多

关键词 学生学习情况 巩固知识 提高课堂教学效率 学讲 课堂教学改革 初中数学作业 数学教学 教学效果

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浅谈过程教育视域下新时代初中语文作业的创新设计 被引量：2

16

作者 陆敏 《作文（高中版）》 2023年第7期105-106,共2页

过程教育理念将教育看作众多相互依存、相互联系、相互作用的“事件”的综合统一体。过程教育认为教育的目的是激发和引导儿童的自我发展,教育的主体是学生,反对将知识与社会割裂的教学,提倡发展学生的创造性思维和批判性思维。过程教... 过程教育理念将教育看作众多相互依存、相互联系、相互作用的“事件”的综合统一体。过程教育认为教育的目的是激发和引导儿童的自我发展,教育的主体是学生,反对将知识与社会割裂的教学,提倡发展学生的创造性思维和批判性思维。过程教育理念可以为我们新时代的作业设计提供一定的指向,让我们重新思考、审视作业的定位和目的,从而在作业内容的设计上进行改进与创新,使作业设计更加符合时代趋势,切实减轻学生的课业负担。 展开更多

关键词 作业设计 课业负担 创新设计 作业内容 改进与创新 批判性思维 初中语文作业 教育理念

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“双减”背景下初中语文作业优化设计及实施途径 被引量：2

17

作者 刘志全 《作文（高中版）》 2023年第2期29-30,共2页

随着“双减”政策的实施,传统的教育方式和作业模式已不能满足学生的发展需要,因此,对初中语文作业设计进行优化势在必行。教师要以“双减”政策为基础,在设计语文作业时,充分体现其实践性和针对性,全面适应学生各阶层的学习和发展需要... 随着“双减”政策的实施,传统的教育方式和作业模式已不能满足学生的发展需要,因此,对初中语文作业设计进行优化势在必行。教师要以“双减”政策为基础,在设计语文作业时,充分体现其实践性和针对性,全面适应学生各阶层的学习和发展需要。教师要摒弃传统的、刻板的、机械的、重复类的作业,用具有趣味性的作业,引导学生对知识进行更深入的探究,使学生能有效巩固和复习知识,并将所学知识应用于实际生活。 展开更多

关键词 语文作业 学生的发展 作业模式 设计及实施 学习和发展 初中语文作业设计 有效巩固 摒弃传统

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“双减”背景下农村初中物理作业设计与实施 被引量：1

18

作者 胡雪兵 陈伟东 杨雪芳 《教育家》 2022年第29期67-67,共1页

现阶段我国物理作业的设计、布置以及评价仍存在较多问题,一定程度上挫伤了学生学习物理的积极性,不利于物理教育的健康发展。农村地区与城市地区相比,作业中存在的问题更加严重。一些专家给出的策略虽然有较强的理论指导意义,但与农村... 现阶段我国物理作业的设计、布置以及评价仍存在较多问题,一定程度上挫伤了学生学习物理的积极性,不利于物理教育的健康发展。农村地区与城市地区相比,作业中存在的问题更加严重。一些专家给出的策略虽然有较强的理论指导意义,但与农村学校的学情不能完全匹配,不能完整地落地实施。“双减”政策实施前,学校的做法是给学生订购练习册,每天安排适当的任务。不再使用练习册后,学校没有适合学生实际情况的初中物理作业,而物理教师也不具备设计高质量作业的能力。 展开更多

关键词 学生实际情况 物理教师 学习物理 学情 初中物理作业 完全匹配 设计与实施 练习册

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“双减”背景下如何设计初中语文作业 被引量：1

19

作者 王志明 《语文教学与研究》 2022年第12期44-45,共2页

随着“双减”政策的推广,减负增效成为了一项重要的教学措施,初中语文作业设计迎来了新的变革,在传统纸质作业的基础上,增加实践作业和线上作业,给初中生创造更多的学习机会,巩固所学语文知识,提高学习效率。因此,初中语文教师需要提高... 随着“双减”政策的推广,减负增效成为了一项重要的教学措施,初中语文作业设计迎来了新的变革,在传统纸质作业的基础上,增加实践作业和线上作业,给初中生创造更多的学习机会,巩固所学语文知识,提高学习效率。因此,初中语文教师需要提高自身教学水平,以新课程标准为抓手,创造灵活、弹性的作业方式,降低学生对作业的畏难情绪,使学生养成自主学习的习惯,促进语文素养的提升。 展开更多

关键词 教学措施 初中语文教师 语文素养 实践作业 减负增效 语文知识 自主学习 初中语文作业

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大单元视角下的螺旋式初中英语作业设计与实践 被引量：1

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作者 陆美华 谷皖生 邹小云 《英语教师》 2023年第21期46-49,共4页

阐述大单元视角下的螺旋式英语作业设计的意义。探索大单元视角下的螺旋式初中英语作业设计策略,即聚焦大单元,制订螺旋式作业设计目标;依托大单元,通过温故知新、创设情境、融通融合、资源开发等手段整体规划螺旋式作业;回归大单元,整... 阐述大单元视角下的螺旋式英语作业设计的意义。探索大单元视角下的螺旋式初中英语作业设计策略,即聚焦大单元,制订螺旋式作业设计目标;依托大单元,通过温故知新、创设情境、融通融合、资源开发等手段整体规划螺旋式作业;回归大单元,整体管理评价螺旋式作业,给学生适当留白,以便相互评价、自我订正。认为大单元视角下的螺旋式英语作业有利于培养学生积极的作业观,提升其作业完成质量,促进其自我发展。 展开更多

关键词 大单元 螺旋式 整体设计 初中英语作业

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