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篮球战术教学创造性思维培养模式研究 被引量:3
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作者 冯洪 郭苏芝 邱月婷 《江西师范大学学报(自然科学版)》 CAS 2004年第6期559-561,共3页
采用问题摄象、教学实验等方法 ,运用创造性思维培养模式进行战术教学改革实验 .结果表明 ,该研究体现了教学模式的综合互补性 ,呈现了教学内容与问题的丰富性 ,显现了学生学习的自主性 ,展现了教师教学的民主性 。
关键词 创造性思维培养 篮球战术 学生学习 模式研究 改革实验 教师教学 战术教学 问题 互补性 展现
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创造性思维产生科学假说的四种模式 被引量:1
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作者 沙世蕤 刘冠军 《理论学刊》 北大核心 2005年第6期60-61,共2页
假说是科学认识主体在已知的有限的科学事实和一定的科学原理的基础上,通过科学抽象和判断推理等科学思维方法,对已存在和已发现的事物现象做出的假定性解释和说明,以及对未发现和尚未存在的事物现象做出的前瞻性预见和推测.该定义是从... 假说是科学认识主体在已知的有限的科学事实和一定的科学原理的基础上,通过科学抽象和判断推理等科学思维方法,对已存在和已发现的事物现象做出的假定性解释和说明,以及对未发现和尚未存在的事物现象做出的前瞻性预见和推测.该定义是从认识论或科学认识论角度做出的,反映了科学认识主体与科学认识客体即科学研究对象之间的关系.从方法论角度来说,研究者已注意到假说的重要性,希望在科研过程中能够积极地发现科学问题,大胆的提出并应用假说.怎样应用正确的思维形式才能对形成假说产生事半功倍的效果呢?笔者就此问题查阅大量有关资料,发现学术界对产生科学假说的思维模式研究较少,即使有所研究也并不深入. 展开更多
关键词 创造性思维 科学假说 思维形式 矛盾模式 过渡模式 超越模式 直觉模式
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论创造性思维与个性教学模式实验的原则 被引量:1
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作者 陈志科 《教育科学》 北大核心 1995年第1期46-49,共4页
教育教学实验是一种科学与艺术相结合的创造活动,并非随心所欲的行为,因此,它必须遵循一定的原则。何谓原则?一般意义上的解释是:“说话或行事所依据的法则或标准。”那么,教育教学实验的原则,就是指开展教育教学实验时所依据的法则或标... 教育教学实验是一种科学与艺术相结合的创造活动,并非随心所欲的行为,因此,它必须遵循一定的原则。何谓原则?一般意义上的解释是:“说话或行事所依据的法则或标准。”那么,教育教学实验的原则,就是指开展教育教学实验时所依据的法则或标准,所必须遵循的基本要求,也就是我们衡量教育教学实验的基本尺度。了解和掌握教学实验的原则,是每一个教育教学实验工作者必须具备的基本条件或素养。 创造性思维与个性教学模式的实验是诸多教育教学实验中的一种,它在实验过程中也必须遵循一定的原则。关于创造性教学的研究,国际范围内有许多。不同的研究者虽然观点不尽一致,但几乎都要论及教学原则问题。这里首先对有关原则作概要介绍,然后阐述我们这项实验的原则。 展开更多
关键词 创造性思维 个性教学 创造性教学 教学实验 模式实验 创造教育 教学原则 个性化原则 民主性原则 成就动机
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创造性教师的思维特征
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作者 叶泽滨 《当代教育论坛(宏观教育研究)》 2004年第11期49-50,共2页
教师开发自己的创造力,特别重要的方面就是改进自己的思维方式,创造性教师在思维方式上具有批判思维、超前思维、多向思维等特征。
关键词 创造性教师 思维特征 超前思维 批判思维 多向思维
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创造性思维的本质特征及其同一般思维的关系 被引量:4
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作者 刘金冶 《中州学刊》 1985年第2期40-44,共5页
当前,随着自然科学的迅猛发展,知识的更新速度日益加快,一场新的技术革命正在世界范围内蓬勃兴起,并且渗透到经济、文化、军事、教育以及家庭生活等各个方面。为迎接新的技术革命的挑战,加快我国“四化”建设的步伐,固然要选择捷径,重... 当前,随着自然科学的迅猛发展,知识的更新速度日益加快,一场新的技术革命正在世界范围内蓬勃兴起,并且渗透到经济、文化、军事、教育以及家庭生活等各个方面。为迎接新的技术革命的挑战,加快我国“四化”建设的步伐,固然要选择捷径,重视引进一些新技术、新成果,但更为重要的是需要我们整个社会崇尚一种创新精神,努力培养一大批具有创新精神的科技人才。因此,开发人的智力,研究人的创造性思维问题,业已迫在眉睫,显得分外重要。本文试图依据辩证唯物主义的基本原理,对创造性思维的本质特征及其同一般思维的关系问题,提出一些粗浅的看法,以就教于关注这一问题的同志们。 展开更多
关键词 创造性思维 非逻辑思维 本质特征 形象思维 思维形式 科学思维 潜意识 非逻辑性 抽象思维 思维活动
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创造性思维的特征与逻辑过程——与杨年、周慧超同志商榷 被引量:2
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作者 李建国 《中州学刊》 1985年第3期33-38,共6页
杨年同志发表在《中州学刊》上的《论创造性思维的特征》(见1983年第三期)和《再论创造性思维的特征(见1983年第4期),周慧超同志的《也谈创造性思维的特征》(见《中州学刊》1983年第一期),对创造性思维的特征着重作了探讨。他们尽管引... 杨年同志发表在《中州学刊》上的《论创造性思维的特征》(见1983年第三期)和《再论创造性思维的特征(见1983年第4期),周慧超同志的《也谈创造性思维的特征》(见《中州学刊》1983年第一期),对创造性思维的特征着重作了探讨。他们尽管引用一些新的材料和术语,却没有什么特别新的见解,文中存在着明显的缺陷与不足。创造性思维的特征,不是神秘的而是可知的,既深刻复杂,又明白易懂。要能较好地提出和归纳其特征,需对人类思维的逻辑过程作深入研究,从各个不同角度不同层次揭示它的内在矛盾。下面,谈谈自己的一些粗浅看法。 展开更多
关键词 创造性思维的特征 创造性思维特征 慧超 人类思维 思维研究 与逻辑 思维科学 逻辑过程 求同性思维 周文
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也谈创造性思维的特征——与杨年同志商榷 被引量:2
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作者 周慧超 《中州学刊》 1984年第1期66-67,共2页
杨年同志《论创造性思维的特征》(见《中州学刊》一九八三年第三期)一文,将创造性思维的特征概括为六个方面:(一)积极的求异性,(二)敏锐的洞察力,(三)创造性的想象,(四)独特的知识结构,(五)活跃的灵感,(六)新颖的表述。我觉得这种说法欠... 杨年同志《论创造性思维的特征》(见《中州学刊》一九八三年第三期)一文,将创造性思维的特征概括为六个方面:(一)积极的求异性,(二)敏锐的洞察力,(三)创造性的想象,(四)独特的知识结构,(五)活跃的灵感,(六)新颖的表述。我觉得这种说法欠妥,颇值得商榷。 我认为,积极的求异性、敏锐的洞察力、创造性的想象、独特的知识结构、活跃的灵感、新颖的表述,是构成创造性思维的基本因素,而不是创造性思维的特征。也就是说,这些是进行创造性思维的必备条件,正象人的眼睛、鼻子、耳朵等只是构成一个健康人的几个方面一样,而不能把它们说成是人的特征。这里,我想就创造性思维的特征等问题陈一孔之见。不妥之处,敬希教正。 展开更多
关键词 创造性思维的特征 纵的分析 思维能力 分析考察 求异性 创造性思维 艺术创造 思维工具 思维对象 科学创造
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再论创造性思维的特征 被引量:2
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作者 杨年 《中州学刊》 1984年第4期56-60,共5页
拙作《论创造性思维的特征》发表后(见《中州学刊》1983年第3期),周慧超同志写了同我商榷的文章《也谈创造性思维的特征》(见《中州学刊》1984年第1期),认为我所揭示的那些特征,只“是构成创造性思维的基本因素,而不是创造性思维的特征... 拙作《论创造性思维的特征》发表后(见《中州学刊》1983年第3期),周慧超同志写了同我商榷的文章《也谈创造性思维的特征》(见《中州学刊》1984年第1期),认为我所揭示的那些特征,只“是构成创造性思维的基本因素,而不是创造性思维的特征。也就是说,这些是进行创造性思维的必备条件。”在讨论实质性问题之前,我认为周文这样提出问题,在逻辑上就有毛病。 什么叫“特征”?特征就是一事物区别于他事物的最显著的标志。 展开更多
关键词 创造性思维的特征 周文 抽象思维 求异性 再论 创造活动 基本因素 思维活动 求同性思维 思维过程
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创造性思维模拟方法综述 被引量:2
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作者 俞杰 田为 +1 位作者 耿卫东 潘云鹤 《计算机应用研究》 CSCD 1999年第1期15-18,共4页
本文对创造性思维模拟方法从认知模型角度进行了分析和归纳,分析了各种方法的适用性,以期为深入研究实用的创新设计智能系统提供有益的参考。
关键词 创造性 思维模式 思维模拟 智能系统 人工智能
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侦察实践中创造性思维的基本特征
10
作者 瞿启陆 《中国人民公安大学学报(社会科学版)》 CSSCI 1998年第3期70-72,共3页
所谓侦察创造性思维,是指侦察主体在侦察实践中,根据实际需要,从新的角度发现问题,创造性地解决问题的思维。文章认为,侦察创造性思维具有四个基本特征:一、以侦察实践为前提,创新与求真的高度结合。二、以发散思维为基础,发散与集中思... 所谓侦察创造性思维,是指侦察主体在侦察实践中,根据实际需要,从新的角度发现问题,创造性地解决问题的思维。文章认为,侦察创造性思维具有四个基本特征:一、以侦察实践为前提,创新与求真的高度结合。二、以发散思维为基础,发散与集中思维的辩证统一。三、以突破为关键,思维定势与非思维定势的互补。四、以辩证思维为核心,多种思维方式的综合运用。 展开更多
关键词 侦察实践 创造性思维 基本特征
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影像思维的创造性特性 被引量:5
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作者 黄文达 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2011年第4期114-119,155-156,共6页
对电影影像的研究表明,影像思维是人类思维的重要组成部分,并构成创造性思维的最活跃的部分。在数字技术时代,语言思维与影像思维是互补的,而以直觉的、粘着模式为特征的影像思维越来越体现出它的创新性价值,因此,将思维研究纳入到电影... 对电影影像的研究表明,影像思维是人类思维的重要组成部分,并构成创造性思维的最活跃的部分。在数字技术时代,语言思维与影像思维是互补的,而以直觉的、粘着模式为特征的影像思维越来越体现出它的创新性价值,因此,将思维研究纳入到电影研究的领域,既是电影研究在新的历史条件下的必然延伸,也是创造性思维在多媒介传播环境中得以拓展的重要环节。 展开更多
关键词 影像思维 创造性思维 直觉 粘着模式 通过视觉思考
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浅议数学创造性思维的12个特征
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作者 朱水根 苏帆 《数学教育学报》 1995年第1期48-51,共4页
探讨了数学创造性思维的12个特征.
关键词 思维特征 数学 创造性思维 创新性 自觉性
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数学教育中创造性思维的培养 被引量:1
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作者 海杰 《辽宁工程技术大学学报(自然科学版)》 CAS 北大核心 2010年第A01期193-195,共3页
针对数学教育中创造性思维的培养问题,采用综合论述方法分析了创造性思维的含义及特点,指出了数学教育在培养创造性人才的作用,讨论了创造性思维中发散思维、直觉思维、综合思维的特征及其在数学教育中的应用,得到了在数学教学课堂中创... 针对数学教育中创造性思维的培养问题,采用综合论述方法分析了创造性思维的含义及特点,指出了数学教育在培养创造性人才的作用,讨论了创造性思维中发散思维、直觉思维、综合思维的特征及其在数学教育中的应用,得到了在数学教学课堂中创造性思维引发模式的途径,这对数学教育中创造性思维的培养及创造性思维能力的提高是有益的. 展开更多
关键词 创造性思维 创造性思维的特征:创造性思维的引发模式
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开垦英语课堂的思维荒地——谈谈如何实施创造性思维教学 被引量:2
14
作者 王灵滨 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2011年第6期32-34,44,共4页
一、引言 进人21世纪以来,随着知识的不断积累,国与国之间的竞争已经演变为国民创造力的竞争,培养学生创造思维的能力,已成为世界各国教育的趋势。审视我国传统的教学模式,学生在教学中只是被动地服从,缺乏主动参与的热情与机会... 一、引言 进人21世纪以来,随着知识的不断积累,国与国之间的竞争已经演变为国民创造力的竞争,培养学生创造思维的能力,已成为世界各国教育的趋势。审视我国传统的教学模式,学生在教学中只是被动地服从,缺乏主动参与的热情与机会;教师过于注重知识的传递而轻视思维能力的培养,教师过多地控制了学生的思维而剥夺了学生自由发展的空间,学生的思维几乎成为“教学的荒地”。 展开更多
关键词 创造性思维教学 英语课堂 荒地 能力的培养 开垦 21世纪 创造思维 教学模式
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浅论数学教学与大学生创造性思维的培养 被引量:1
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作者 赖国治 《教育与职业》 北大核心 2006年第17期112-113,共2页
本文针对当前人才市场对大学毕业生整体素质与能力的新要求,强调高等学校应结合高等数学的课程特点,在教学过程中通过实例分析,为有效培养大学生创造性思维进行了系统的理论探讨,提出了具有较强操作性的教学模式与教学方法。
关键词 高等数学教学 创造性思维 大学生 高校 教学模式 教学方法
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电视记者的创造性思维
16
作者 叶子 《现代传播(中国传媒大学学报)》 CSSCI 1992年第6期77-84,共8页
面对改革开放的大潮,面对社会生活中层出不穷的新情况、新问题,人们的思维方式在发展,人们的观念在更新。电视记者只有突破过去平面、直线式的思维模式,建立创造性思维方式,才能适应错综复杂、多因果的现实。创造性思维是富有进取心的... 面对改革开放的大潮,面对社会生活中层出不穷的新情况、新问题,人们的思维方式在发展,人们的观念在更新。电视记者只有突破过去平面、直线式的思维模式,建立创造性思维方式,才能适应错综复杂、多因果的现实。创造性思维是富有进取心的思维方式。它勇于探索未知的领域,以立体的、多向幅射的方式思考问题,开拓电视新闻的深度。创造性思维在采访报道中的具体运用可归纳为以下几种:系统思维、扩散思维、横向思维、逆向思维、异向思维。电视记者正确运用这几种思维方式进行报道,就能更加全面、真实地反映社会,反映生活。 展开更多
关键词 创造性思维 电视记者 逆向思维 思维方式 思维模式 电视新闻报道 思考问题 异向思维 扩散思维 观察事物
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现代广告学科教学中批判性思维和创造性思维的培养
17
作者 杨先顺 《暨南学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2001年第S1期7-12,共6页
在信息革命时代和中国加入WTO的新形势下 ,培养广告专业大学生的批判性思维和创造性思维能力对于中国广告业的未来发展尤为重要。为此 ,必须首先从改造和完善广告学现有课程体系入手 ,并加大课堂教学模式和教学方法的改革力度 。
关键词 批判性思维 创造性思维 广告教育 课程体系 教学模式 教学方法
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小议创造性思维与教育创新
18
作者 薛滩 王军红 《当代教育论坛(宏观教育研究)》 2008年第6期44-45,共2页
教育创新的实施需要多方面的支持,而实施教育创新的前提应该是开启人的创造性思维活动,因为创造性思维活动具有明显的求异性、主动性、顿悟性、互补性特征,是人特有的思维活动形式之一,是人在进化过程中的主要支撑点。因此,开展创造性... 教育创新的实施需要多方面的支持,而实施教育创新的前提应该是开启人的创造性思维活动,因为创造性思维活动具有明显的求异性、主动性、顿悟性、互补性特征,是人特有的思维活动形式之一,是人在进化过程中的主要支撑点。因此,开展创造性思维的教育与培养,将促进各种教育创新观念产生,完善教育创新的实施过程,合理评价教育创新的结果,使教育创新不断发展与完善。 展开更多
关键词 创造性思维 教育改革 教学创新 教学模式
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关于创造性思维品质的培养 被引量:1
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作者 丁萍 《交通高教研究》 2002年第2期24-24,26,共2页
本文着重就创造性思维品质的主要特征和如何培养创造性思维品质进行了粗浅的探讨
关键词 教师 思维品质培养 学生 创造性思维品质 特征
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关于创造性思维研究综述 被引量:1
20
作者 张识琴 《中州学刊》 1986年第3期39-41,共3页
近年来,由于新技术革命和四化建设中改革实践的需要,主体的创造性成为许多学科综合研究的课题,尤其是创造性思维问题,成了我国理论工作者探讨的重大课题,并进行了比较深入的研究,先后发表了许多论文,在一些有关科学专著中对这个问题亦... 近年来,由于新技术革命和四化建设中改革实践的需要,主体的创造性成为许多学科综合研究的课题,尤其是创造性思维问题,成了我国理论工作者探讨的重大课题,并进行了比较深入的研究,先后发表了许多论文,在一些有关科学专著中对这个问题亦有论述,现将这方面的情况作一简要综述。 展开更多
关键词 创造性思维的特征 研究综述 思维过程 构想 中州 学刊 研究者 创造过程 慧超 创造
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