民国时期阅读推广史料分析 被引量：3

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作者 唐艳 《国家图书馆学刊》 CSSCI 北大核心 2018年第3期78-86,共9页

整理民国时期阅读推广史料能够为民国时期阅读推广研究提供资料和线索。在文本梳理和统计的基础上,简介不同类型史料的利用方式,基于不同侧重点归纳史料内容,并分析其特征:史料来源上,类型多样化,分布区域广;史料内容丰富,为该时期阅读... 整理民国时期阅读推广史料能够为民国时期阅读推广研究提供资料和线索。在文本梳理和统计的基础上,简介不同类型史料的利用方式,基于不同侧重点归纳史料内容,并分析其特征:史料来源上,类型多样化,分布区域广;史料内容丰富,为该时期阅读推广研究提供图文记录;史料利用方面,不同来源的史料可以互补互证,并呈现出数字化利用增强的趋势。 展开更多

关键词 民国时期 阅读推广 史料分析

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杜氏研究策略的内涵及成果分析——《文化、权力与国家》的深层阅读 被引量：2

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作者 鄢庆丰 刘涛 《华中科技大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2007年第4期106-112,共7页

杜赞奇《文化、权力与国家》一书直面后现代主义对中国研究的挑战,通过后现代理论视角对现代叙述的深入,达致关键概念的历史语境转换,以现代与后现代双重视角解读的方式,成功剖析了国家政权建设历史过程中国家和乡村社会权力互动关系,... 杜赞奇《文化、权力与国家》一书直面后现代主义对中国研究的挑战,通过后现代理论视角对现代叙述的深入,达致关键概念的历史语境转换,以现代与后现代双重视角解读的方式,成功剖析了国家政权建设历史过程中国家和乡村社会权力互动关系,展示出文化符号的权力底蕴,体现了其权力解释框架的创新;杜氏研究策略结合现代历史宏大叙述与后现代小叙事,在对中国历史作出全面而立体描摹的同时,成功展现复线历史观与福柯方法观在中国研究领域的应用前景,其史料分析范式的突破令人瞩目。 展开更多

关键词 概念转换 双重视角解读 权力解释框架 史料分析范式

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关于中国经济思想史的史料学 被引量：1

3

作者 叶世昌 《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1991年第1期11-16,共6页

研究中国经济思想史,必须重视搜集掌握广泛的史料,在对史料进行细致的考证基础上,作出正确的分析和解释,并力求准确、广泛地引用,以提高研究论著的学术水平。

关键词 中国经济思想史 史料学 史料掌握 史料考证 史料分析 史料引用

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对教材中人类认识原子结构历程的行文质疑与相关史料考证

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作者 张建波 《化学教学》 CAS 北大核心 2018年第11期94-96,共3页

对上海科技版高一化学教材中人类认识原子结构历程的部分行文提出质疑,认为有些地方存在行文逻辑问题,有些陈述与史料不符。通过史料考证与分析,提出相应的修改建议。

关键词 化学教材 惠施 汤姆孙 原子结构模型 史料分析

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名山风景区诗画意蕴及其生成机制研究——以浙江天台寒岩-明岩景区为例

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作者 叶森 董璁 刘晓明 《风景园林》 北大核心 2024年第8期130-138,共9页

【目的】学界多关注诗画艺术与市井宅园的关联与相互作用,缺乏对于自然山水之诗画意蕴表达及形成机制的相关研究,故着眼于实际案例,尝试分析人文艺术与自然胜境间的耦合作用,力求明晰传统园林意匠“取法自然”之具体衍化过程。【方法】... 【目的】学界多关注诗画艺术与市井宅园的关联与相互作用,缺乏对于自然山水之诗画意蕴表达及形成机制的相关研究,故着眼于实际案例,尝试分析人文艺术与自然胜境间的耦合作用,力求明晰传统园林意匠“取法自然”之具体衍化过程。【方法】立足风景园林实体层面,围绕天台寒岩-明岩景区这一典型案例,以史考与史论为依据,结合现场测绘与实地踏勘开展研究。【结果】以寒岩-明岩为代表的中国传统名山风景区多以优越的自然禀赋为先导,以历朝持续开发为前提,由文士阶层通过诗画创作完成了审美主体之于山水客体的“离身认知”;士人欣赏/游历山水过程中形成之美学经验运用于城市私宅园林营建之工程实践,又进一步实现了从“离身认知”向“具身认知”的跃迁。【结论】通过梳理总结寒岩-明岩本身之自然禀赋与文艺创作间的相互影响与正反馈机制,为当地合理开发利用风景旅游资源、打造文旅融合新局面、推动地区产业升级提供启示与借鉴。 展开更多

关键词 名山风景区 寒岩-明岩 史料分析 实景三维建模 自然禀赋 诗画蕴藉 取法自然

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从天水放马滩秦简看秦代的弃市 被引量：8

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作者 曹旅宁 《广东社会科学》 2000年第5期134-139,共6页

弃市是中国古代的一种死刑，但其行刑方式如何？历来存在争议。本文根据放 马滩秦简的新证，认为秦代的弃市是绞刑而非斩刑。

关键词 秦代弃市 绞刑 死刑 放马滩秦简 史料分析

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元代以来地方行政价值实现的审视——结合“公共管理模型”与“地方行政史例”

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作者 罗杭 《北京行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2016年第3期11-21,共11页

基于Christopher Hood公共管理三重价值的视角,选取元以降(元、明、清、民国)四个历史单元为案例,审视和比较其地方行政的演化轨迹、横纵架构和运行成效。尝试一个"西方当代公共管理理论"和"中国古代地方行政实践"... 基于Christopher Hood公共管理三重价值的视角,选取元以降(元、明、清、民国)四个历史单元为案例,审视和比较其地方行政的演化轨迹、横纵架构和运行成效。尝试一个"西方当代公共管理理论"和"中国古代地方行政实践"相结合的独特研究路径,结合"管理模型"和"史料分析",构建一个地方行政价值实现的框架模型(LAVAM),探究地方行政的纵向组织层级、横向权力统分与公共管理三重价值——公正、效率、稳健之间的联系与规律,以现代公共管理理论和研究方法剖析元以降地方行政历史演化的客观规律和内在逻辑,启迪地方行政改革与央地关系探索,"以今审古"、"以古鉴今"。 展开更多

关键词 元以降 地方行政 横纵维度 三重价值 管理模型 史料分析

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编委新作推介

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《太平洋学报》 CSSCI 北大核心 2011年第6期9-9,共1页

《钓鱼台列屿历史岛法理研究》（增订本）作者：郑海麟出版社：香港明报出版社香港明报出版社新近出版的《钓鱼台列屿之历史与法理研究》（增订本）一书,从史料分析、法理研究及古地图的比较对照和地质构造入手,

关键词 推介 编委 法理研究 出版社 史料分析 地质构造 钓鱼台 古地图

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1990年高考历史试卷评析

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作者 罗超 《安徽史学》 北大核心 1991年第1期72-75,37,共5页

试题特点(一)格局稳定,稳中有变今年的高考历史试题,分为第一卷和第二卷两部分。第一卷为“选择题”,分为单项选择和多项选择两类,通称为“标准化试题”,由计算机计分。第二卷为“非选择题”。非选择有三类题型,即“填空题”、“史料分... 试题特点(一)格局稳定,稳中有变今年的高考历史试题,分为第一卷和第二卷两部分。第一卷为“选择题”,分为单项选择和多项选择两类,通称为“标准化试题”,由计算机计分。第二卷为“非选择题”。非选择有三类题型,即“填空题”、“史料分析题”、“问答题”,由人工阅卷。今年是第二次将试题分为选择题和非选择题两大类,各占分为50%。 展开更多

关键词 选择题 考生 史料分析 政党政治 高考 史论结合 基本主张 概括能力 联系实际 阶级关系

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欧战后棉纺织业与银钱业的关系

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作者 秦鸿錩 《中国纺织大学学报》 CSCD 1994年第3期106-110,共5页

我国近代工业的发展,尤其是棉纺织业的发展,与金融业关系密切,其资金来源相当一部分是借助于向钱庄贷款。近代银行业发展后,则和银行关系密切。本文着重对本世纪20年代和30年代的史料进行分析,总结其利弊。

关键词 银行贷款 纺织工业 中国 近代 金融业关系 资金来源 史料分析

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书讯

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作者 张晓京 《中国大学教学》 1992年第3期23-23,共1页

由中国人民大学党史系彭明教授、张同新教授编写的中华民国史教材——《民国史二十讲》已由天津人民出版社出版。该书具有以下几个特点: 1.内容充实,观点鲜明。该书作者运用马克思主义的立场、观点和方法,利用丰富的史料分析了中华民国... 由中国人民大学党史系彭明教授、张同新教授编写的中华民国史教材——《民国史二十讲》已由天津人民出版社出版。该书具有以下几个特点: 1.内容充实,观点鲜明。该书作者运用马克思主义的立场、观点和方法,利用丰富的史料分析了中华民国由兴转衰以至灭亡的过程,阐明了青天白日旗降落。 展开更多

关键词 中华民国史 史料分析 教授编写 天津人民出版社 国民党统治时期 中国人民大学 正面战场 参考读物 青年学生 使人

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对材料解析题与答题技巧的几点看法

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作者 杨丽珍 《教学与管理（中学版）》 1992年第2期42-43,共2页

材料解析题于1989年高考问世时称史料分析题,1990年改为材料解析题。随着它在高考中所占比例的增加和该题型灵活性与区分度的明显提高,逐步受到了人们的重视。本文拟对该题型予以分析并就答题技巧谈几点看法。材料题作为一种新题型,有... 材料解析题于1989年高考问世时称史料分析题,1990年改为材料解析题。随着它在高考中所占比例的增加和该题型灵活性与区分度的明显提高,逐步受到了人们的重视。本文拟对该题型予以分析并就答题技巧谈几点看法。材料题作为一种新题型,有以下特点: 第一,它旨在检查学生阅读、分析原始资料、从而形成历史结论的能力,历史教学的基本任务和目的,正如历史教学大纲指出的:“逐步培养学生历史唯物主义的基本观点,以及运用历史唯物主义基本观点观察和分析问题的能力。”材料解析题侧重于检查和评估学生的分析概括能力,通过对原始材料的阅读、理解,形成正确的历史结论。要做到此,单靠熟练地记忆教材内容是不行的。如果说过去历史教学中避兔死记硬背难以奏效。 展开更多

关键词 答题技巧 新题型 历史结论 概括能力 史料分析 中所 促进作用 解题思路 述题 检查和

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