冶金传输原理与反应工程课程教学改革 被引量：3

1

作者 金永丽 赵增武 《中国冶金教育》 2020年第3期36-37,41,共3页

冶金传输原理和冶金反应工程学是冶金专业必修的基础课程,现将独立开设的两门课程整合为冶金工程专业博士研究生专业学位课程。课程建设过程中,在教学内容方面进行了改革,将科研成果引入课堂教学,通过案例讲解、主题研讨和特邀讲座相结... 冶金传输原理和冶金反应工程学是冶金专业必修的基础课程,现将独立开设的两门课程整合为冶金工程专业博士研究生专业学位课程。课程建设过程中,在教学内容方面进行了改革,将科研成果引入课堂教学,通过案例讲解、主题研讨和特邀讲座相结合的方式,实现了零基础、多层次、多维度教学,强化了科学思维方法的传授。 展开更多

关键词 冶金传输原理和冶金反应工程学 博士研究生教学 教学改革

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基于工程教育认证的冶金传输原理课程教学 被引量：11

2

作者 朱光俊 杨艳华 +2 位作者 许文林 曾红 何红 《中国冶金教育》 2019年第4期42-44,共3页

工程教育认证不仅是高等工程教育改革的重要举措,也是促进工程教育人才培养质量提高的重要保证。基于工程教育认证要求,以课程目标达成为主线,介绍冶金传输原理课程的教学改革成果。明确满足专业培养目标要求的课程目标,优化"三基... 工程教育认证不仅是高等工程教育改革的重要举措,也是促进工程教育人才培养质量提高的重要保证。基于工程教育认证要求,以课程目标达成为主线,介绍冶金传输原理课程的教学改革成果。明确满足专业培养目标要求的课程目标,优化"三基本"教学内容,采用"三融合"教学方法,实施"三结合"考核方法,以期对专业基础课程教学与改革提供借鉴。 展开更多

关键词 工程教育认证 冶金传输原理 课程 教学改革

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优化《材料加工冶金传输原理》课程教学:青年教师的探索与实践

3

作者 黄忠凯 《中华手工》 2024年第15期59-61,共3页

本文针对《材料加工冶金传输原理》课程,探讨了青年教师在教学过程中遇到的挑战,并提出了多项改进措施。这些对策旨在优化教学内容体系、创新教学方法、加强师生互动以及促进教学与科研的深度融合。具体措施包括:将前沿理论和实际案例... 本文针对《材料加工冶金传输原理》课程,探讨了青年教师在教学过程中遇到的挑战,并提出了多项改进措施。这些对策旨在优化教学内容体系、创新教学方法、加强师生互动以及促进教学与科研的深度融合。具体措施包括:将前沿理论和实际案例融入课程;设计具有工程背景的教学案例和实验项目;引入数值模拟软件以辅助教学;采用问题导向的教学模式;结合最新的科研成果及时更新课程内容。通过上述手段,本研究力求提高课程的趣味性和实用性,满足不同学生的学习需求,最终实现教学质量的全面提升。 展开更多

关键词 青年教师 材料加工冶金传输原理 课程教学 教学改革 科研融合

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冶金传输原理教学方法改革 被引量：15

4

作者 王超 袁守谦 +1 位作者 杨双平 鲁路 《中国冶金教育》 2009年第4期42-43,52,共3页

通过总结几年来从事冶金传输原理课程教学工作的经验和体会,在对冶金传输原理课程特点分析以及教学效果思考的基础上,归纳总结了该课程的教学方法,包括加强对基本概念的理解,合理地安排实验以及多媒体的恰当应用,开展课堂讨论,注重工程... 通过总结几年来从事冶金传输原理课程教学工作的经验和体会,在对冶金传输原理课程特点分析以及教学效果思考的基础上,归纳总结了该课程的教学方法,包括加强对基本概念的理解,合理地安排实验以及多媒体的恰当应用,开展课堂讨论,注重工程应用实例,改革课程考试方式,培养学生独立分析问题和解决问题的能力。 展开更多

关键词 冶金传输原理 教学方法 教学质量

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冶金传输原理课程的“教”与“学” 被引量：7

5

作者 郁青春 施哲 +4 位作者 徐宝强 马文会 朱道飞 翟大成 杨斌 《中国冶金教育》 2012年第2期23-25,29,共4页

冶金传输原理是冶金工程专业的专业基础课,公式多、概念多,给教学带来较大的困难。总结了冶金传输原理课程教学经验,从"教"和"学"两个方面入手,把握冶金传输原理课程的数学性、物理性和应用性特点,促进冶金传输原... 冶金传输原理是冶金工程专业的专业基础课,公式多、概念多,给教学带来较大的困难。总结了冶金传输原理课程教学经验,从"教"和"学"两个方面入手,把握冶金传输原理课程的数学性、物理性和应用性特点,促进冶金传输原理课程教学;提高学生自身能力和责任意识,调动学生学习冶金传输原理课程的主动性,取得了较好的教学效果。 展开更多

关键词 冶金传输原理 教学 专业课

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冶金传输原理课程的教学内容与教学方法改革 被引量：8

6

作者 金永丽 李保卫 +1 位作者 赵增武 罗果萍 《中国冶金教育》 2009年第5期36-37,43,共3页

针对冶金传输原理课程"难教难学"的特点,在教学内容和教学方法上进行了一定的改革,包括根据专业面向加强针对性较强的教学内容和先进的计算机应用内容,开设相关的实验课程、改进教学环节、采用启发式教学等。这些改革不但使... 针对冶金传输原理课程"难教难学"的特点,在教学内容和教学方法上进行了一定的改革,包括根据专业面向加强针对性较强的教学内容和先进的计算机应用内容,开设相关的实验课程、改进教学环节、采用启发式教学等。这些改革不但使教学内容的安排更加合理,课时的利用更加有效,而且充分调动了学生的积极性,在提高课堂教学质量上收到了良好的效果。 展开更多

关键词 冶金传输原理 教学内容 教学方法

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加强冶金传输原理课程理论联系实际的过程教学 被引量：6

7

作者 王超 杨双平 +1 位作者 袁守谦 鲁路 《中国冶金教育》 2010年第4期34-36,共3页

根据冶金传输原理课程的特点以及教学过程中的一些现象,在分析总结教学方法的基础上,认为以基本概念、基本理论和相关模型为切入点,引入实际的冶金工程应用,注重理论和实践相结合的过程教学,充分调动了学生的积极性,培养了学生独立分析... 根据冶金传输原理课程的特点以及教学过程中的一些现象,在分析总结教学方法的基础上,认为以基本概念、基本理论和相关模型为切入点,引入实际的冶金工程应用,注重理论和实践相结合的过程教学,充分调动了学生的积极性,培养了学生独立分析问题和解决问题的能力,并使教学质量得到不断提高。 展开更多

关键词 冶金传输原理 理论联系实际 过程教学

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冶金传输原理课程思政建设 被引量：4

8

作者 朱光俊 杨艳华 +2 位作者 许文林 曾红 秦跃林 《中国冶金教育》 2021年第3期87-90,共4页

立德树人是高等教育的根本任务,全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的重要举措。从冶金传输原理课程目标、课程内容、课堂教学、课程考核等方面,探索了思政元素的融入方式与途径,以期对专业基础课程的课程思政建设有所启示。

关键词 冶金传输原理 课程思政 思政元素 课程建设

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冶金传输原理课程“概念-问题-探究”教学模式探索 被引量：8

9

作者 吴铿 折媛 +1 位作者 徐大安 杜瑞岭 《中国冶金教育》 2016年第6期50-53,共4页

在冶金传输原理课程的研究型教学实践中,针对该课程本身难、繁、杂的特点,以及课程教学当中存在的"满堂灌"、"填鸭式"教学等弊端,通过深入研究课程性质及特点并与学生广泛交流,构建"概念-问题-探究"研究... 在冶金传输原理课程的研究型教学实践中,针对该课程本身难、繁、杂的特点,以及课程教学当中存在的"满堂灌"、"填鸭式"教学等弊端,通过深入研究课程性质及特点并与学生广泛交流,构建"概念-问题-探究"研究型教学模式,树立以概念为中心的教学理念,使学生形成牢固的基础理论体系框架,摒弃传统课堂教学弊端,探索主线讲授、启发教学及互动研讨等一系列科学的教学方法,努力培养创新思维和创新能力。 展开更多

关键词 冶金传输原理 研究型教学 “概念-问题-探究”模式 创新思维

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基于自组织理论的冶金传输原理教学 被引量：6

10

作者 成泽伟 程树森 《中国冶金教育》 2011年第1期23-26,共4页

冶金传输原理是冶金工程专业的专业基础课,难教难学。教学系统具有自组织特性。通过分析冶金传输原理教学的自组织特性,阐述了应用自组织理论的开放性、远离平衡态、非线性和存在涨落特征,基于自组织理论的教学可以提高教学水平,培养学... 冶金传输原理是冶金工程专业的专业基础课,难教难学。教学系统具有自组织特性。通过分析冶金传输原理教学的自组织特性,阐述了应用自组织理论的开放性、远离平衡态、非线性和存在涨落特征,基于自组织理论的教学可以提高教学水平,培养学生创新思维,促进冶金传输原理教学系统向和谐、高级的方向发展。 展开更多

关键词 冶金传输原理 自组织理论 大学教学

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互动式题库在冶金传输原理教学中的应用 被引量：3

11

作者 李明 刘慧敏 李艳芬 《中国冶金教育》 2012年第6期46-47,51,共3页

随着考试标准化、个性化进程的深入,互动式题库已经被广泛应用本科学生的教学中。互动式题库可以弥补传统教学手段的不足,把抽象的问题形象化,把单向的教学活动互动起来;通过对学生行为数据的分析,更加具体地反映学生学习过程、思维过程... 随着考试标准化、个性化进程的深入,互动式题库已经被广泛应用本科学生的教学中。互动式题库可以弥补传统教学手段的不足,把抽象的问题形象化,把单向的教学活动互动起来;通过对学生行为数据的分析,更加具体地反映学生学习过程、思维过程,开阔学生视野,激发学生灵感,开阔思维,使传统考试与现代化网络相互渗透、补充,从而取得良好的教学效果。 展开更多

关键词 互动式题库 冶金传输原理 行为数据分析

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应用创新能力培养为导向的冶金传输原理实验教学改革 被引量：1

12

作者 杨艳华 罗晓东 《中国冶金教育》 2023年第5期59-62,67,共5页

建立了全新的传输原理实验教学体系,包括真实实验教学平台和虚拟仿真实验教学平台,并细分为演示验证(常规基础)、能力提升和综合创新。通过双及格模式、自主实验项目选取、实验创新双结合和学习效果考核方式的改革等,提升了学生创新能... 建立了全新的传输原理实验教学体系,包括真实实验教学平台和虚拟仿真实验教学平台,并细分为演示验证(常规基础)、能力提升和综合创新。通过双及格模式、自主实验项目选取、实验创新双结合和学习效果考核方式的改革等,提升了学生创新能力和实验水平,使传输原理实验成为专业学习的着眼点和创新发力点。 展开更多

关键词 应用创新能力 冶金传输原理实验 实验教学体系 真实实验 虚拟仿真实验

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互动式题库在冶金传输原理教学中的应用 被引量：1

13

作者 李明 刘慧敏 李艳芬 《教师》 2012年第14期48-49,共2页

随着考试标准化、个性化进程的深入，互动式题库已经被广泛应用于本科专业教学中。互动式题库可以弥补传统教学手段的不足，把抽象的问题形象化，把单向的教学活动互动起来，通过对学生行为数据的分析，更加具体地反映学生学习过程、思... 随着考试标准化、个性化进程的深入，互动式题库已经被广泛应用于本科专业教学中。互动式题库可以弥补传统教学手段的不足，把抽象的问题形象化，把单向的教学活动互动起来，通过对学生行为数据的分析，更加具体地反映学生学习过程、思维过程，开阔学生视野，激发学生灵感，使传统考试与现代化网络相互渗透、补充，从而取得良好的教学效果。 展开更多

关键词 互动式题库 冶金传输原理 行为数据分析

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思维导图在《冶金传输原理》教学中的应用

14

作者 张淑英 罗晓春 +1 位作者 陈滨 唐娴敏 《农村科学实验》 2017年第4期93-94,共2页

简要介绍了思维导图的基本知识，从实际教学所面临的困难出发将“思维导图法”引入冶金传输原理课程的教学，详细阐述了思维导图在冶金传输原理课程教学中的应用。通过引入“思维导图”这个工具转变教学模式，从强调教师知识灌输转为强... 简要介绍了思维导图的基本知识，从实际教学所面临的困难出发将“思维导图法”引入冶金传输原理课程的教学，详细阐述了思维导图在冶金传输原理课程教学中的应用。通过引入“思维导图”这个工具转变教学模式，从强调教师知识灌输转为强调学生自主学习。 展开更多

关键词 冶金传输原理 思维导图 教学

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CFD仿真应用于冶金传输原理课程案例教学 被引量：3

15

作者 任萌萌 赵俊学 +3 位作者 李小明 施瑞盟 张朝晖 崔雅茹 《中国冶金教育》 2021年第6期58-59,64,共3页

探讨了计算流体动力学(CFD)仿真应用于冶金传输原理课程案例教学的可行性和实施方案。该教学方式具有“三传”耦合解析、可视化、科研反哺教学、难度灵活可控等特点,结合转炉氧枪和高炉喷煤两个工程实例,给出了CFD仿真案例教学的具体方... 探讨了计算流体动力学(CFD)仿真应用于冶金传输原理课程案例教学的可行性和实施方案。该教学方式具有“三传”耦合解析、可视化、科研反哺教学、难度灵活可控等特点,结合转炉氧枪和高炉喷煤两个工程实例,给出了CFD仿真案例教学的具体方案,以期为冶金传输原理课程教学及改革提供借鉴。 展开更多

关键词 计算流体动力学(CFD) 冶金传输原理 案例教学 数值仿真 科研反哺教学

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冶金与化工交叉专业冶金传输原理教学 被引量：4

16

作者 刘兵兵 韩桂洪 +3 位作者 范桂侠 张永胜 黄艳芳 曹亦俊 《中国冶金教育》 2021年第3期18-21,共4页

在“新工科”背景下,专业与学科之间不断相互交叉、融合、渗透,跨专业、学科课程教学有利于拓展知识体系,培养宽口径创新型复合人才。结合郑州大学冶金工程专业特色与冶金传输原理课程教学实践,分析了冶金与化工交叉学科背景下冶金传输... 在“新工科”背景下,专业与学科之间不断相互交叉、融合、渗透,跨专业、学科课程教学有利于拓展知识体系,培养宽口径创新型复合人才。结合郑州大学冶金工程专业特色与冶金传输原理课程教学实践,分析了冶金与化工交叉学科背景下冶金传输原理教学过程中的问题与对策,通过课程思政、冶金传输原理与化工原理课程融合教学、课上和课下灵活教学等方式提高教学效果。 展开更多

关键词 冶金工程 化学工程 交叉专业 冶金传输原理 教学探讨

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科研在冶金传输原理课程教学中的促进作用 被引量：5

17

作者 郭文涛 赵增武 +2 位作者 刘香君 金永丽 安卓卿 《中国冶金教育》 2020年第2期34-36,共3页

针对冶金传输原理课程特点和课堂教学存在问题,秉持科研促进教学理念,从提升教师素质、优质教学资源引入课堂、引导学生参与科研类活动比赛、考核方式多样化进行分析、探讨,为充实冶金传输原理课堂教学内容、丰富教学手段、激发学生对... 针对冶金传输原理课程特点和课堂教学存在问题,秉持科研促进教学理念,从提升教师素质、优质教学资源引入课堂、引导学生参与科研类活动比赛、考核方式多样化进行分析、探讨,为充实冶金传输原理课堂教学内容、丰富教学手段、激发学生对课程兴趣、提升教师教学水平及合理评价学生对知识掌握情况提供借鉴。 展开更多

关键词 冶金传输原理 科研促教学 课堂教学 科研成果

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基于SHI价值引领与BOPPPS教学模式的冶金传输原理课程思政建设 被引量：2

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作者 邓勇 刘然 +3 位作者 王书桓 张彩军 韩毅华 周朝刚 《中国冶金教育》 2023年第2期75-77,共3页

基于冶金工程专业培养方案,分析了冶金传输原理课程思政目标及特点,建立了基于SHI价值引领的课程思政教学案例库,设计了基于BOPPPS的课程思政教学模式。该模式有利于充分调动学生积极性,实现课程思政内容与教学内容的深度融合。

关键词 冶金工程 冶金传输原理 课程思政 价值引领 教学模式

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冶金传输原理课程教学创新

19

作者 白庆伟 金永丽 《中国冶金教育》 2022年第2期33-35,共3页

调整教学逻辑思路,结合冶金工业低碳发展需求及立德树人使命开展传输原理理论及实践教学,提升学生主观能动性及使命责任感。深度挖掘课程在冶金工程专业建设的实际价值,以顺应新时代高等教育目标的要求。

关键词 冶金传输原理 教学逻辑 行业发展 课程思政

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利用白云石和石棉尾矿生产稳定的镁钙耐火材料研究 被引量：5

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作者 王林 《非金属矿》 CAS CSCD 北大核心 2003年第4期19-21,共3页

以白云石及石棉尾矿为原料 ,采用不同的配方及稳定剂 ,在 12 0 0～ 13 0 0℃下煅烧 。

关键词 白云石 石棉尾矿 镁钙耐火材料 冶金工业 稳定剂 配方 蛇纹石 反应原理 煅烧温度

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