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基于PDCA模式的内部质量监控评价体系研究 被引量:2
1
作者 郧建国 曾利娟 谭敏 《广东交通职业技术学院学报》 2022年第1期77-79,84,共4页
学校内部质量监控评价体系建设是学校提高教学质量的关键举措,本文针对目前评价体系在设计思路和评价手段方面存在的问题,利用国际上流行的PDCA循环管理模式解决设计缺陷和闭环反馈问题,对构建基于PDCA模式的内部质量监控评价体系进行... 学校内部质量监控评价体系建设是学校提高教学质量的关键举措,本文针对目前评价体系在设计思路和评价手段方面存在的问题,利用国际上流行的PDCA循环管理模式解决设计缺陷和闭环反馈问题,对构建基于PDCA模式的内部质量监控评价体系进行研究与实践,对建立常态化的内部质量保证体系和可持续的诊断与改进工作机制起到积极促进作用。 展开更多
关键词 PDCA模式 内部质量监控评价体系 教学诊断与改进
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以过程监控为中心的人才培养质量评价体系设计及应用研究 被引量:1
2
作者 苏兆伟 韦玉辉 《化纤与纺织技术》 CAS 2024年第5期181-183,共3页
合理、科学地进行高等教育人才培养质量评价是保证高等教育高效服务国家经济与地方产业发展的基础。文章在系统分析高等教育尤其是技能型职业院校的人才培养质量评价现状及其存在问题的基础上,提出以过程监控为中心的人才培养质量评价... 合理、科学地进行高等教育人才培养质量评价是保证高等教育高效服务国家经济与地方产业发展的基础。文章在系统分析高等教育尤其是技能型职业院校的人才培养质量评价现状及其存在问题的基础上,提出以过程监控为中心的人才培养质量评价体系的整体框架、评价主体、评价对象、评价指标、评价算法,并以某院校服装设计与工艺为例,验证了其系统构建的必要性和合理性。研究成果可为高等院校更好地构建多元化、多层次的人才培养体系和全过程、全方位的人才质量评价体系提供参考。 展开更多
关键词 过程监控 人才培养质量 评价体系 职业院校 服装设计
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斯坦福大学课程教学质量内部评价体系对我国的启示
3
作者 董楠 《安阳师范学院学报》 2024年第5期150-153,共4页
斯坦福大学课程教学质量内部评价是其教学质量保障的重要环节,以评价主体、评价内容、评价原则、评价方法构成课程质量评价体系的框架,其在组织体系、获取评价信息的渠道、评价标准等方面的经验为我国高校课程教学质量内部评价体系的构... 斯坦福大学课程教学质量内部评价是其教学质量保障的重要环节,以评价主体、评价内容、评价原则、评价方法构成课程质量评价体系的框架,其在组织体系、获取评价信息的渠道、评价标准等方面的经验为我国高校课程教学质量内部评价体系的构建提供了启示。 展开更多
关键词 斯坦福大学 课程教学质量 内部评价体系
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校企合作人才培养模式质量监控与评价体系 被引量:24
4
作者 李红卫 封蕾 《电子科技》 2010年第6期97-98,102,共3页
对校企合作模式、保障机制、监控与评价机制论述分析的基础上,给出了质量评价指标体系。它对丰富高等教育评价理论体系结构,完善校企合作教育教学质量评价体系,提高和保障校企合作教育教学质量有借鉴作用。
关键词 校企合作 人才培养 质量监控 评价体系
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新建地方本科院校实验教学质量监控与评价体系的构建与实践 被引量:6
5
作者 唐仕荣 刘恩岐 +1 位作者 陈尚龙 巫永华 《安徽农业科学》 CAS 2013年第27期11232-11233,11235,共3页
针对实验教学质量监控与评价中存在的问题,提出了完善实验教学质量监控与评价管理制度及质量标准,建立开放的实验预约与管理系统,实施多渠道、多角度和多层次的实验教学质量监控与评价。实践表明,科学、规范的实验教学质量监控与评价提... 针对实验教学质量监控与评价中存在的问题,提出了完善实验教学质量监控与评价管理制度及质量标准,建立开放的实验预约与管理系统,实施多渠道、多角度和多层次的实验教学质量监控与评价。实践表明,科学、规范的实验教学质量监控与评价提高教师和学生的主体作用,有利于培养学生的创新能力和综合素质,提高实验教学质量。 展开更多
关键词 实验教学 教学质量 监控体系 评价体系
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高职教学质量监控与评价体系研究与实践——系(部)教学质量监控与评价办法 被引量:46
6
作者 王晓江 祝西莹 +1 位作者 张普礼 王兆奇 《职业技术教育》 北大核心 2003年第13期26-28,共3页
系(部)教学工作是高职院校教学工作的主体所在。建立健全这一层次的教学质量监控与评价体系,是高职院校教学质量得以保障的关键。本文对高职院校系(部)教学质量监控与评价体系的基本原则、机构组成、实施办法、具体内容等作以阐述,提出... 系(部)教学工作是高职院校教学工作的主体所在。建立健全这一层次的教学质量监控与评价体系,是高职院校教学质量得以保障的关键。本文对高职院校系(部)教学质量监控与评价体系的基本原则、机构组成、实施办法、具体内容等作以阐述,提出较为可行的、符合高职特点的实施方案与办法。 展开更多
关键词 高职院校 教学质量 质量监控 评价体系 教学管理 系级教学工作 部级教学工作
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基于PDCA原理的高校内部教学质量监控体系构建 被引量:20
7
作者 高丹 李国杰 《中国农业教育》 2010年第4期32-34,42,共4页
提高教学质量是高等学校工作永恒的主题,通过分析教学质量内涵和调查高校毕业生素质,可以揭示高校内部教学质量监控体系构建的必要性,并可将PDCA原理引入构建中。基于PDCA循环的高校内部教学质量监控体系应包括策划、实施、检查和处置阶... 提高教学质量是高等学校工作永恒的主题,通过分析教学质量内涵和调查高校毕业生素质,可以揭示高校内部教学质量监控体系构建的必要性,并可将PDCA原理引入构建中。基于PDCA循环的高校内部教学质量监控体系应包括策划、实施、检查和处置阶段,各阶段又包含若干执行步骤。通过高校内部教学质量监控体系的重构,以期提高教学质量。 展开更多
关键词 PDCA循环 教学质量 内部监控体系
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综合评价体系在探地雷达检测路面结构内部质量中的应用 被引量:7
8
作者 俞先江 汪春桃 顾章川 《中外公路》 北大核心 2014年第2期98-100,共3页
近年来,中国的公路尤其是高速公路的建设突飞猛进,在中国公路建设快速发展的同时,其间存在的不合理性也逐渐显现,对于公路质量状况的检评重视不够,传统检测方法的检测结果难以发现路面结构层内部病害隐患。该文将路面内部结构层病害分成... 近年来,中国的公路尤其是高速公路的建设突飞猛进,在中国公路建设快速发展的同时,其间存在的不合理性也逐渐显现,对于公路质量状况的检评重视不够,传统检测方法的检测结果难以发现路面结构层内部病害隐患。该文将路面内部结构层病害分成4类,再根据各种病害的轻重程度,建立路面内部质量状况综合评价体系,通过该综合评价体系对探地雷达检测京沪高速公路路面结构内部质量进行评价,并通过现场结果进行验证,证明综合评分法的可靠性。 展开更多
关键词 高速公路 内部结构质量 探地雷达 综合评价体系
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高职院校内部教学质量监控体系的创新与实践——以常州轻工职业技术学院“双证”课程开发为例 被引量:9
9
作者 吴亚萍 任爱珍 《现代教育管理》 北大核心 2009年第8期54-56,共3页
课程是学校教学工作的核心,也是学校产品质量的载体,致力于课程开发基础上的质量监控体系的构建能较好地把教师的教学工作引导到质量保证上来。常州轻工职业技术学院为实施职业资格证书制度而采用把"分层化、分类型、分级别、模块... 课程是学校教学工作的核心,也是学校产品质量的载体,致力于课程开发基础上的质量监控体系的构建能较好地把教师的教学工作引导到质量保证上来。常州轻工职业技术学院为实施职业资格证书制度而采用把"分层化、分类型、分级别、模块化、学分制"五大环节作为监控的重点,以课程开发为监控的切入点,把内部教学质量监控的重心引导到课程改革上来,这是高职院校内部教学质量监控体系构建思路的创新。 展开更多
关键词 高职教育 内部教学质量监控体系 课程开发
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民族高等院校教学质量评价与监控体系的构建及实践 被引量:5
10
作者 黎树斌 刘玉彬 +1 位作者 何韶君 焉德军 《辽宁教育研究》 北大核心 2007年第5期44-46,共3页
建立民族高等院校教学质量评价与监控体系是提高其教学质量的有效途径。本文提出了构建民族高等院校教学质量评价与监控体系的原则,系统地介绍了大连民族学院教学质量监控体系的构建实践。
关键词 民族院校 教学质量 评价监控体系 构建 实践
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基于ISO9000的高职课程质量监控评价体系研究 被引量:12
11
作者 陈旭东 《职业技术教育》 北大核心 2012年第8期23-25,共3页
运用ISO9000国际质量管理体系标准,构建高职院校的课程质量监控评价体系,形成目标明确、过程控制、动态管理、持续改进的具有创新意义的高职课程管理模式。在实施ISO9000高职课程评价体系过程中,要采取措施重点加强考核体系、持续改进... 运用ISO9000国际质量管理体系标准,构建高职院校的课程质量监控评价体系,形成目标明确、过程控制、动态管理、持续改进的具有创新意义的高职课程管理模式。在实施ISO9000高职课程评价体系过程中,要采取措施重点加强考核体系、持续改进机制和课程评审系统等方面的工作。 展开更多
关键词 ISO9000 高职院校 课程质量监控 评价体系
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内部控制评价和质量管理体系审核整合探讨 被引量:13
12
作者 陈留平 丁雯卉 《会计之友》 北大核心 2017年第4期66-69,共4页
近年来,将内部控制体系与质量管理体系进行整合的研究逐渐增多,越来越多的企业同时建立了内部控制体系和质量管理体系。在研究如何将这两种体系整合的同时,也需要关注这两种体系评判方法的整合,否则,两套评价体系将使企业重复检查与审核... 近年来,将内部控制体系与质量管理体系进行整合的研究逐渐增多,越来越多的企业同时建立了内部控制体系和质量管理体系。在研究如何将这两种体系整合的同时,也需要关注这两种体系评判方法的整合,否则,两套评价体系将使企业重复检查与审核,降低运行效率。文章通过讨论内部控制评价与质量管理体系审核两者整合的可行性和两者之间的差异,总结出整合的方法。 展开更多
关键词 内部控制评价 质量管理体系审核 整合
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高职教学质量监控与评价体系的建立 被引量:16
13
作者 戴启昌 《职业技术教育》 2007年第26期66-67,共2页
贯彻“以人为本,全面规范,整体提升,持续改进”的质量方针,围绕培养“技能型,实用型”人才培养目标的实现,高职教学质量监控与评价工作要求全面控制、全员参与、全过程管理。构建教学质量监控与评价体系应设立专门的组织领导机构,建立... 贯彻“以人为本,全面规范,整体提升,持续改进”的质量方针,围绕培养“技能型,实用型”人才培养目标的实现,高职教学质量监控与评价工作要求全面控制、全员参与、全过程管理。构建教学质量监控与评价体系应设立专门的组织领导机构,建立现代化的教学质量信息管理系统,重点是选择监测点进行实时监测并作出数据统计和质量记录。 展开更多
关键词 高职教育 教学质量 监控评价体系
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分层多元化的高职实践教学质量监控与评价体系构建 被引量:3
14
作者 张茹 王启亮 张建国 《晋城职业技术学院学报》 2013年第4期30-32,40,共4页
高职人才培养质量的关键在于实践教学。针对我国高职实践教学质量监控和评价的现状及问题,探讨了高职实践教学质量监控和评价体系的目标和构建原则,提出了包括政府、学校、社会在内的"分层多元化"高职实践教学质量监控和评价... 高职人才培养质量的关键在于实践教学。针对我国高职实践教学质量监控和评价的现状及问题,探讨了高职实践教学质量监控和评价体系的目标和构建原则,提出了包括政府、学校、社会在内的"分层多元化"高职实践教学质量监控和评价体系总体构架与主要内容。 展开更多
关键词 高职 分层多元化 实践教学质量 监控评价体系
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艺术设计专业教学质量监控与评价体系探析 被引量:10
15
作者 刘烈辉 《华东交通大学学报》 2007年第B12期44-46,共3页
由于招生规模的空前扩大,艺术设计专业的教学质量已成为本科教育的突出问题,如何解决好扩招后的教学质量,提高教学水平已成为各高校重点研究课题和中心任务.因此质量监控、改革和重构一整套合理可行的评价体系是十分必要的.
关键词 艺术设计专业教学 教学质量监控 评价体系
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高校内部审计质量控制评价体系建设 被引量:11
16
作者 王小力 《中国内部审计》 北大核心 2012年第5期50-53,共4页
高校内部审计作为内部控制的要素之一,理应通过对学校经济业务活动的监督,促进学校不断完善管理控制,防范各类风险,有效利用好各类教育资金,从而有利于学校各项事业目标的实现。但从目前情况看,由于许多高校内部审计的质量不高,... 高校内部审计作为内部控制的要素之一,理应通过对学校经济业务活动的监督,促进学校不断完善管理控制,防范各类风险,有效利用好各类教育资金,从而有利于学校各项事业目标的实现。但从目前情况看,由于许多高校内部审计的质量不高,内部审计的监督和服务职能并没有完全发挥,内部审计对学校未来发展的作用有限。如何提高内部审计质量一直是内部审计管理部门和学术界关注的热点。 展开更多
关键词 内部审计质量控制 高校内部审计 评价体系 内部控制 业务活动 管理控制 教育资金 服务职能
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地方高职院校教学质量监控与评价体系的构建 被引量:5
17
作者 曹庆旭 《职业技术教育》 2008年第5期74-75,共2页
以全员、全程、全面性理念为指导,将教学质量监控与评价系统分为;个子系统,即教学管理系统,主要是建立院系两级管理体制、教学计划管理制度和教学过程管理制度;教学监督系统,主要由院系两级教学督导制度、干部听课制度、学生信息... 以全员、全程、全面性理念为指导,将教学质量监控与评价系统分为;个子系统,即教学管理系统,主要是建立院系两级管理体制、教学计划管理制度和教学过程管理制度;教学监督系统,主要由院系两级教学督导制度、干部听课制度、学生信息员制度、教学检查制度组成;教学质量评估系统,包括教师教学工作评价、学生学习质量评价、毕业设计质量评价、教材质量评价、专业与课程评价、学院教学工作评价等六个方面。 展开更多
关键词 高职院校 教学质量 监控评价体系
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“三元一线式”水土保持与荒漠化防治专业教学质量监控及评价过程体系构建与实施 被引量:2
18
作者 刘增文 吴发启 高国雄 《中国农业教育》 2009年第1期35-37,共3页
针对水土保持与荒漠化防治专业的理论体系庞杂、实践性强等特点,应构建"三元一线式"专业教学质量监控与评价的过程体系,即由对教师教学、学生学习和教学管理三个过程的监控与评价组成的相互联系、相互制约、相互促进的多元互... 针对水土保持与荒漠化防治专业的理论体系庞杂、实践性强等特点,应构建"三元一线式"专业教学质量监控与评价的过程体系,即由对教师教学、学生学习和教学管理三个过程的监控与评价组成的相互联系、相互制约、相互促进的多元互动链式结构,并合理组织、科学安排,以保证达到良好的实施效果,促进该专业的教学质量的提高。 展开更多
关键词 水土保持与荒漠化防治专业 “三元一线式”教学质量监控评价过程体系 构建与实施
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高职课程教学质量的监控与评价体系的重构 被引量:1
19
作者 吕建林 张斯为 陈建才 《闽西职业技术学院学报》 2011年第3期18-20,共3页
课程教学质量的监控与评价是教学质量保障体系的一个重要组成部分,随着高职教育的改革发展,校企合作、产学结合的深入,与之相适应的监控与评价主体、对象、范围也应随之转变,即主体由一元转变为多元,对象由教师转变为教师、学生并重,范... 课程教学质量的监控与评价是教学质量保障体系的一个重要组成部分,随着高职教育的改革发展,校企合作、产学结合的深入,与之相适应的监控与评价主体、对象、范围也应随之转变,即主体由一元转变为多元,对象由教师转变为教师、学生并重,范围由课堂转变为课堂、实训场所并重。 展开更多
关键词 教学质量 评价体系 监控体系 高职教育
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基于“三段+三维度”构建高校在线教学质量监控与评价体系研究 被引量:5
20
作者 单好民 《湖南邮电职业技术学院学报》 2022年第4期82-85,共4页
“互联网+教育”深度融合,学生个性化学习需求日益强烈,在线教学越来越受到各高校的重视。为了保障在线教学的教学质量,针对在线教学过程的前期准备阶段、中期呈现阶段和后期反馈阶段,从教学活动管理者、教师和学生等三个维度出发,构建... “互联网+教育”深度融合,学生个性化学习需求日益强烈,在线教学越来越受到各高校的重视。为了保障在线教学的教学质量,针对在线教学过程的前期准备阶段、中期呈现阶段和后期反馈阶段,从教学活动管理者、教师和学生等三个维度出发,构建了在线教学质量监控与评价体系,并将该监控与评价体系运用于在线教学过程中。实践表明,基于“三段+三维度”构建的高校在线教学质量监控与评价体系对在线教学质量的提高起到了积极促进作用。 展开更多
关键词 在线教学 质量监控 评价体系
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