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浅谈小学德育作业设计与实施——以广州市增城区荔城街第二小学为例
1
作者 俞燕 《教师》 2022年第27期21-23,共3页
德育是人才培养中必不可少的一部分,德育作业是一种落实德育工作的有效载体。文章以广州市增城区荔城街第二小学为例,主要围绕德育作业的内涵与目标、设计原则、评价原则等展开阐述。通过实践活动及研究总结,文章作者认为小学德育作业... 德育是人才培养中必不可少的一部分,德育作业是一种落实德育工作的有效载体。文章以广州市增城区荔城街第二小学为例,主要围绕德育作业的内涵与目标、设计原则、评价原则等展开阐述。通过实践活动及研究总结,文章作者认为小学德育作业的育人目标可概括为厚植家国情怀、培养美德等五大板块,教师在设计德育作业时应当遵循自主性、多元化等原则,在实施阶段应当做到评价维度立体化,评价方式多元化,评价内容多样化,评价过程面向整体,关注学生的纵向发展,起到引导、激励、带动的作用。 展开更多
关键词 德育作业 内涵与目标 设计原则 评价原则
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小学语文“梳理与探究”的解读与教学路径
2
作者 闫虎 靳庆华 《中小学课堂教学研究》 2023年第3期27-30,共4页
“梳理与探究”强调学生自主梳理、自我探究,引导学生学习发现、思考、探究问题的思路和方法,提升语文实践能力,形成完整的学习链条,促进核心素养的发展。教师要遵循语文课程标准的精神,以基本学情为前提,以核心素养培养为重点,转变课... “梳理与探究”强调学生自主梳理、自我探究,引导学生学习发现、思考、探究问题的思路和方法,提升语文实践能力,形成完整的学习链条,促进核心素养的发展。教师要遵循语文课程标准的精神,以基本学情为前提,以核心素养培养为重点,转变课程教学思路,合理调配教学资源,着力营造高效学习场景,通过确立学习目标、营造主题情境、构架学习任务等路径开展“梳理与探究”实践活动,推动小学语文教学模式优化升级。 展开更多
关键词 小学语文 “梳理与探究” 内涵与目标 实施路径
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